儿童剧、课本剧、校园诗剧、校园微影剧本大征稿

想把自己的文字变成镜头吗?想把自己的爱好变成舞台吗?只要你有优秀独特的创意、跌宕起伏的故事即可!《辅导员》中旬刊现面向全国中小学生及校园文学爱好者征稿"儿童剧、课本剧、校园诗剧、校园微影"等剧本!一、征稿内容最熟悉的生活中也有最美的风景——反映校园生活、家庭生活、成长故事的优秀儿童剧、校园诗剧、校园微影剧本:嬉笑怒骂皆成文章,喜怒哀乐尽书年华——关注校园文学,注重心灵成长的课本     

学生管理工作与校园文化建设

校园文化是以学生为主体、以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群众文化。加强校园文化建设对提高学生思想素质、人文素质,引导学生了解社会、走向社会、服务社会具有至关重要的意义。     

儿童剧、课本剧、校园诗剧、校园微影剧本大征稿

想把自己的文字变成镜头吗?想把自己的爱好变成舞台吗?只要你有优秀独特的创意、跌宕起伏的故事即可!《辅导员》中旬刊现面向全国中小学生及校园文学爱好者征稿"儿童剧、课本剧、校园诗剧、校园微影"等剧本!一、征稿内容最熟悉的生活中也有最美的风景——反映校园生活、家庭生活、成长故事的优秀儿童剧、校园诗剧、校园微影剧本;嬉笑怒骂皆成文章,喜怒哀乐尽书年华——关注校园文学,注重心灵成长的课本     

首都高校原创歌手齐聚人大共度“歌影年华”

本刊讯 11 月 19 日晚 6 点,来自首都 20多所高校的 10 位校园歌手、12 个校园乐队走进中国人民大学的八百人礼堂,共度第四届“歌影年华”。熟悉的校园歌曲和轻松愉快的现场氛围让我们重温着久违的校园情怀。《灵魂主宰》、《秋天的日记》、《恋爱季节》等 30 多首歌曲是 30 多份校园生活的真情演绎。古典与现代的交织、通俗与民族的融合使整场音乐会有了新意。舞台上的歌手们动情的演唱引起了观众的共鸣,热烈的掌声与呐喊声经久不息。 第四届“歌影年华”是由中国人民大学广播台主办,北京人民广播电台策划中心协办,“我玩网”赞助的。“歌…     

营造职校和谐的校园文化氛围

何谓校园文化？它是指以学生为主题,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括以青年学生为代表的文化观念,以及由此引起的所规范的学生特有的思维特征,行为特征和方式。学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动,其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化包括三个方面：     

像储蓄一样教写作

教书育人,漫漫长路。品读学生的作品,那份欣喜,那份激动,渐次浸润了我的心,回味人生路上的风光,也坚定了我作文教学中“以我手写我心,以我手写真情”的写作理念,我与同学们一起共同存储这一笔情感财产,它金光闪闪,熠熠生辉,现在我给大家晒一晒我和我亲爱的同学们的存折,我们给它取了一个共同的名字,叫爱的存折。     

品味校园文化 提高语文素养

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间。以校园精神为主要特征的一种群体文化。关注校园文化，品味校园文化，带给学生的将是无尽的语文养料。     

青春在栽桃育李中闪亮

本人1990年毕业于海南琼海师范学校,涉足教坛已19个春秋。悠悠的岁月,漫长的征程,能有点慰藉的是青春在校园中闪亮,鬓发惟回粉尘白。虽然年华逝去,欣慰的是自我价值得到实现:在三尺讲坛上,我当数学老师,学生懂得了加减乘除;我当品德老师,学生懂得了做人道理;我当体育老师,学生强健了身体;我当音乐老师,引领学生走进快乐的殿堂……更多的时间,我当语文老师,拼音、字词、阅     

论校园文化建设与学校德育工作

校园文化是指以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化校园文化常常对学校的教育产生重大的影响,它决定着学校精神面貌,左右着学校教育的方向。当前,校园文化建设存在师生参与度低、校园内部文化建设不足、学校内外的交流与辐射不足等问题。要克服这些问题,充分发挥校园文化的德育效应,学校应重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用,积极争取社会各方面的支持和参与,充分发挥教师和学生在校园文化建设中的作用,增强德育工作的实效性     

