大学,应主动做好与中学人才培养的对接

由于种种原因，使得原本系统化的大学与中学教育的链条被人为地割裂。本文认为，根据时代的发展和教育自身规律的要求，大学应主动与中学建立经常化的协作关系，以实现学科建设、课外教育和德育方面的沟通与对接。     

试论中学与大学德育的有效对接

“大一新生综合症”出现的深层次原因是大学与中学德育的脱节,为此,要从教育观念、教育管理、教育目标、教育内容、培养途径等方面实现中学与大学德育的有效对接,以提高我国人才培养质量。     

从环境试题谈中学环境教育之途径

纵观近几年的地理会考、地理高考、普通高校招收保送生的综合能力测试试题,都有一定比例的有关环境知识的试题.这说明环境问题已普遍受到人们的关注,环境教育在中学教学中具有举足轻重的作用.那么,中学地理教育如何进行环境教育呢?笔者试图从环境知识的考查角度谈谈环境教育的途径.     

中学地理教学中的环境教育

环境与发展是当今世界关注的主题之一，而环境问题对人类生存与发展敲响了警钟。为了提高全民的环境意识，党中央、国务院已把“搞好环境保护宣传教育，增强全民环境保护意识”作为一项重要任务纳入全民教育体系中。 1996年由国家环保局、中宣部、国家教委联合颁发的《全国环境宣传教育行动纲要》中指出：“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段”，“是各级环保、宣传教育部门的一项重要任务。” 一、环境教育与地理科学的关系 环境科学是 20世纪发展最快的新兴学科之一。从公害污染到自然生态保护，从公众的日常生…     

提高中学环境教育实效的实践认识

一、环境教育实效性的关节点在于环境教育观念的更新 而今,社会正处于转型时期,需要有反映当代社会存在的环境伦理观念才能指导新的环境教育实践.所以,更新师生,尤其是领导的环境观念是环境教育取得实效的关键.为此,对教师、领导进行必要的环境教育培训,就显得尤为必要.笔者以为,新世纪的中学环境教育改革,当着重确立如下观念:     

大学开展环境伦理教育的探索与实践

环境伦理学的创立与发展是人类环境保护意识觉醒的重要标志,环境伦理素质应成为当代大学生的一个重要素质。从环境伦理学的创立与发展、环境危机的实质和大学生的历史使命三个方面探讨了大学开展环境伦理教育的必然性、必要性和重要性,并对环境伦理教育的前景进行了展望。     

在互动中提高教师教育质量——高师院校与中小学互动之策略探讨

目前,我国高师院校的教师教育并没有完全适应基础教育改革与发展的需要。其重要原因之一就是高师院校的教师教育与中小学之间缺乏良好的互动。为此,高师院校应更新观念,重视与中小学互动;改革课程设置和课程内容,让师范生更多地接触和了解中小学;搞好教育实习工作,实现互动的重点突破;运用多种具体的互动方式,与中小学进行全方位对话;成立基础教育研究机构,加强对中小学教育教学的研究。     

高校环境教育的思考

就高校开展环境教育的必要性、目标和内容等方面作了一点思考,希望通过环境教育使学生成为科学发展观的坚定实践者,能够像一颗颗绿色的种子撒向祖国各地。     

澳大利亚中学职业教育研究

澳大利亚拥有较为完善的职业教育体系,中学是这一体系的重要组成部分。其服务于终身化学习的指导原则和注重合作与开放的办学传统为我国基础教育和职业教育的发展提供了宝贵经验。     

中小学音乐教育发展与高师音乐教育改革现状

本通过对我国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革现状的分析，从中总结出我国高师音乐教育发展之得失，以作为新时期高师音乐教育改革的依据和参考。     

初中地理新课程与环境教育的相关性分析

我国基础教育中的环境教育主要是以学科渗透的形式开展的,地理学科的性质和特点决定了它是渗透环境教育的主要载体。初中地理新课程从课程基本理念的引领、课程目标的相关、课程内容的支持、课程实施的落实等角度全方位体现了它与环境的密切关联,为初中地理新课程更有效地渗透环境教育提供了依据和保障。     

对高校开展环境教育的思考

在高校开展环境教育是培养当代大学生环境意识的重要途径，是促进我国可持续发展和解决环境与发展问题的关键所在。为此，从高校环境教育的重要性出发，探讨了环境教育的目标定位，即树立正确的发展观，自然观，价值观与消费观，提出了开展高校环境教育的基本思路。     

中小学教育研究型学校的成长策略研究

中小学校教育研究还存在教师观念不新、教研基础薄弱和学校氛围不浓的问题。要成长为教育研究型学校,需要学校创设环境,使教师向学者型教师转变。在此过程中,资源建设是基础,制度建设是保障,人文建设是提升。     

试论我国高等院校环境道德教育

目前,环境道德教育在我国高等院校的普及与发展仍处于起步阶段。本文对环境道德教育概念进行了界定,概括了我国高校环境道德教育的兴起发展,介绍了高校环境道德教育的主要内容、重要作用,并对高校开展环境道德教育提出了有效措施。     

空间信息技术与高等师范院校地理教育的整合

本文分析了空间信息技术的内涵,探讨了空间信息技术与地理教育的关系。通过对地理科学专业课程的教学方法分析,研究了如何将空间信息技术与地理教育进行整合,提出了信息技术、地理信息系统、遥感技术、全球定位系统、数字地球平台等与地理教育的整合模式。