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职业教育是就业教育,中等职业教育实施课改应以促进学生就业所需智能的发展为主要目标。因此,必须与企业进行零距离合作,才能真正培养出企业需要的人才。本文从蓝托数控班文化基础课、专业理论课和专业技能实践三个方面的特色教学入手,探讨中 相似文献
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王艳飞 《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(2):100-103
职业教育是在义务制教育的基础上,与高中,高等院校相并存的一种教育模式。它为社会输送的职业人才在就业中的优势越来越有突出的表现。职业院校的专业教师肩负着培养学生知识与技能的重任。提高其专业素养,是提高教学质量、促进职业教育发展的重要因素。专业教师需提高专业技能、改进教学方法、提高综合素质,以适应职业教育发展的需要。 相似文献
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构建以职业能力为核心的实践教学体系 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育质量的提高取决于以职业能力为目标的实践教学体系的构建和落实,培养学生的职业能力是职业教育的首要任务.高等职业教育以就业为原则,以职业能力培养为目标,所以能力本位是职业教育的本质特征.为了培养和提升学生的综合素质和职业能力,高职院校必须坚持就业导向的原则,遵从应用性人才培养的规律,积极建立体现岗位标准和企业需求、以职业能力为本位的实践教学体系. 相似文献
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就业备受当前社会的关注。学生能否更好地就业,更是职业教育关注的焦点问题。作为一名职教就业指导教学一线的教师,我一直关注思考就业教学:我们的教育产品是否合格,学生能否适应企业的需求和工作的考验?社会和企业到底需要什么样的人才?他们关于人才素养和综合能力的评价标准是什么?上述一连串的问题促发我的思考:如何在企业、学生和教学之间建立一种交流平台,实现三者之间的信息对接呢? 相似文献
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当前的职业教育实质上就是学历教育的简单复制,与职业教育是就业教育的要求相距甚远。这就要求高职院校顺应形势的发展,以就业为导向,实现由"学科门类导向"向"工作过程导向"的转变,突出强调教学过程的工学结合引领,使学生具备适应企业工作岗位的实践能力、专业技能、敬业精神、自我学习能力和团队合作能力等综合职业素质和职业经验,其目标是建立基于工作过程的项目化教学体系。 相似文献
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现如今我国职业教育的标准是"以就业为导向,以服务为宗旨".接受中职系统教育的学生应该在注重培养职业道德和人格素质之外,还应重点突出对专业技能和相关职业能力的培养. 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2017,(1)
职业教育为社会输送的职业人才在就业中的优势越来越突出。职业院校的专业教师肩负着培养学生知识与技能的重任,提高其专业素养,是提高教学质量、促进职业教育发展的关键。专业教师需提高专业技能、改进教学方法、提高综合素质,以适应职业教育发展的需要。 相似文献
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就业备受当前社会的关注.学生能否更好地就业,更是职业教育关注的焦点问题.作为一名职教就业指导教学一线的教师,我一直关注思考就业教学:我们的教育产品是否合格,学生能否适应企业的需求和工作的考验?社会和企业到底需要什么样的人才?他们关于人才素养和综合能力的评价标准是什么?上述一连串的问题促发我的思考:如何在企业、学生和教学之间建立一种交流平台,实现三者之间的信息对接呢? 相似文献
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高职教育作为职业教育的重要组成部分,是向企业输送高素质技能型人才的重要基地。提高高职院校毕业生综合素质是我国高职教育现阶段的重要任务。本文分别从心理素质、思想道德素质和专业技能素质三个方面入手,分析现阶段高职大学生综合素质的现状,阐述了综合素质提高的新方法和新思路。对职业院校提高人才培养质量有一定的参考价值。 相似文献
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陈丛耘 《宿州教育学院学报》2009,12(6):9-10,50
学校与企业的“零距离”成为高职教育实现人才培养目标的必然要求。要真正实行“零距离”就业的目标,职业教育就必须以就业为导向改革创新,校园文化建设也应该顺应职业教育的发展方向。除了传授学生的知识、专业技能外,更重要的还应让学生就业后能很快地认同和接受先进的企业文化及价值理念。因此,研究高职院校校园文化与企业文化的对接有着重要的现实意义。 相似文献
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职业教育就是技能教育,就是就业教育,而实践中我们往往把职业教育与就业相脱节,注重知识的传授,弱化了就业岗位对学生专业技能和职业综合能力的培养。如何提高学生的专业技能和就业能力?本文通过对 相似文献
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长期以来,职业教育被认为是就业教育,教育教学以"胜任某种岗位"为目标,但在职业流动性大大增强、职业变换的速度大大提高的今天,仅仅注重学生的专业技能培养是不够的,必须提高学生的综合素质,才有可能实现中职学生的可持续发展。本文介绍了我校实施"西点军校"式管理模式、提高学生综合素质、促进学生可持续发展的实践探索。 相似文献
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主题班会:提升高职学生非专业素质的重要载体 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育强调以就业为导向,在教育教学过程中十分重视学生的职业意识和专业技能的培养,提高学生的就业能力.但与此形成鲜明对比的是,用人单位似乎更重视非专业素质的要求.综合国内外用人单位接受大学生就业所考虑的因素,我们发现:诚信、忠诚、责任、合作能力、学习能 相似文献
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应用性技能型人才是高职教育人才培养的目标,在以就业为导向的形势下,我们想问题、拟对策,大多数是以提高学生专业技能为出发点的.专业技能是毕业生求职择业实力之所在,加强对学生专业技能的培养,能够凸现职业教育的特色. 相似文献
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我国的高等教育已经从精英化教育走向大众化教育,教育对象的就业问题则越来越影响学校的生存和发展。高校大众化教育必须面向市场、面向就业,紧贴就业市场培养应用型人才,以市场为取向,强化学生素质培养。而就业满意度是检验教学质量、人才培养质量的重要标准,教育质量集中表现于教学质量,教学工作则是人才培养的主渠道。 相似文献
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素质教育是根据人的发展和社会发展的需要,从促进受教育者身心全面发展着眼,以开发人的自身潜能为前提,以培养创新精神和实践能力为重点,全面提高学生素质的教育。中等职业学校肩负着培养通专结合的复合型人才、一专多能的应用型人才和具有开拓精神的创造型人才的根本任务,所培养出来的人才要直接走向企业、工厂、公司、生产第一线接受检验,比直接向高校输送学生的普通高中培养任务更艰巨、检验标准更严格、"产品"信息反馈速度更快,因此,更要全面实施素质教育。主要包括以下内容: 相似文献