怎样看待我国剥削阶级的消灭与阶级斗争问题

从我国生产资料所制方面的社会主义改造基本完成至今,已将近四分之一世纪的时间。二十多年来,我们在政治、经济和思想文化各条战线,深入地进行了社会主义革命。当前,我国社会内部的阶级和阶级斗争状况如何?这是人们普遍关心的问题。正确回答这一重大的理论和实践问题,关系到能否坚持四项基本原则,关系到能否顺利实现工作着重点的战略转移,关系到社会主义事业的前途和命运。     

重探1959年关于新诗格律问题的讨论

1959年《文学评论》组织的关于新诗格律问题的讨论,主要就继承中国古典诗歌格律,节奏与平仄、押韵之间的关系,“自由格律诗”等问题进行了讨论。而讨论中对“节奏”与“格律”概念以及对格律诗、自由诗的认识,则启发我们重思当代新诗创作中的韵律问题。如果从新的理论体系出发,对节奏、韵律和格律这三个概念进行辨析,我们可以重新审视这次讨论中的理论成果和局限。同时,这种重探和对话,也有助于我们形成对新诗韵律不一样的认知。     

普朗克1901年关于黑体辐射问题的文章解读

1901年,普朗克(Max Planck)发表的论文"论正常光谱的能量分布定律"(On the Lawof Distribution of Energy in the Normal spectrum),是量子理论的开始。这一文章中第一次引入了光量子的概念,并成功的解决了黑体辐射问题。本文重新解读这一文章,以展示这篇文章中的物理思想和数学技巧。     

恩格斯对阶级斗争历史提法的重要补充和修正

我们在报刊文稿中经常看到一些作者引用《共产党宣言》中的这样一段话:“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”(《马恩选集》第一卷,第250页)。但常常无意或有意地忽略了恩格斯对这一提法的重要补充和修正。在1882年之前,关于阶级斗争历史的这一表述还不是精确周密的。不仅1848年出版的《共产党宣言》是这样写的,直到1877年6月撰写的《卡尔·马克思》(1878年发表)中,1876年9月—1878年6月撰写的《反杜林论》(1877年1     

斯大林关于社会主义时期阶级斗争的理论及其历史经验——纪念斯大林诞生一百周年

今年十二月二十一日,是斯大林诞生一百周年。斯大林是伟大的马克思列宁主义者。列宁逝世后,斯大林在领导苏联共产党和苏联人民进行社会主义革命和社会主义建设的斗争中,在反对各种机会主义的斗争中,捍卫和发展了马克思列宁主义,为国际共产主义运动作出了不朽的贡献。他在三十年代的关于阶级斗争方面的理论与实践,就其基本方面来说是正     

反思与发展:恩格斯晚年关于革命问题的思考

马克思恩格斯长期关注和研究无产阶级革命问题,形成了内涵丰富、影响深远的马克思主义革命观。恩格斯晚年继续思考无产阶级革命问题,并有了诸多新认识:对部分往时观点有了新见解,坦诚地承认并纠正了一些错误的观点,坚持并发展了正确的观点;强调要利用好资产阶级民主制特别是普选权这一武器,但反对把议会斗争作为唯一的斗争手段;主张不能放弃革命权和暴力革命,但反对盲目的暴力革命;对世界战争及其对无产阶级革命的影响做出了科学的分析和有远见性的预测,认为无产阶级及其政党应为此尽可能地做好准备。     

邓小平晚年关于发展马克思主义的思考

邓小平首先是一个坚定的马克思主义者，他始终坚持马克思主义，并在此前提下发展马克思主义。他首先肯定了毛泽东思想是对马克思主义的发展，进而强烈呼吁在新形势下马克思主义需要大发展，并找到了一条在社会主义建设时期发展马克思主义的途径──把马克思主义与当代中国实际相结合，从而把马克思主义推进到了新的发展阶段。     

七十年关于井田制的讨论及评议

本文将七十年来关于“井田制” 的研究作了系统介绍,着重在方法上进行了评议,指出应先明确概念,然后再探寻“井田制” 最本质的东西.     

怎样对待看小人书问题

我班学生特别爱看小人书。有的学生入了迷,上课也舍不得放下,偷偷地看,有的学生虽然上课不敢看,心里也是念念不忘,只想早点下课,上课便心不在焉,好容易盼到下课,便三五成群,围在一起,津津有味地看小人书了。但上作文课,不少学生却不会写或是没有兴趣,其中有不少是小人书迷。     

于细微处听惊雷--看我怎样学数学

一时回首，高考竞已是恍若好久之前的事情，但是那段埋头苦读、心无旁骛的日子已如烙印般打在心中无法忘怀，今日重新提笔回忆，真有“再回首已百年身”的感觉。但是却依旧很想将自己曾经的经历拿出来与大家分享一下，以期对学弟学妹们有所帮助。高中三年，我喜欢的课程一直是数学，     

张闻天晚年关于社会主义建设理论的探索

张闻天在探索社会主义建设理论的过程中,提出经济建设要按经济规律进行,建设社会主义必须大力发展生产力与科学技术,不断开拓马克思主义理论发展的新境界等重要观点。这对于我们当今全面贯彻“三个代表”重要思想,开创中国特色社会主义事业新局面具有重要的启迪意义。     

