如何指导学生学习数学

在数学教学中能正确指导学生学习，则可以使学生乐于学习、坚持学习、善于学习。不仅可以提高学生学习效率及教学质量．也能够培养学生对数学的学习兴趣。在数学教育中的学习指导要结合数学学科特点及学生特点。因材施教、循循善诱。根据青少年成长期的心理特征。结合教学实践．我认为在初中数学教学中应采用“一导向、二养习、三授法”的学习指导策略。     

高一学生数学学习笔记的现状和方法指导

素质教育要求数学教学不仅要培养学会数学知识的学生 ,而且要培养会数学地学习和会数学地工作的高素质人才 .所谓数学地学习 ,就是以包含数学特点的科学方法进行学习 .学习笔记伴随着学习的全过程 ,记录学习的轨迹 ,反映学习的水平 ,暴露学习中的问题 ,是传递信息的重要渠道 .随着年级的升高 ,在高中数学学习中 ,学习笔记的作用越来越突出 .本文试就笔者了解的高一学生在数学学习中做学习笔记的情况和如何指导学生做好数学笔记谈一点认识 .一、高一学生数学笔记的现状在教学实践中 ,笔者发现很多刚从初中升入高一年级的学生在数学学习中不能…     

初中数学学生课内自主学习的指导策略探析

目前,初中数学教学中仍然存在着教师忽视学生自主学习能力的培养和学生自主学习能力较低的问题。为了提高教学效果和学生的综合能力,教师就应在课堂教学中加强对学生自主学习的指导。因此,探究初中数学学生课内自主学习的指导策略,具有现实的理论意义与实践价值。     

初中数学优化学生的学习行为指导策略

目前初中数学教学中,很多低效和无效的现象普遍存在．如何解决初中学生数学学习的低效问题,提高初中学生的数学学习成绩和学习能力,是摆在初中数学教师面前的一个紧迫问题．本文试图从学生学习行动过程出发,针对学生学习过程中低效和无效的行为,结合教学实际,给出明确的指导．促进学生的有效学习,以期望提高学生数学学习的有效性,提高学生的数学学习成绩,从而培养学生的学习兴趣,提高学生的各项能力．     

数学例题的拓展与学生思维的创新

不管是传统的旧教材还是新课程中的新教材,例题都是教师指导学生学习的重要依据,也是学生学习数学的一个基本范例。在初中数学的课堂教学中用好例题、尤其是对例题教学进行拓展,不仅有助于实现教学目标,还能有助于培养学生的创新思维。本文要通过设计数学例题的拓展,提高学生思维的创新能力。     

浅谈数学学习兴趣的培养

培养学生学习数学的兴趣,一要结合教学内容,创设学习环境;二要揭示学生知识上的片面性和不完整性;三要指导学生发现数学学习的规律;四要从学生原有的知识水平出发,促进其认识结构的发展.     

高一数学学习指导一得

高一年级是数学学习的一个关键时期,因为高一年级的数学内容在数学语言、解题思维等方面,与初中数学有很大的差别,所以教师在这个阶段要特别注重对学生学习方法的指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,顺利渡过高一学习时段,走上良好的数学学习进程。笔者就如何指导学生学好高一年级数学谈一点心得,以飨广大同行。     

初中生数学学习方法指导的探究

初中数学是一门比较重要的学科,又是难度比较大的学科。探究学习方法帮助学生学好数学,鼓励学生、激发学生对数学的学习兴趣,对学生进行宏观指导和微观切入;分块进行教学,细化知识点由易到难;切断学生“等食吃”的懒惰想法;在课堂上启迪学生的思维,教给学生学习方法,常规引领,循序渐进,提炼升华。数学学习方法的指导需要长期坚持,要培养学生良好的学习习惯。     

浅谈数学学法指导

数学学法指导是数学学习方法指导的简称.它是培养学生"学会学习"的一个重要渠道.目前,数学学法指导已经受到广大教师和学生的重视.通过教学实践,笔者对实施数学学法指导谈了几点看法.     

