基于"港航强省"的高职物流专业建设实践与研究

从浙江建设"港航强省"迫切需要技能型港口物流人才的培养,分析了港口物流人才的特点及人才需求情况,分析了浙江省以及我国高职教育中物流专业发展的现状,通过运用系统分析的思想,从港口物流专业培养方案、专业课程体系构建以及双师型队伍建设、产学研等角度研究了浙江国际海运职业技术学院具有港口、航运特色专业背景的的高职物流专业建设实践.     

港口物流专业群实训一体化课程的开发与实践

在浙江省委、省政府提出的＂港航强省＂和省交通厅提出的＂大港口、大路网、大物流＂三大建设的背景下,浙江交通职业技术学院港口物流专业群围绕港口物流的各个环节,构建了港口物流专业群业务实训一体化课程体系,开发了业务实训一体化课程的具体方案,通过一年的实训实践,取得了较好的教学效果。     

高职外贸单证实务课程标准建设探讨

以广西职业技术学院国际商务专业改革过程中外贸单证实务课程标准建设为例,对高职外贸单证实务课程标准建设的必要性、开发原则、设计思路的制定与实施进行了探讨。     

高职外贸单证实务课程标准建设探讨

以广西职业技术学院国际商务专业改革过程中外贸单证实务课程标准建设为例,对高职外贸单证实务课程标准建设的必要性、开发原则、设计思路的制定与实施进行了探讨.     

基于“双协同育人”理念的外贸外语专业现代产业学院建设与实践

针对外贸外语类专业人才培养中存在与产业链对接不紧密,协同育人模式单一,外贸外语类学生专业实践能力和职业素养得不到有效提升,难以满足地方产业发展对外贸外语人才的需求。为了改变这一现状,学校基于国内外“双协同育人”理念和平台,探索外贸外语类专业产业学院建设,完善产业学院组织机构和管理机制,建立跨学科专业、跨国界的产业学院人才培养模式并付诸实践,从而突破文科专业传统的产教融合、校企协同育人模式,实现平台资源共享。实践表明,该模式有利于促进外贸外语专业人才培养质量提升,可为外贸外语类专业建设提供借鉴。     

发展取工教育 促进港口生产

发展取工教育促进港口生产陈昌辉，崔瑞岐秦皇岛港是以能源输出为主的港口，也是中国重要的外贸综合性港口，现有职１１８９４０人，固定资产４４亿元。委港职工遵循党的改革开放方针．勇于开拓，奋力进取，秦皇岛港建设日新月异，一年一个台阶。随着国家重点建设项目——...     

中职外贸专业人才培养模式改革探索

本文通过对外贸岗位群工作过程的分析,提炼了外贸专业的核心技能,针对目前中职外贸专业培养模式的现状及问题,提出创新教学方式和教学手段、完善模拟实训室建设等对策,以改革外贸专业人才培养模式。     

建设特色专业 推进高职发展

深圳职业技术学院港口与航运管理专业，创办于１９９５年，到２００１年３月已确定为教育部高职高专重点建设专业。经过六年的建设，该专业已有四届毕业生１６０余名。毕业生大多工作在深圳地区港口企业及相关的航运企业，专业对口率达９０％以上。近几年毕业生出现了供不应求的局面。其成功经验在于：专业规划的前瞻性，实训技术的先进性，产学研结合的独创性及实训内容的综合性。一、专业规划的前瞻性前瞻性指的是发展性、超前性。具有前瞻性特征的专业应该是具有生命力、发展稳定、市场前景广阔的长线专业。根据深圳市委提出的“加快以信…     

高职商贸类专业外贸跟单能力培养研究

外贸跟单能力是近几年外贸行业新兴人才外贸跟单员所需的核心能力。分析目前高职商贸类专业外贸跟单能力培养中存在的问题和原因,从专业设置、课程体系、教学内容、课赛衔接、校内外实训基地建设、师资建设和教材建设等方面提出对策建议。     

跨境电商专业群建设对安徽外贸发展的影响——基于安徽高职院校视角

推动安徽外贸保稳提质和创新发展,跨境电商是增长点、生力军,而跨境电商人才培养起着基础性作用。基于安徽外贸的现状分析,梳理安徽高职院校跨境电商专业群毕业生就业状况,在理论分析传导机制的基础上,采用扩展了的柯布—道格拉斯模型,揭示安徽高职院校跨境电商专业群建设对安徽外贸发展的影响。研究发现,安徽高职院校跨境电商专业群毕业生的数量和质量均对安徽外贸发展有着显著的推动作用。因此,安徽高职院校应以国家双高建设计划为契机加强跨境电商专业群建设。     

