新课程理念下的小学语文教学策略

在新课程理念下,小学语文教学不纯粹是为了提高学生的应试能力,更多的是增强学生各方面的能力。本文结合笔者教学实践,谈一些提高教学质量的一些建议。     

新课程理念下小学数学教学策略之我见

小学数学是一门基础学科,具有较强的逻辑性,是素质教育教学中的重要组成部分。新的数学课程标准为小学数学教学确立了全新的教育理念,提出了全新的教育教学要求,小学数学教师要建立起新的小学数学教学观,找寻新的有效教学策略。     

基于新课程教学理念的小学语文教学策略研究

随着我国教育教学的高速发展,新课程教学改革也在不断加快脚步,小学语文教学的前进道路也在不断拓宽。就我国当前的小学语文教学发展来看,虽然已经取得了一定成绩,但随着教学的深入,实践问题也在不断的增多,新课程教学改革带来的影响以及小学语文的教学发展在一定程度还有一些不足之处。本文就小学语文教学实践的研究思考进行简单的分析,希望对广大教育工作者有所帮助。     

探讨新课程改革下的小学语文教学策略

新课改是我国现代教育根据当前社会发展情况和教学效果实施的新一轮基础教育课程改革,其主要的目的就是在教学的基础上构建以综合素质教育为基础的知识教学模式.在面临社会环境改变的情况下,通过多种科学化、科技化的教学理念和教学内容,促进学生全面、自主、个性的发展.     

探讨新课程改革下的小学语文教学策略

新课改是我国现代教育根据当前社会发展情况和教学效果实施的新一轮基础教育课程改革,其主要的目的就是在教学的基础上构建以综合素质教育为基础的知识教学模式。在面临社会环境改变的情况下,通过多种科学化、科技化的教学理念和教学内容,促进学生全面、自主、个性的发展。     

新课程理念下小学语文教学策略探究

自新课程改革以来,义务教育教学课程一直都在探索全新的基础教育课程改革,为了适应更高要求和提高小学语文教学质量,这就要求小学语文教师进一步解放思想,转变教育教学观念。在小学语文教学实践中,如果小学生遇到各种问题,能用已学到的语文知识来解决它,那么这种学习中所产生的快乐会真切地让学生感受到,学生就会真正体会到语文是日常生活和学习过程中不可缺少的基础性学科。实践中要想实现这一目标,就要求一线教师顺应时代要求,适应教育的进步与变革,对当下的小学语文教育教学进行不断地探索与创新。     

新课程理念下小学语文教学之我见

随着新课程改革步伐的不断加快,全新的教学理念走进了课堂教学,使小学语文教学模式和教学方法发生了根本性的改变。尤其是师生角色定位上,教学手段的运用,彻底改变了传统教学的思维模式,突出体现了学生的主体性,从三维教学目标上实现了新突破,综合提升了学生的语文学科素养,为学生的终身发展奠定了基础。     

新课程背景下小学语文教学策略变革与探究

在新课程背景下,我们对小学语文教学有了更为创新的教学方法。随着教学方法的不断改革和创新,小学语文教学不再是局限于传统单一的灌输式教学方法,而是在传统理念教学的基础上,将多媒体的技术引入我们的课堂中来,从而能够更高效地完成小学语文的学习任务。除此之外,小学生的年龄尚小,理解能力较弱。因此,将多媒体应用于我们的语文课堂能够有效地激发学生的语文学习兴趣,从而加强学生语文学习的理解能力。因此,本文通过分析新课程背景下的教学方法与传统教学方法之间的区别,进而分析出新课程背景下小学语文行之有效的教学策略。     

新课程理念下小学语文教学探略

在新课改和素质教育背景下,教师必须更新小学语文教学观念,创新思路,改进方法,采取灵活有效的教学策略,才能实现三维教学目标,圆满完成教学任务。     

新课程理念下小学语文有效教学策略研究

新课程教学理念的提出和深入、教学事业的改革已经经历了很长一段时间,并且在实际教学过程中取得了一定成就,但是新课程教学改革的深入推广与传统教学理念在进行更迭时势必会出现矛盾和问题,从而影响改革效果,小学语文作为学生学习的基础学科,更应当重视这一问题。本文以此为出发点,对新课程理念下小学语文的有效教学策略进行简要探析。     

新课程理念下小学数学教学策略研究

教材呈现的数学知识是非常抽象的,把抽象未知的数学知识和学生的生活相联系,生活化的,充满趣味性的,活动性的数学教学策略是新课程改革的要求,是提高课堂教学教学效率和质量的有效途径。     

