付出老师的爱挖掘学生的美--论情感教育在班集体建设中的作用

随着时代的发展,以高考为指挥棒的传统教育模式已经越来越不能适应社会的发展了。现在我们更多谈论的是素质教育,虽然高考这个指挥棒并没有完全丧失其作用,但素质教育再也不是刚被提出时的空洞口号了。在实际的教育教学过程中,从教学目标的制定到课程设置到教育形式、教学手段,素质教育都发挥了其影响力。而我认为素质教育也应更好地运用到德育工作中。那么,如何在德育工作中贯彻素质教育呢？教育以人为本,所以我觉得情感教育是一条重要途径。     

改造高考指挥棒

对高考指挥棒的责难是如此多,对于高考指挥棒的存在是毋庸置疑的了。《人民日报》曾刊载《高考改革新动态》一文,其中有这么一句话：“5省区的高考改革新方案的内容不尽相同,但目的是一样的：与高中课改有机衔接,发挥高考指挥棒作用,推进素质教育实施。”笔者对于“发挥高考指挥棒作用”深有感慨。（见《中国考试》,作者：刘文超）从反对用高考作为指挥棒到承认指挥棒并要求发挥指挥棒的作用     

从高考改革看基础教育课程改革的必要性

自1977年恢复高考以来,基础教育工作者的教育教学观念上,逐渐形成了教学跟着考试走,考什么教什么;高考是指挥棒,学校一切工作跟着高考转的思想。教育教学跟着考试走,围着高考转,对具体从事教育教学工作的教师来说,并没有多大过错,因为在人才的选拔上,考试还是主要手段。目前存在的主要问题是,高考已经发生了重大变革,基础教育各学段的教育教学工作只有通过改革,加大实施素质教育的力度,才能适应高考改革。     

预防未成年人犯罪与学校思想道德教育浅议

一、重视未成年人思想道德教育建设,增强思想道德教育的实效性目前,我国教育正从“应试教育”向“素质教育”转变,但“高考指挥棒”和“就业指南针”仍在现实生活中发挥重大作用。中学片面追求升学率,中专学校片面看重就业技能训练和升大专的知识传授,忽视了学生的思想品德教育     

教育薄弱校的成因及对策

教育薄弱校的改造,是实施素质教育的重要环节之一,教育薄弱校的形成,即是高考指挥棒指挥的结果,又是师资差、生源差、管理不善、教育投入不足等多方面因素影响的结果。改造教育薄弱校,要找准切入点－实施素质教育;抓住关键点－实现教育民主化;立足基本点－面向全体学生;确保重要点－改善办学条件。     

新课程下数学教学的探索与实践

<正>随着数学教学形势的不断变化与发展,以高考为指挥棒的传统教育模式早已不能适应新课程的教学任务了.现在我们更多谈论的是如何有效提高学生的数学能力,虽然高考这个指挥棒并没有完全丧失其作用,但新课程教育再也不是刚被提出时的空洞口号了.在实际的数学教学过程中,从教学目标的制定到课程设置到教育形式、教学手段,新课程的教学理念都发挥了其影响力.所以我们应该在新课程教学中实施以人为本,结合教学实践不断探索教学新方法与新途径.     

检讨中国高考制度

高考．能否从“应试教育的指挥棒”．转变为“引导中小学实施素质教育的指挥棒”?高考．能否科学定位普通中学的教育目标，让学生掌握就业谋生的技能?高考，能否由国家包办的制度．逐步变为推行国家统考和高校自行录取相结合的考试办法．发挥高校的主动性……这是人们对中国高考制度的期盼。     

地理教学应采用多种手段

自从1994年在全国范围内把地理从高考科目中取消以来,普通中学的地理教学便陷入了困境,失去了高考"指挥棒"的强大引力,地理教学本身也就处在一种"失重"状态。当然,事物总是一分为二的,我们未尝不可将目前地理教学比较宽松的环境看作是一种机遇呢！况且由应试教育向素质教育的转变已经是中国教育事业发展到今天不可逆转的趋势。以追求升学率为终极目标的应试教育,是违背社会主义初级阶段的中国国情的。普遍提高全体国民素质的教育,才是符合我国现阶段基本实情的教育方针。在上述认识的基础上,近几年来,在教学实践中,大胆采用多种现…     

谈信息技术课堂上的感恩教育

<正>在素质教育被实施了多年之后的今天,我们教育的目标和重点仍然放在应试上,仍然对准高考,高考仍然是每一个高中学校的生命工程。新课改进行得如火如荼,如何在信息技术课堂中实现三维教学目标,尤其是情感态度价值观目     