胡绳晚年关于早期社会主义论战的再评价

对于20世纪20年代那场关于中国该不该发展资本主义、能不能实行社会主义的争论,过去理论界总是一边倒地认为主张暂缓实行社会主义的梁启超、张东荪失败了,主张立即实行社会主义的陈独秀、李大钊一方完全胜利了。胡绳晚年对这场争论作出了新评价。他指出,梁启超、张东荪认为当时中国应当发展资本主义经济是对的,而他们主张放弃革命是错误的;陈独秀、李大钊主张革命是对的,但他们不顾条件,立即在中国实行社会主义是错误的。     

试论意识形态领域的阶级斗争问题

历史发展到今天,帝国主义的“和平演变”已成为我们事业的严峻威胁。而演变的突破口集中到意识形态领域,即通过思想、意识观念的渗透来达到变社会主义为资本主义的目的。这正是西方敌对势力所发起的一场“没有硝烟的战争”。我们在这场战争中要想赢得胜利,确保社会主义江山千秋万代永不变色,关键就是要始终重视意识形态领域的阶级斗争,让马克思主义牢牢占领意识形态这块阵地。这就需要我们应对意识形态领域的阶级斗争问题有一个客观而全面的认识。     

关于社会主义社会的阶级斗争问题

华国锋同志在五届人大二次会议上所作的《政府工作报告》中,谈到了我国内部的阶级状况和阶级斗争问题。为了进一步学习和领会华国锋同志的报告精神,这里就有关社会主义时期的阶级状况和阶级斗争问题谈一些个人的体会。 为什么说在我国三大改造基本完成以后,作为阶级的资本家阶级不存在了? 三大改造是一场消灭资产阶级的深刻的社会主义革命。列宁说:“社会主义就是消灭阶级。”(《列宁选集》,第4卷,第89页)社会主义社会是一个由阶级社会向无阶级社会过渡的社会。要消灭阶级,第一步必须在无产阶级专政条件下消灭剥削阶级,建立公有制经济,进入社会主义;第二步要在社会主义社会大力发展生产力,逐步消灭三大差别,为完全消灭阶级进入共产主义社会创造条件。进行三大改造,就是为了完成消灭阶级的第一步任务。     

怎样看发展中的问题?

主持人:中国经济实力越来越强,人民生活水平不断提高,但仍存在某些经济社会矛盾,如:“三农”问题、收入差距问题、腐败现象等。针对如何看待中国在发展中出现的问题,同学们展开了热烈的讨论。如何看待“三农”和收入差距问题?杨琦(广西壮族自治区贵港市贵港高中):大变革时期往往是问题繁多的时期。“三农”问题严重,是因为国家在长期的发展战略中,过分推进工业化,牺牲农民的利益,使农民失去了自我发展的能力。杨秀(河北省遵化市第一中学)张浩良(广东省佛山市南海石门中学):我们应该以积极的心态对待存在的问题。“三农”问题从某种意义上说…     

从《马克思主义与语言学问题》看斯大林的语言观

《马克思主义和语言学问题》是斯大林于上个世纪五十年代所写的语言学著作。时隔半个多世纪,虽然斯大林的某些思想备受争议,该著作中的一些观点也饱受质疑,但我们认为这一语言学著作依然有一定的历史价值和学术价值。文章首先介绍该著作的历史背景,然后从语言的非阶级性、非上层建筑性以及渐变性和不平衡性几个角度分析斯大林的语言观。     

列宁晚年关于苏维埃制度建设的理论探索

苏维埃体制在其建立初期即发生了嬗变，为防止政权官僚化和官僚主义而创设的苏维埃体制正逐步失去对权力的监督。晚年的列宁越来越表现出对现实体制的不满和担忧。为了阻止和扭转这一趋势，列宁从制度设置方面对苏维埃体制重新进行了一些理论探索。     

试论恩格斯晚年关于正确开展党内斗争的思想

革命导师恩格斯晚年在继续领导国际共产主义运动的过程中,给我们留下了关于正确开展党内斗争的丰富而又宝贵的精神财富。今天重温这些光辉思想,对于我们在社会主义现代化建设的新时期,总结执政党的历史经验,加强执政党的建设,保证“四化”大业沿着正确轨道前进,无不具有重要的意义。一     

刘佛年关于教育理论与教育实践的思考

教育理论与教育实践的关系问题是一个老话题,但却是教育学必须重视的根本性问题。刘佛年既是一位博学多才的教育理论家,也是一位锐意改革的实践者,更是一位把教育理论与教育实践融会贯通的开拓者。他认为,应当追求教育理论的中国化、学术化和科学化,应当开展面向全体学生、关注学生全面发展和面向整体的教育实践。在理论与实践关系上,他强调理论工作者与实际工作者的关系和教育领导部门与教育科研机构的关系,强调教学工作中理论与实践的联系,主张大学要办成教学中心和科学研究中心。他还鼓励中小学教师开展一些教学研究,探索实验研究,撰写教学反思。这些教育思想对当前教育改革仍然具有启示意义。