“没有教育不好的学生”探析

<正>在生活中,一些领导、专家经常说"没有教育不好的学生",以此来鼓励或者刺激教师。然而,很多一线教师对此并不以为然,他们的教育经历表明,有一些学生是难     

爱的回报

这些天．感情的潮水，一直在我胸中放纵地奔流。我怎么也想不到，我教了不到一个学期的初二(七)班的学生们，得知我因故要离开学校告别讲坛时，顿时如同炸窝的蜂群，围着我难舍难分，我走到哪里，这些可爱的学生们便尾随到哪里。我已记不清是多少次被推着、搡着、簇拥着回到教室里。“老师你不能走!”学生们喊着。他们有的站着抽泣，有的伏在桌子上哭。我手里．攥满了学生们塞来的一张又一张的“挽留信”。背     

怎样让小学语文课堂春风拂面

传统的课堂如一潭死水．无波无纹．教师教得十瘪空洞、学生学得枯燥无味。而采用科学的教学方法、不断切磋、深研以后,学生就在课堂上掀起了阵阵波澜．如春风拂面．学生们心潮涌动．学得津津有味;教师更是事半功倍、喜上眉梢。作为小学语文教师．我在小学语文教学方面．教学相长受益良多．下面谈一谈深切的体会．期待大家共同商榷。一、给小学生授课．必须以情感人     

如何从“海题”刭“会提”

如何让学生“会提问题”．引导学生“选择自己可以研究的问题”。这是教学方法的选择，也是教学目的的要求。从“海题”转变到“会提”．更需要教师教学的智慧。     

让英语教学春风拂面

时代的发展目新月异．新一代的人才要想适应当今社会的高速发展．迎接地球村化后所带来的种种挑战,就应该对英语的学习进行不懈的努力。随着社会的发展．英语的重要性越来越明显．英语教师要肩挑起教学的重任．不断地学习．在教学实践中带领学生们与新课程改革同步成长。教学多年．下面对如何教好中学的英语．进行简易地探讨。     

琢磨这句话

我们常常听到这样一句话吧:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”事实是我们已经竭尽全力好好做。真相是不论我们如何努力,的确有教不好的学生。教一个问题学生,辛苦了好久好久,没有什么效果,已然让我们非常丧气。每天还得面对他,逃无可逃,避无可避。他问题层出不穷,我们疲     

没有爱就没有教育

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，所以教师的素质一定程度上就是未来民族的素质。在教师的诸多素质中，热爱学生，一切为了学生的发展是最重要的教育伦理观，因为“没有爱就没有教育。”     

中国第一位职业教师——孔子

人物小档案:孔子(前551~前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。孔子是中国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人,中国历史上创办私学的先行者、第一位职业教师。在中国,没有任何一门学说能像孔子所创立的学说那样长期被奉为正统意识形态,影响了一个民族2000多年的历史进程。教育思想关键词:有教无类学而时习之学而不思则罔,思而不学则殆学以致用不愤不启,不悱不发因材施教学而不厌诲人不倦温故知新以身作则孔子出生在一个贵族血统的家庭,父亲孔纥,字叔梁,是一位下级武官,曾任陬邑宰。孔子三岁时父亲去世,随母亲迁居曲阜阙里。生活贫寒,促…     

改革，似春风拂面

可以说我正是经历了改革春风30年吹拂的一代,从1978年进入小学,时至今日30多年来我一直和学校有着不解之缘,经历了教育改革的方方面面,看到了课程改革前后学生学习状态和学习兴趣的变化,更体会了作为教师的一种快乐。     

教师的谎言

去年暑假．已工作多年的女儿讲了一件往事：她上小学的时候,一天班上有一位同学丢了一本新作业本,老师查了几次没查出来,后来想了一个绝招——要学生把书包里的东西全部翻出来倒在桌子上,在众目睽睽之下把那位学生找了出来。最后女儿漫不经心地说：“人是查出来了,可惜毁了那个学生”。从教多年的我,听了女儿的叙述后,心头不觉隐隐作痛,仿佛看到,在一群天真活泼的孩子后面．孤零零地走着一个眼神呆滞、欲哭无泪的孩子。     

讨论式教学的应用

作为最为广泛教学方法之一的讨论式教学应该在充分认识其优、缺点的前提下，遵循其一般原则和普遍规律，结合教师、学生、内容和环境等实际、灵活、有效、创造性地具体应用。     

怎样让小学英语课堂春风拂面

英语越来越受到教育界和用人单位的重视。提高英语成绩。掌握英语说写的技巧,是每一个学生的梦想。作为教师,英语教学费事费力,责任重大,必须不断努力研究,认真总结。笔者下面谈一谈自己作为英语教师的教学体会。     

语文教学中如何指导学生作文

在教学中,我认识到大部分学生因作文太难写,没有灵感．找不到素材,。绞尽脑汁也不知道该写什么而对写作文逐渐失去信心,不乐于写作文。造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有直接的关系。那么,如何指导学生有效作文呢？结合自身的教学经历和实践,我觉得应从以下四个方面人手。     

春风拂面百花开

自2002年9月起，基础教育新课程改革就像一股清风瞬间吹遍了祖国的大江南北，西宁市城东区辖区的19所公办小学也随即步入了如火如荼的课改行列，迄今为止已近六年。这次基础教育新课程改革不仅是对教学内容的改革，更是对教育观念、管理模式、教学方法、学生发展、教师成长、各种评价等的一次深刻变革，最终目的是让我们的孩子们能够得到全面、充分、持续、健康的发展，     

一节没有完成预期任务的课

在上《意大利的爱国少年》这一课时,我是这样导入的：“有那么一个意大利的少年,在他9岁那年被拐卖给了一个马戏班……”话还没说完,快嘴俊雄就喊了起来：“老师,‘拐卖’是什么意思？”     

点亮同一片天空

小伟和小瑞是我们班公认的舞蹈天才,他们师从于同一个舞蹈老师.但近来我发现两人有点"老死不相往来"的态势,并且他们之间的这种关系在学生中造成了很坏的影响.     

在与学生的交往中，我不断成长

回忆起自己的教学经历,许多事情让我难以忘怀。有欢喜,有忧愁,有成功之作,也有失败之笔。不管怎样,在与学生的交往中,作为教师,我在不断成长。“老师,我当时没有一点捣乱的念头”记得刚从师范毕业的第二年,我做了班主任。当时,新校址刚落成,从外校转回很多学生。学生思想复杂,校纪没有形成对学生的约束力。面对仅比自己小三四岁的学生,我有些犯怵,但又要装出成熟的样子,让学生产生敬畏感。渐渐地,学生由亲近老师变成疏远老师了。我又随意撤换了班长,没有做好善后工作,班里学生的负面情绪日益增长,这种情绪终于在一个晚自习爆发了。那晚上语…     

他山之石

那时我在乡村的一所小学教书，一次，有幸在外地听了一位小学语文专家上的《月光曲》一课。课接近尾声时，这位教师弹起了《月光曲》，让学生把波澜壮阔的大海与贝多芬的《月光曲》联系起来发挥想象。琴声缓慢、宽广、平静而幽雅，如月光下恢宏而宁静的大海。     

像李镇西那样“逼”学生

语文教学实践中,教师"逼"学生的事,即为了提高教学成绩给学生施加压力的行为,很是常见。     

基于问题的讨论式教学设计

分析了基于问题的讨论式教学中的主要要素及其特点;以理工课程《火控系统原理》为例,从讨论的问题、课前准备、课堂讨论和课后总结等方面对基于问题的讨论式教学进行了设计,总结了这种教学方法的课堂设计技巧。