浅谈多媒体教学在授课中的作用

教学中多媒体的使用,使课堂由静变动,更能激发学生的兴趣。传统的教学方式,学生面对的只是一个呆板的黑板,而计算机多媒体教学则克服了这一缺陷,每一堂课都能由五颜六色的课件来辅助教学,充分调动学生的参与意识,让学生在欢乐的学习氛围中掌握知识。     

基于建构主义理论的多媒体教学模式及教学设计

建构主义教学模式强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构,教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。本详细论述了建构主义学习理论下,当前多媒体教学的教学模式以及在此模式下的教学设计。提出一些思路指导教师利用现代教育技术按照一定的模式和方法进行教学,充分发挥教师的帮助、促进作用和调动学生的“主体”作用,达到“同化-顺应”的教学效果。     

多媒体在职高英语教学中的应用

从建构主义理论角度探索运用现代先进的多媒体教学设备对职高英语传统的教学模式进行改革，从而为学生建立一个“以学生为本”的新型英语教学环境。     

多媒体教学在高校外语教学中的实践探索

多媒体在外语教学中的应用,丰富了课堂教学,提高了教学效果。它具有传统教学模式无法比拟的优势,能够取得比传统教学模式更好的教学效果。     

新型外语教学模式的研究--多媒体在外语教学中的运用

21世纪的现代信息化社会要求外语教学改变传统模式，增加现代内容和风格，利用多媒体教学的特点和优势实现多媒体在现代外语教学中的实践功能。     

多媒体教学模式在法学教学中的应用

多媒体教学模式是目前法学教学中最为有效的一种教学模式。通过对法学教学的学科特点和目前存在的缺陷进行分析。提出了关于多媒体教学模式在法学教学应用中须注意的几个问题及其相应的解决办法。     

建构主义理论在多媒体教学中的应用

随着教育理论的发展,在近十几年中,把学习者看作是对外部刺激做出被动反应、及知识灌输对象的行为主义学习理论,已经让位于强调认知主体的内部心理过程,并把学习者作为信息加工主体的认知学习理论即建构主义理论。由于多媒体计算机技术和Internet网络通信技术的不断发展为建构主义理论的应用提供了充分的学习环境。一、建构主义理论概述建构主义(constructivism)或称建构论也译作结构主义,其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(J.Piaget),他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。在20世纪80年代末至90年代初由美国开始传入我国,当时建构主…     

基于信息技术的大学英语多媒体教学模式初探

教学模式改革是大学英语教学改革与建设的重要内容之一。基于信息技术的大学英语多媒体教学模式在理论上以建构主义为基础,在技术上体现了交互性、可实现性和易于操作性,在使用上体现了英语教学的实用性、知识性和趣味性,有助于充分调动教师和学生两个方面的积极性,确立学生在教学过程中的主体地位,是大学英语教学改革的一种有效的尝试。     

中学生物学多媒体教学模式的构建

本文对中学生物学科的多媒体教学模式进行了初步研究 ,以建构主义学习理论为指导 ,构建了该教学模式的基本结构 ,并以“基因的自由组合规律”一节为例作了说明     

建构主义视角下的大学英语多媒体教学模式

传统大学英语教学有种种弊端，在建构主义学习理论指导下的多媒体教学为大学英语教学提供了新的模式。实践证明，多媒体手段的运用使得大学英语教学效率得到了提高。     

浅谈多媒体教学手段在英语教学中的应用

随着现代教育技术的普及,多媒体教学手段已经广泛应用于大学英语教学中.探讨在大学英语教学中,如何运用多媒体教学手段进行外语教学,对于解决教学中存在的问题,以及发展学生的主体性和创造性具有现实意义.     

简析建构主义学习理论在多媒体教学中的实践应用

随着技术的日益成熟,越来越多的教师利用计算机多媒体网络进行课堂教学,实现了教学手段的现代化,提高教学效率和质量。而以教学设计为基础的多媒体组合教学(简称多媒体教学,multimediateachingmethod)与建构主义的学习理论相结合,对于促进教学的整体改革,优化教学过程,提高教学质量具有重要的现实意义。本文谈谈建构主义学习理论与多媒体教学相结合的实践应用。     

建构主义理论在数学多媒体教学中的运用

1　问题的提出自进入 2 0世纪 90年代以来 ,以计算为核心的多媒体技术 (含计算机网络技术 ,以下简称多媒体技术 )迅速兴起 ,蓬勃发展。其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落 ,正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体技术具有的多种特征 ,使得人们关于教育、教学传统观念受到冲击。对教育、教学过程产生深刻的影响 ,这种影响可以用一句话来概括 :多媒体技术的发展将引起教学模式、教学内容、教学手段、教学方法的变革 ,最终导致教学理论、教育思想 ,甚至教学体制的变革。就教学模式而言 ,众所周知…     

课堂多媒体教学模式研究

本文对多媒体课堂教学中存在的问题进行了全面的分析、归纳,指出提高多媒体教学质量应加重学习、注重教学设计、加强交互,提出了多种有助于广大教师借鉴的多媒体课堂教学模式。     

刍议综合英语多媒体教学

文章首先分析了传统的综合英语教学存在的普遍问题及进行改革的紧迫性，然后从Krashen的输入和情感过滤假设及建构主义理论出发，探讨了实行多媒体综合英语教学的可能性及其带来的优势，最后指出在使用多媒体教学时应注意的一些问题。     

新型教学模式的构建——以多媒体教学网站为例

随着计算机技术尤其是网络的迅速发展和普及,多媒体教学网站在教学中发挥着重要的作用,是一种新型的现代教学模式,彻底改变了传统的以教师为中心的传统教学模式,是对传统教学模式的挑战。本文在梳理教学模式的概念以及教学模式结构的基础上,试图从理论基础、功能目标、实现条件、活动程序四个方面构建出新型教学模式——多媒体教学网站的整体结构,并从中总结出多媒体教学网站对教师教学以及学生学习的重要作用。     

多媒体在外语教学中的合理应用

外语教学的基本要求是使学生具备熟练的语言能力及较强的交际能力。要实现这两种能力的培养,在教学中就需要营造一个生动、活泼、接近生活、充满交流、富含信息的环境。多媒体技术,从一开始就将现代教育思想和观念引入自己的理论体系并指导技术行为。它的根本目的就是为了实现教育的优化与现代化,以培养高素质现代人才为目标,与素质教育思想不谋而合。多媒体教学硬件带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化,改传统的“教师—学生”单向传导为“教师—媒体—学生”的相互作用结构模式,具有交互性和动态开放性。学生由被动接受变为主动探…     

浅析多媒体教学在实践应用中的利与弊

随着计算机技术和多媒体技术的发展,计算机多媒体教学在教育领域得到了广大的应用。对传统的教学模式产生了很大的冲击和影响。本文针对多媒体教学在实践应用中的利与弊进行探讨和分析,力求找到多媒体教学的最佳应用方式。     

浅谈多媒体技术在大学外语教学中的应用

本文从传统教学模式的弊端、多媒体教学特点及优势，以及它的不足着手，综合分析了其特征，提出了探索新的大学英语教学模式的建议。综合比较，提出充分利用多种教学手段和反思性教学模式，提高大学英语教学质量。