谈如何提高学生学数学的兴趣

兴趣是人力求认识和探索某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为人对某种事物或某项活动的选择性的态度和积极的情绪反应。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知的基础。对学习数学而言,只有对数学产生浓厚的兴趣,学生才能学好数学。教师应努力使学生对数学产生兴     

谈如何提高学生学数学的兴趣

兴趣是人力求认识和探索某种事物或从事某项活动的心理倾向,它表现为人对某种事物或某项活动的选择性的态度和积极的情绪反应.兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知的基础.对学习数学而言,只有对数学产生浓厚的兴趣,学生才能学好数学.教师应努力使学生对数学产生兴趣,以便促进数学教学.下面谈一谈自己的几点体会.     

培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,是一个人力求认识和探索某种获得或接近某种事物的心理倾向,它是学生学习的主动力.只有学生对学习数学产生了兴趣,才能产生积极的情感和学习的主动性.     

浅谈激发学生学习数学的兴趣

“兴趣是最好的老师，是成功的基础”。教肓心理学家的研究表明，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？     

激发学习兴趣 变被动为主动

兴趣是人们积极认识某种事物或活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。兴趣直接决定着学生大脑机器的运转,学生只有产生浓厚的学习兴趣,才能产生学习的内在动力,     

浅议小学数学课堂中激趣艺术的运用

兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。因此,小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣,就会以极大地热情投入到数学学习中去。     

浅谈激发学生学习兴趣韵方法

兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向,是使青少年时期成为学习最佳期的可贵心理品质之一。兴趣对青少年的学业进步有着重要的影响,它是推动学生学习的直接动力。学生只有对学习内容产生了兴趣,才能主动开动脑筋．积极思维。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”     

多措并举激发小学生写作兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,人一旦对某种事物产生兴趣,就有可能取得成功。作文更是如此,只有学生对写作产生兴趣,才会促使他们自觉主动地解决怎么写的问题。心理学家赞可夫曾经说过:"只有学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"因此,新课标要求语文教师一定要用各种办法激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平。     

增强生物课堂教学趣味性的策略初探

趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功.     

激发学生化学学习兴趣,提高课堂教学质量

学习兴趣指学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。在化学教学过程中,只有不断激发学生学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐,增强课堂教学效果。     

激发兴趣，提高教学质量

兴趣是学生积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情趣的体验的心理倾向,是学生学习动机的重要组成部分。学生只有刘桌件事产生兴趣,才会有了解他、探究它、解密它的动机,才能对学习产生求解、创新的意识。因此,“兴趣是最好的老师”这一观点是有一定的道理的。只有学生对物理学习有了兴趣,才会去主动学习。     

浅谈初中语文阅读教学

一、激发阅读兴趣,促进积极思维兴趣 是认识事物和从事活动的巨大动力。在学习过程中只有产生了兴趣,学生个体才会优先倾向于这个事物,才能力求认识、研究和掌握这个事物。只要产生了兴趣,学生才会觉得学习是一种享受,而不是负担,也就会为追求知识而积极主动地学习。兴趣是＂爱学＂的老师。     

创新政治教学方法培养学生自信心

兴趣是人类认识事物或者爱好的倾向,这样一种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。前苏联教育家斯卡金认为,教学效果取决于学生的学习兴趣。学生只有对某学科感兴趣,才能积极地去学习它,也才能学好它。可见,要使学生学好思想政治课,就要使学生对政治课感兴趣。这就要求教师必须把政治课的特点,坚持理论联系实际的原则,在"学""用"结合上做文章。     

历史课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是在积极探究某种事物或进行某种活动时所产生的一种认识倾向,是一种积极的心理活动.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."只有让学生对历史感兴趣,才能使学生愉快地学习,只有调动学生学习的积极性、主动性,才能引导他们进行主动学习,进而发挥学生在学习中的主体作用,培养学生的学习兴趣,提高教学质量.     

教师应为学生创造乐学的平台

<正>教师只有在教学过程中,把学习的趣味性还给学生,并适时地给学生创设快乐的学习环境,才能使学生有最佳的学习状态;才能激发学生热爱学习的持久热情;才能挖掘他们求知的最大潜力;也才能最大限度地激发他们的创造力。一、兴趣是乐学的起点兴趣是"乐学"的起点。心理学研究表明,兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习动机的重要成分,它是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需     

语文教学与“兴趣”

从心理学的角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。”在学习过程中，学生的兴趣倾向是多方面的。只有当学生对某种学习感兴趣的时候，他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习；只有当学生有兴趣学习的时候，他才能集中注意力，积极思考，对知识掌握得快、记得牢，学习效果好。     

激发兴趣，让学生想学、乐学、会学

爱冈斯坦曾说过：“兴趣是最好的老帅：”学生只有对所学的内容感兴趣，才会想学、爱学，才能主动学习、掌握知识：杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”我国古代的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之荇不如好之者，好之者不如乐之瞢。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。前苏联教育学家斯卡特金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。心理学认为，兴趣是认识某种事物或某种活动的心理倾向，这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学敛果。那么，作为中学政治教师应该怎样提高学生学习思想政治课的兴趣呢？     

怎样激发学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。人们对某件事发生兴趣时 ,就会注意它、接近它、研究它。而学生的学习兴趣是学生渴求获得知识与深入认识世界的积极倾向。它表现为好奇、求知、探究、操作、掌握等。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上 ,经过学习活动体验到成功的欢乐而逐渐形成。当学生获得自己认知结构中所没有的新奇信息或产生不和谐的信息时 ,就会产生要弄清楚的认知动机和行动。而新知识的获得与不和谐的消除 ,会使学生产生轻松而愉快的体验 ,从而促使其产生继续学习以求进一步满足的欲望。可见 ,学习兴趣是推动…     

在物理实验教学中如何提高学生的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。杨振宁博士说过:"成功的真正秘诀是兴趣。""学生只有对物理实验感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理"。因此,如     

在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,以认识或探索事物的需要为基础,是推动人们认知事物、探求真理的重要动机。小学数学也是如此,只有学生对数学产生浓厚的兴趣,才能全身心投入学习。本文结合实践谈谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。