高中语文教学中的审美教育

为树立以人为本的教育理念,把素质教育落到实处,突出学生的主体地位,培养多种能力,目前的高中教学已进入了全面改革的时期,并取得了可喜的成就。尽管如此,高中的教育教学都围绕着高考的指挥棒转,因片面追求升学率,从而不可避免地产生了重智育,轻美育的不良现象。在此,结合我的语文教学实际,淡谈对高中生开展审美教育的几点理论思考。     

高考语文与素质教育的落实

时下,“素质教育”成为一个热点话题。在中学语文学科领域,有人在倡导素质教育的同时,将矛头一下子指向影响中学语文教学的高考指挥棒——高考语文试卷。于是将围绕高考的语文复习教学,均指责为悖离素质教育。这些说法有失偏颇。我们知道,所谓素质教育就是按照社会和人的发展需要,遵循教育教学规律,面向全体学生以全面提高学生素     

打有准备之仗——浅谈化学高考前的复习策略

<正>高考是选拔性考试,其考查的聚焦点在于学生掌握和运用知识能力、学习能力、思维能力、创新能力和自学能力.本文全面剖析了高中化学复习教学中存在的问题,并对迎战化学高考复习策略实践进行深入探讨.一、引言随着新一轮课程教学改革的深入实施,素质教育与能力教育已经深入广大教学工作思想深处,高考作为教学评价的一支核心杠杆,是学科教育的指挥棒和风向标,反映出课程教学改革的目标.因此,作为高中生必须应对"千军万马过独木     

专家：改变“分数论英雄”首先要改变“指挥棒”

“以‘分数论英雄’、‘知识重于能力’的现象在我们教育实践中是存在的”。2013年8月27日,国家教育发展研究中心副主任、研究员杨银付做客人民网“理论热点面对面”时建议,要多管齐下、综合治理。比如说教育理念上要有一个创新,要有全面的教育质量观;要推进课程教学的改革;要改革考试评价制度。教育评价非常重要,因为评价就是一个指挥棒,在指挥棒不可取消的前提下,最重要的就是改这个指挥棒,使这个指挥棒指向素质教育,教育评价全面了,教育就容易全面,教育评价指向素质,教育便也会走向素质教育。     

素质教育在高中数学课堂上的体现

实施素质教育是现代教育发展的必然方向，由于高考指挥棒的作用，高中教师变成了做题、压题机器，全部精力和时间都集中到每年的考题上，猜想高考考什么、会是哪一方面的题型。由此许多有才华和经验的教师成了教书匠，缺乏对教育理论的研究，甚至很多教师不知道什么样的教学模式才会体现素质教育的本意，学生的能力也往往停留在照猫画猫、死记硬背阶段，     

浅谈高考试题的导向性

高考,是对学生从小学到高三其12年所学知识的检测,长期以来,我们高考的要求一直是“学什么,考什么”,但在实际操作中,由于升学率等利益的驱动,在教学中,老师往往是“考什么,教什么”,这与我们的教育目的显然是相反的,因此高考就成了指导中学教学的指挥棒.近年来,随着课程改革的     

对学生能力培养的几点看法

<正>素质教育提了多年,也搞了多年,但到目前来说,我们的教育还是侧重应试,我们的评价体制还是过于单一,社会、学校、家长、老师、学生方方面面都围绕着分数、向分数看齐。原因很简单,中考、高考这两杆指挥棒指挥着我们的教育,升学     

深化高考改革加强未成年人思想道德教育

深化高考改革,在试题"能力立意"的基础上,体现"德育考查".充分发挥高考的指挥棒作用,引导中小学教学回归到"德智并重、德为智先"的路上来,切实做好未成年人的思想道德教育工作.     

浅论高考指挥棒下的语文素质教育

本文从当前的高考改革入手,着重分析了高考指挥棒对中学语文学科教学的影响,鲜明地提出了"语文教学的素质化"不仅是高考命题素质化倾向的使然,更是推进素质教育的学科教学的使命。对语文课堂教学及高考语文复习提出了建设性的举措,有很强的操作性。     

导向关系是高考与学校教育的根本关系

高考对学校教育发展的导向,是历史与现实的事实。从理论上讲,它符合高考目的与高中教育、高等教育目的之间的关系要求。我们不妨承认考试是“指挥棒”的客观事实,抓住素质教育的实质,把握好新生入学的质量标准改革,实行“高中生全面素质+高校个性素质要求”的综合选拔标准,使高考同时有利于高中教育、高等教育的多样化发展。     

深化高考改革 加强未成年人思想道德教育

深化高考改革，在试题“能力立意”的基础上，体现“德育考查”。充分发挥高考的指挥棒作用，引导中小学教学回归到“德智并重、德为智先”的路上来，切实做好未成年人的思想道德教育工作。