中职外贸教学与企业文化的有效融合

中职外贸教学一定要紧跟市场趋势,结合外贸专业行业需求,适时调整教学结构和培养模式,为地方输送优秀的技能型人才,真正做到为地方经济服务。作为一名外贸专业的专业课任课教师,通过对中职外贸教学现状的分析,从专业理论教学着手,阐述企业文化与中职外贸教学有效融合的途径,通过团队合作意识的培养与建设为切入点,拉近学生与企业之间的距离,做到在专业课上教学与企业文化的有效融合。     

港口涉外商务群建设过程中教师发展需求调查

面对着国家对江苏沿海大开发的绝佳机会,构建港口涉外商务专业群可以为大发展输送更多更好的人才。在港口涉外商务专业群建设中,教师发展无疑是专业群建设成败的重要原因之一。笔者从港口涉外商务群建设过程中教师发展需求出发,对专业群内教师发展需求进行调查研究,最终提出相关建议。     

工业外贸专业《国际贸易》课程建设的回顾与思考

工业外贸专业《国际贸易》课程建设的回顾与思考廖进中（湖南大学）课程建设是高等院校一项基础性建设，它对于提高教学质量，培养合格人才，锻炼师资队伍具有十分重要的作用。自１９８２年以来，我一直承担工业外贸专业的主干课程──《国际贸易》的教学工作，对本课程的...     

高职外贸英语专业发展的困境与对策

结合高职外贸英语专业的人才培养目标,分析当前高职外贸英语专业发展的困境,而要突破这一困境,就要从专业定位、培养目标、课程体系构架、课程设置、师资队伍建设等方面入手,将英语语言应用能力与外贸职业技能的培养并重,将行业和职业标准融入课程教学,充实专业教师队伍结构,强化学生职业岗位技能锻炼,体现外贸英语"语言+外贸"多学科交叉特色。     

绿色智慧港口物流实践教学平台研究与实践

依托港口航道这一国家重点学科,借鉴国内外绿色智慧港口物流实践教学研究成果与先进经验,剖析绿色智慧港口物流实践培养现存的问题,改革传统的教育方式,设计绿色智慧港口物流实践教学平台构建模式,构建了一套完整的基于校企合作的港口物流专业应用型人才培养模式,进一步分析绿色智慧港口物流实践教学平台建设进展与成效。     

校重点建设课程:外贸实务

<正>《外贸实务》课程是宁波教育学院第二批重点课程之一,面向应用英语、市场营销及应用日语专业,是一门主要研究国际商品交换具体过程的专业必修课程,也是具有涉外活动特点的综合实践课程。在两年的建设过程中,课程组充分把握外贸实务课程教学的     

泉州、厦门港口错位发展的思考

以我国现行港口管理体制、市场对港口群的发展的调节机制为背景,分析泉州与厦门两港口发展的差异,竞争的基本态势与过度竞争的趋势,提出避免两港口过度竞争在内外贸运输、集装箱与散杂货运输业务上的错位发展战略。     

承接产业转移:安庆港口的功能定位与发展举措

长江深水岸线资源是安庆经济发展的最大自然优势。安庆港口管理工作落后,专业码头少,集装箱运输发展缓慢。承接产业转移,安庆港口功能应定位为区域性综合物流枢纽港。要完善港口发展规划,严格控制港口岸线资源,加快港口基础设施和集疏运体系建设,加强港口发展的政策扶持,大力发展临港产业,强化港口物流人力资源、科技储备等内涵建设。     

高职院校专业群构建基本路径研究——以连云港师专“港口涉外商务专业群”建设为例

专业群建设已经开展数年,实践证明这是提高高职院校竞争力的关键举措。本文结合"港口涉外商务专业群"的建设实践,分析了专业群建设的基本内涵,从专业群的管理运行体制构建、人才培养模式创新、师资队伍、课程体系和实训体系建设以及评价体系与标准的确立等方面,提出了一条颇具特色的专业群构建基本路径,以指导和促进专业群建设。     

工学结合下高职外贸专业人才培养模式的实践

高职外贸专业人才培养与外贸行业的快速发展对高技能人才的迫切需要相比还存在一定差距.如何更好地培养出高技能应用性外贸专业人才,树立鲜明的专业培养特色,是专业发展一个亟需解决的课题,开展国际贸易高技能人才培养模式研究与实践,是区域经济发展的必然要求,以为中小企业外贸发展提供必要的人才支持,同时也是高职院校专业建设的使命所在.