我为校园增光彩

学校是神圣的殿堂,是学生熟悉的场所。为了让同学们深入的了解校园,爱护校园,为校园增彩,为校园增光,我们开展了主题综合实践活动——"我为校园增光彩"。     

浙江省宁波大红鹰职业技术学院活动掠影

近日，浙江省宁波大红鹰职业技术学院人文艺术系环艺班学生举办了一场主题为“我为评建添芬彩”的手工丝袜花展览。展台上颜色各异，形状不一的玫瑰、牡丹、杜鹃等花艺作品，形态逼真、造型优美，吸引了一大批师生驻足观看。[第一段]     

成长故事创编——儿童作文新视角

一、成长故事创编——儿童浓厚的故事情结几年前,以《男生贾里》《我要做好孩子》等作品为代表的成长小说风靡小学校园,尤其受到小学高年级学生的热捧。在阅读《男生贾里》后我们     

加强高校校园文化建设 促进学生全面素质提高

高校学生素质教育是一个系统工程,需要从多方面做工作。其中一个重要方面,就是要加强校园文化建设,这对于促进学生全面素质的提高具有十分重要的意义。一、校园文化的形态高校校园文化是社会文化的一个有机组成部分,是以校园为主要空间,以师生为主体共同创造并享有的,以倡导和树立良好校风、学风,培养“四有”合格人才为宗旨,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为基础的校园精神和文化氛围,它自身是一个内容丰富、形式多样的整体。就其形态来讲,可以作如下划分。１以校园文化的内容来划分,主要包括:（１）校园思想道德文化———指师生开展…     

突出亮点形成特色彰显校园文化魅力

校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,三者协调发展、有机结合,共同构建了完整的校园文化体系。     

打造雅真校园文化 提高教育教学质量

校园文化是以学生为主体．以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容．以校园精神文明为主要特征的一种群体文化．是学校具有特定的精神环境和文化气氛．是推进素质教育和创立办学特色的重要手段．是学校人文传统和优良校风的根本之源．也是学校创新发展的生命所在。     

谈高职学生的礼仪教育

提高高职学生礼仪修养的主要方法包括角色扮演法、音乐启迪法、情境演练法、学生讲授法和问题教学法.主要途径:一是以课堂教学为主渠道,使学生知仪懂礼;二是以实践教学为依托,知行合一;三是以礼仪主题活动为载体,鼓励学生参与;四是发挥校园仪式典礼的感染作用;五是要拓宽校园礼仪传播渠道.     

论高校校园文化与素质教育

一一校园文化是社会文化的一个有机组成部分,是以校园为空间、以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以群众性活动为载体的群体文化。就其形态而言,可以作各种不同的划分。以校园文化的内容划分,主要包括校园思想道德文化、校园学术科技文化和校园艺术体育文化。以校园文化的载体来划分,主要包括校园宿舍文化、校园社团文化、校园节日文化等等。校园文化作为校园精神及其在物质和意识形态上具体化了的文化氛围,对校园生活和青年学生的健康成长具有极其重要的作用:一是导向和教育作用。校园文化通过高奏时代精神的主旋律,宣传党的路线方…     

保持虎气——侯俊杰老师的成长故事

夕阳在山，晖光斜影，喧闹的校园复归宁静。我绷紧的神经松弛下来。当校长的大概都会有这样的体全，只有在最后一个学生离开才能完全放松。     

高校校园文化对学生心理发展的影响

一、校园文化的含义、组成部分和特点 大学校园文化是一个学校的精神之所在。何谓校园文化？顾名思义，校园文化是社会文化的一种亚文化，它是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。即是在学校的育人环境中，以学生为主体，老师为主导，以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目标，     

高职语文与校园文化构建的探索

高职校园文化的构建与高职语文课程紧密相关,我们将从语文课堂教学过程、语文课后实践活动等一系列具体事例中探讨二者的关系,势在突破高职语文课程简单化、高职校园文化社会化的藩篱。从而有助于推进校园文化建设,促进语文教育的健康发展。一、高职语文课程对校园文化建设的重要性校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念、思维特征和行为特征;学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动,如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动。