新课程理念结合小学语文教学策略探究

近些年来,我国小学语文教育教学一直都在面临全新的基础教育课程改革,为了追求更高层次和更高水平的小学语文教育教学品质,要求小学语文教师必须要解放自身思想,转变自身的教育教学观念。在小学语文教育教学过程中,如果小学生能够充分运用自身所学习到的语文知识来解决自身学习过程中所遇到的各种问题,小学生就会真切的感受到学习语文所具有的乐趣,小学语文学习才能够真正成为小学生日常生活和学习过程中必不可少的重要组成部分,想要实现这一目标,要求小学语文教师必须要顺应当今时代的不断发展,伴随着当今社会的不断进步和改革,来对我国小学语文教育教学进行创新.     

新课程背景下小学语文识字教学策略与方法研究

汉字是语文学习的基础,同时也是重点和难点,是学生们学好语文的基础。在进行小学语文教学时,老师要摒弃传统的语文教学观念,积极了解新课标背景下,对学生的语文要求,采用先进的教学方式对学生进行识字指导。因此,教师可以采用多种教学模式,例如趣味教学法、情境教学法、传统文化教学法等,对学生展开汉字教学,提高学生的汉字水平。基于此,本文主要探讨了新课程背景下,小学语文识字教学的策略以及教学方法。     

新课程理念下小学语文教学的研究

教师在课堂教学中设计一些具有一定思考性、探究性、思想性、趣味性和能引起学生认知冲突的问题与讨论性练习,能够实现师生、生生之间的有效互动。要引导学生在学习活动中相互交流,还应关注学生个体积极主动的求知、充分的言语实践活动,这样"互动"才能落实。新课程语文教学就是要重新注重对学生的人文熏陶。     

浅谈新课程标准下小学语文口语交际教学策略

伴随着我国经济水平的不断提高,人们的日常交流活动日益活跃,口语交际能力已经成为现代社会综合型人才必备的基本能力之一。因此,重视学生的口语交际教学,培养和提高学生的听说能力已经成为我国小学语文教学的当务之急。针对目前小学语文口语交际教学存在的问题,结合多年的教学一线实践与研究,对小学语文口语交际教学存在的问题进行简要分析,并在此基础上提出新课程标准下提高小学语文口语交际教学水平的优化策略。     

新课程背景下小学语文有效教学策略

新一轮基础教育课程改革以来,关于有效教学策略的研究成为一个热点问题。本文先就小学语文课堂教学存在的问题进行概述,再结合小学语文不同课型,分别从课堂教学准备策略以及教学过程中策略的应用进行阐述,总结出实践教学中的成熟经验,提出一些有效的教学策略。     

新课程理念下的小学语文教学之我见

随着信息技术的高速发展,新课程理念不断更新和完善,小学语文教学越来越凸显时代特征。利用信息技术手段辅助小学语文教学改变了传统的教学方式和思维习惯,给语文教学改革提供了方向和技术支撑。信息技术以其直观性、形象性、生动性等特点,将抽象的、深奥的文字信息形象化、直观化,优化了语文课堂教学,增强了教学效果。     

新课程理念下的小学语文教学之我见

随着信息技术的高速发展,新课程理念不断更新和完善,小学语文教学越来越凸显时代特征。利用信息技术手段辅助小学语文教学改变了传统的教学方式和思维习惯,给语文教学改革提供了方向和技术支撑。信息技术以其直观性、形象性、生动性等特点,将抽象的、深奥的文字信息形象化、直观化,优化了语文课堂教学,增强了教学效果。     

新课程背景下如何转变小学语文课堂教学策略

新课程改革大背景下,学生的学习需求也在发生着改变,在这样的情况下,教师就需要主动更新自己的教学策略,使教学能更好地满足小学生的现实需要。那么,小学语文教师该如何更新自己的教学策略呢?就此进行了具体的研究,希望能对同样面临此类问题的小学语文教师有一些有益的启发。     

新课程理念下的小学硬笔书法教学策略研究

新课程理念下的小学硬笔书法教学,应该结合学生个体、学生群体的实际情况,认真分析现存问题,坚持以学生为本、因材施教的教学策略,关注每位学生的发展情况,制定针对性的教学策略,鼓励学生自主积极参与、互助探究、交流合作、实践提升。硬笔书法学习包括写字方法、执笔方法、笔法训练等知识,为进一步深化素质教育,需要重视硬笔书法教学,以书法教学引导实施情感教学、情绪教学等。从指导正确姿势、引导规范执笔、实施精讲精练、布置适当练习等方面讲述了新课程理念下的小学硬笔书法教学策略。