提升语文素养 追求综合效益——关于现代文的阅读训练

阅读能力是学生应具备的重要技能，提高阅读能力是师生共同关心的问题。我们要全面解读文本，提高学生的人文素养，强调学生的主体意识，激发阅读兴趣，深入研究、科学安排，提高学生的阅读能力和语文素养，追求阅读教学的综合效益。     

加强小学语文传统文化教育提高学生人文素养

优秀传统文化历史悠久,源远流长,既是一个国家和民族长久发展的历史、记忆,又是属于独一无二的宝藏。每个人对传统文化都应该怀着一颗敬畏之心,爱护它、保护它、继承它、发扬它。小学语文教育主要目的就是"教书育人",引导小学生树立良好的道德品质。我国的社会主义核心价值观对于个人的要求是爱国、敬业、诚信、友善。而这些核心内容都与我国的传统文化的主要思想息息相关。所以,将传统文化融入小学语文教育中,是这个时代发展的必然趋势。     

浅议小学语文教学中传统文化素养的培育

小学语文是学生学习其他学科的基础,在教学上教师要将传统文化渗透在每一个方面,不断提升学生的语文素养,这在新课程改革之后是一项意义深远的工作,也是学生学习质量和效果得以提升的重要方面,因此对小学语文教学中传统文化素养的培育做出分析研究,争取可以更好地增强和提升小学语文教学效果,也对优秀的传统文化进行传承。     

加强课外阅读实践培养学生语文综合素养

《课程标准》明确指出 :语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,不必追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而 ,应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。我在语文教学中十分重视引导学生开展语文实践活动 ,让学生积极主动地参与实践 ,在自主、合作、探究的学习中不断提高自己的语文综合素养。一、创设情境 ,引导参与爱因斯坦说 :兴趣是最好的老师。学生只有对课外阅读产生浓厚的兴趣 ,他才会积极主动地去阅读。鉴于此 ,我充分利用…     

在高职语文综合实践活动中有效开展人文素养教育

随着时代发展,语文综合实践活动作为高职语文教学的重要组成部分日益受到重视,它是在实践中培养学生表达与交流能力的主阵地。学生通过此方式可以将已有的语文知识在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力,其根本目的就是促进学生语文素养的提高。如何针对职业学校学生的实际,通过语文综合实践活动来有效展开人文素养教育是每个职业学校语文教师应该探讨的问题。     

有效开展语文综合实践 全面培养学生语文素养

小学生是语文实践中的主体,教师应通过开展丰富多彩的语文实践活动,使小学学生在其中感受到语文的魅力,激发小学学生的学习兴趣,带动小学学生的学习积极性,从而有效培养并提高小学学生的语文综合素养。实现让小学生能够主动进行探究式学习,在语文实践活动中学习语文知识,在语文实践活动中运用语文知识。本文首先阐述了如何有效开展语文综合实践,然后对如何全面培养学生语文素养进行了研究分析,并加以探讨。     

基于核心素养的小学语文综合实践教学策略研究

语文核心素养是新课标的教学目标。培养学生的语文素养,有助于以后学习各学科知识,提高综合学习能力。小学语文综合实践教学是新课改的亮点,本文主要从语文核心素养重要性、小学语文综合实践教学的现状和教学策略进行研究,着重分析教学策略。     

上好综合实践课 提升学生语文素养

小学语文综合实践活动是培养小学生的语文素养,提升小学生的实践能力的一种有效的教学活动形式。教师可从深挖实践活动的资源、指导实践活动的方式、捕捉实践活动的机会三个方面有效开展小学语文综合实践活动。     

在语文综合实践活动中培养学生的人文素养

重视开发语文课程中丰富的人文内涵、培养学生的人文素养是时代发展的要求,而语文综合实践活动则是培养和提高中学生人文素养、弘扬人文精神的有效平台。本文以笔者曾经组织实施的语文综合实践活动“家乡的银杏树”为例,浅谈在语文综合实践活动中培养学生人文素养的策略。     

中职语文综合实践活动中培养学生语文核心素养的策略研究

语文作为培养学生道德品质与行为习惯的一门学科,亟须语文教师去探索其内在价值。对中职教育而言,语文综合实践活动符合学生的学习需求,更是培养学生语文核心素养的重要法宝,教师在教学中应重视这一知识板块,最大限度开发其教化功能,促进学生能力的全面提升。基于此,文章首先概述中职语文核心素养理念,其次对现阶段部分中职院校在语文综合实践活动教学方面存在的问题展开分析,最后详细论述中职语文综合实践活动培养学生语文核心素养的实施策略。     

小学语文综合实践活动初探

新课程改革强调语文综合性学习有利于全面提高学生的语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,教师应该积极倡导这种教学活动。通过这几年语文综合实践活动的开展,我逐步明确了小学语文综合实践活动课的有效实施策略,具体如下。     

综合实践活动助力语文素养提升

语文综合实践活动体现了学生的主体性和创新性,在真实的活动场景中,学生的语文能力、语文素养都能不断提升.而综合实践活动的主体性、实践性、创新性,将引领语文教学和语文学习的变革.为此,语文教师要从主题式、项目式、常态化三方面确实组织开展综合实践活动,从而促进学生核心素养的不断形成,真正落实立德树人.     

加强小学语文传统文化教育提高学生人文素养

我国传统文化之所以优秀和具有感染力,是因为它经受了数千年的历史创造和演变,才在历史长河中沉淀下来。从根本上来说,传统文化是一个民族的灵魂,是中华民族的人文底蕴。不论是什么时期,都要把传统文化的传承和发扬光大作为重点任务,作为一名教师,更加要把这种精神传授给孩子们。本文就分析了该如何在小学语文中渗透传统文化教育,以便于帮助他们提高人文素养。     

提升语文素养追求综合效益——关于现代文的阅读训练

阅读能力是学生应具备的重要技能,提高阅读能力是师生共同关心的问题.我们要全面解读文本,提高学生的人文素养,强调学生的主体意识,激发阅读兴趣,深入研究、科学安排,提高学生的阅读能力和语文素养,追求阅读教学的综合效益.     

提升语文素养 追求综合效益——关于现代文的阅读训练

阅读能力是学生应具备的重要技能,提高阅读能力是师生共同关心的问题。我们要全面解读文本,提高学生的人文素养,强调学生的主体意识,激发阅读兴趣,深入研究、科学安排,提高学生的阅读能力和语文素养,追求阅读教学的综合效益。     

在小学语文教学中提升学生的综合文化素养

在小学语文教学中,教师要建立师生平等、和谐的关系,努力做到既是良师又是益友,在课堂上努力营造和谐的课堂教学气氛,让学生共同参与语文知识与相关问题的探讨,从而全面提高学生的综合文化素养。     

提高语文综合素养的载体——课本剧

郭沫若先生曾说：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口,冷暖自知’,这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”这种“言语的敏感”实质上是学生语综合素养的具体展现。面对新一轮语课程改革,如何让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野、提高学习效率,以获得现代社会所需要的语实践能力呢？笔认为运用演课本剧这一教学形式,能使学生体验和提高内在语言和人体语言的成熟度,形成“言语的敏感”。