试谈初中数学教学中的学法指导

如何让学生掌握学习的方法,培养学生自主获取知识的能力,这已是当今初中数学教学的一个重要课题。本文结合对学生学习方法指导的思考、研究与实践,谈一些看法,以求教于同行。一、学法指导的基本原则(一)基点性原则。学法指导首先应调杳研究掌握学生学习心理与非智力因素的情况,调查研究学生学习环境,学习习惯和已有的学习方法的情况,调查研究学生智力因素与学生学习水平的情况,以便创设学法指导的最近区域,加强学法指导的针对性,这是学法指导的起点与前提条件。(二)渐进性原则。学法指导应遵循“实践—认识—再实践—再认识”的认识规律,一…     

初中数学的创新学习

初中数学学习,学生必须要具备创新学习的能力．对数学学习的兴趣决定了整个学习的好坏。培养学生的数学创新能力,包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面．     

浅谈初中数学教学方法及策略

数学是一门重要的基础学科,数学知识具有很强的逻辑性和抽象性,在培养学生的综合能力和素质等方面发挥了重要的作用.初中阶段的数学学习是学生学习的关键时期,这一时期的教学方法和教学策略都会直接影响学生的数学学习.因此必须重视初中阶段数学教学的方法和策略.初中数学教学过程中,教师必须充分发挥学生的主体作用和教师     

在初中数学教学中开展合作化学习的策略

随着现阶段新课改工作不断推进,社会各界对义 务教育阶段的教学指导工作质量关注度较高。初中数学课程 教学指导,互助合作学习模式的有效应用,能够将学生对数学 课程学习的热情以及积极性展现出来,提升学生的学习能动 性。学生无论是在学习阶段还是社会实践活动中,要想达成目 标要求往往需要他人的帮助与支持,所以教师帮助学生有效开 展合作化学习,培养学生的团队协作能力十分关键。     

数学自主探究、合作学习的指导策略与方法的研究

初中数学教学作为初中教育的重要组成部分,是培养学生学习能力的重要学科。传统的"教师只教,学生只学"的初中数学教学已经不再满足学生学习的需求,也影响到学生数学学习的质量。因此,必须加快转变初中数学教学理念,创新多种数学教学方法,逐渐提高初中数学教学效果。而自主探究和合作学习法在初中数学教学中发挥着重要作用,进而教师将其应用到教学中,充分调动学生的积极性,提高教学质量。     

项目式学习模式在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,要培养学生的逻辑推理能力、运算能力、空间观念及解决问题能力,项目式学习模式是培养学生数学核心素养的重要方法.文章针对项目式学习模式在初中数学教学中的应用问题进行探讨,分析项目式学习模式在初中数学教学中的应用背景、应用价值以及在初中数学教学中的应用策略,旨在为初中数学的实际教学活动提供有价值的参考意见.     

浅谈数学的学习策略

初中数学是初中生打好基础的关键科目,但有些学生数学成绩上不去,厌学直接导致总体成绩不好,怎样在教学中正确指导学生学好数学,使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践,总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。     

初中数学有效练习设计“三策略”

《初中数学课程标准》指出,学生是数学学习的主人,教师要成为学生学习的组织者、引导者和促进者.数学练习是数学教学的重要手段,是学生学好数学、培养数学思维的有效途径.在数学学习中,教师通过作业设计,使学生获得充分从事数学活动的机会,在自主探究和合作探究中,分析和解决数学问题,学会数学学习的方法.然而,当前有些初中数学     

浅谈初中数学学习策略

初中数学是初中生打好基础的关键科目,但有些学生数学成绩上不去,厌学直接导致总体成绩不好．怎样在教学中正确指导学生学好数学,使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践,总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。     

初中数学教学中学生核心素养培养策略

随着素质教育的提出,教师们的教学也要做出调整,除了数学知识的教学外,更要让学生拥有自主学习的能力,还要注重学生的创新思维的培养,这样学生之后才能够更好地适应不同阶段的学习和社会.在初中数学教学中一定要注重学生的核心素养的培养,这要求教师们要丰富教学内容和教学形式,激发学生们学习数学的热情,让学生在数学学习中更加投入.本文旨在探究初中数学教学中学生核心素养培养策略.     

浅谈新理念下的数学学法指导

新课程观强调学习的新理念．在教学实际中．教学是一种双向活动．不但要教师会教．而且要学生会学教学的成败不仅取决于教师的教法．而且更大程度上取决于学生的学法．新课程的一个重要目标就是要培养学生的自学能力和习惯．这就要求数学教学中教师除了传授学生知识外．更要教会学生学习数学的方法．因此．重视对初中学生数学的学法指导是非常有益的．也是十分必要的,现就数学学法指导谈几点拙见．