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本文介绍德国高等农林专科教育职业化、实践性两大特点,提出我国高等农业专科教育也应向高职化方向发展,培养目标上强调职业性,在教学环节上加强实践性,走依托企业或行业联合办学的道路。 相似文献
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德国高等专业学院应用性实践性办学特征常州市教育委员会张健德国的高等学校体系由具有不同任务的七类高等学校组成:(1)大学,(2)总体大学,(3)技术大学,(4)师范大学,(5)艺术大学,(6)高等专业学院,(7)高等管理专业学院。高等专业学院是德国高... 相似文献
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广西大学—O课题研究组 《高教论坛》1998,(2)
本文介绍国外高等农林专科教育的一般概况及职业性、实践性、针对性、灵活性等四个特点,对改革和发展我国的高等农林专科教育,探讨培养21世纪的高等农林专科人才培养模式及途径提出了一些设想。 相似文献
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一、高等工程专科教育的特色高等工程专科教育(以下简称高工专)这一层次培养的人才,肩负着“承上启下”的使命。他们是将构思者的轮廓,通过设计、计算、施工转换成为现实的实施者。任何一种成为现实的东西,都需要经过实施者的努力才能完成。而实施者的工作是生产第一线的工作。这就要求他们具有一定的理论基础、较强的动手能力与组织管理能力,工作要上手快,并善于选择,吸取先进经验,结合自己的实际工作,创造性地实现由构思到现实的 相似文献
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国内外高等工程专科教育特色之我见谭维兴张长富在《中国教育改革和发展纲要》及国教字[1991]3号文件指引下,我国高等工程专科教育有了较快的发展,出现了一批办学特色较为明显的高等工程专科学校,但是长期以来,我国工业生产第一线仍特别缺少能够解决现场实际技... 相似文献
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范牡丹 《渭南师范学院学报》2006,21(6):68-70
联邦德国高等专科学校(Fachhochschu len)是德国高等教育体制中一种新型的、充满活力的类型,其独特的办学经验已引起世界各国政府和教育界的重视。目前我国经济建设正处于飞速发展时期,不仅需要从事理论研究的高层次人才,更需要大量能快速、有效地解决实际问题的中等专业技术人才。因此,高等专科教育大力培养高素质的中等专业技术人才,已成为我国目前高教发展改革的当务之急。 相似文献
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1988年8月全国高等农林专科基础课程教材委员会在大连市召开了第四次全体会议扩大会。会议进一步明确了高等农林专科教育的特点,并就编写高等农林专科教材的指导思想和基本原则进行了认真的讨论。认为编写高等农林专科基础课程教材要发挥各方面的积极性, 相似文献
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德国高职教育的特色与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
结合对德国高等职业技术教育(简称高职教育)的研究和实地考察,分析了德国高职教育"双元制"的特色,探寻"双元制"对于我国高职教育的可借鉴之处。 相似文献
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文章通过时高职农林教育面临危机的深入分析,系统阐释了"两个下降"是适应社会经济结构调整和状态变动而实行自我调整的必然趋势.同时,随着我国农林产业的新发展,对高技能农林人才的巨大需求也促使高职农林教育呈现生机勃勃的发展态势. 相似文献
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朱丽 《上海教育评估研究》2016,5(6):42-46
台湾地区高等教育评鉴历经三十多年的发展,逐步进入规范化、专业化的轨道,在台湾
高等教育质量保障方面发挥了重要作用。台湾高等教育评鉴体系具有认可性评鉴、指标的多样化、
程序的公正性、国际化、机构的专业性、注重自我评鉴等六大特征,对大陆地区的高等教育评估具有
重要启示。 相似文献
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德国高等职业教育的特点与启示 总被引:2,自引:1,他引:2
德国高等职业教育的模式在发达国家乃至世界有着重要的影响,是高等职业教育的一面旗帜,为德国经济发展做出了巨大的贡献。目前,我国高等职业教育进入新的发展阶段,深入了解德国高等职业教育的特点,借鉴其先进经验,将对我国高等职业教育的发展产生积极的影响。 相似文献
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Higher Education and Graduate Employment in Germany 总被引:1,自引:0,他引:1
Harald Schomburg 《European Journal of Education》2000,35(2):189-200
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简论高等农林院校双语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教学是高等农林院校教学改革的一项重要内容。提高教学质量、培养高素质的专业人才关键要正确理解双语教学的概念与定位,强化师资培养和教材建设,科学制定和灵活应用现代教育模式与教学手段,建立完善的双语教学评价体系。 相似文献
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德国高等职业教育的特征及其启示 总被引:16,自引:0,他引:16
张建荣 《高等工程教育研究》2006,(1):75-79
德国的职业教育被认为是德国经济腾飞的“秘密武器”,但人们对德国高等职业教育的了解并不全面。本文报告了作者对德国职业学院和企业开展高等职业教育的调查结果,介绍了“培训基于岗位,课堂设在企业,利用大学资源,派赴海外就业”的教育理念,总结了它们在实行小学期制、校企合作、国际交流中的经验和特征,分析了对于发展我国高等职业教育的借鉴与启示。 相似文献
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