激发兴趣 提高英语教学质量

教学中把激发学生的学习兴趣放在首位,是摆在我们教师面前的一个重要课题,也是教师提高教学质量的重要途径。职业学校中学生基础较差,尤其是英语,不会渎,不会写,上课也不学．因此,培养学生的兴趣尤为重要.     

激发兴趣提高英语教学质量

一、和谐的师生关系是激发兴趣的前提和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应 ,从而激发学生接受教学的热情 ,推动教学任务的顺利完成 ,这是教育心理学的一条普遍规律。因此 ,要激发学生的学习兴趣 ,首先必须建立一种平等合作的师生关系 ,用教师的爱来激发学生对知识的兴趣和渴求 ,用教师可敬可亲的形象和入情入理的诱导 ,消除学生对英语学习的恐惧、无助、畏难、自卑等负心理效应 ,帮助学生激发向往、自信等正心理效应 ,树立学好英语的信心。其次 ,教师不仅要用语言 ,而且要用行动来达到师生之间情感的沟通。在课堂教学中 ,教师对教…     

激发学习兴趣 提高英语教学质量

新课改曾多次阐述如何激发学生的学习兴趣和创新意识。"兴趣是最好的老师"。让学生学好英语,兴趣是关键。正如托尔斯泰所说":成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。"学生的兴趣不是天生的,而是通过教师的指导、培养而形成和发展起来的。我认为,要培养学生的兴趣,应从如下几方面考虑:     

注重情感教育,激发学习兴趣,提高英语教学质量

<正>一、关于情感和情感教育情感是人的精神生命的原动力,是人对于客观现实的态度体验,是由客观事物是否满足个体的需要而产生的,它反映了客观事物与个体需要之间的关系。情感教育是指教师在教学过程中"以人为     

激发学生学习兴趣 提高英语教学质量

人的各种活动都是由一定的动机所引起的,学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配的。那么,构成学习动机的主要成份又是什么呢?是兴趣。兴趣是动机的重要基础,是推动学生主动学习的内在动力。兴趣对之于英语学习作用极大。因此,诱发兴趣是教师应做的第一要事。 兴趣在英语教学中更有其特别重要的作用,这是由英语本身及英语学习的特点所决定的。它的极大的重现率,它的较高的技巧性,较强的实践性及其特有的灵活性,决定了学习英语的特殊规律,即不断实践,形成技巧。这就特别需要学习的高度主动性,这也就是英语学习对兴趣要求很高的原因。     

激发学生学习兴趣提高英语教学质量

伟大的科学家爱因斯坦曾有一句名言＂百分之九十八的勤奋和兴趣,加上百分之二的天赋就等于事业的成功。＂也就是说,不管一个人所从事的工作多么艰苦,只要他从中找到了兴趣,那么他就把握了战胜困难走向成功的重要力量源泉。兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度,它是人积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。在初级英语教学中兴趣仍然占据着十分重要的地位,如果所教学生对英语发生兴趣,那么他们必然会对有关的书籍、刊物、电视教学节目等发生注意,而且在英语课堂上,他们必然随时稳定地保持聚精会神的状态。这正是学好英语的前提和教学成功的关键。因此在英语教学中要想使学生学得积极主动,并取得好的教学效果,以达到提高英语教学质量的目的,培养学生的学习兴趣至关重要。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。     

激发学生学习兴趣提高英语教学质量

中等职业学校学生英语学习兴趣不浓,课堂教学水平难以提高.针对这种现状,应从师生关系、教学语言、教学活动三个方面入手,探讨激发学生学习英语的兴趣的方法,以提高英语教学质量.     

激发英语学习兴趣 提高英语教学质量

兴趣是学习和工作的动力和添加剂，任何一门课程的学习都需要兴趣来支撑。有位名人曾说过“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”还有人说：“兴趣是最好的老师。”因此，激发学生学习的兴趣可以有效提高学生的自觉性和主动性，坚定学生学习的信心。教育学习兴趣的概念是注意力被某种事物吸引过程中所产生愉快感情的心理状态。在英语教学中，老师调动学生自主学习，在启发、引导、鼓励下让学生始终处于课堂教学的主体地位、中心地位，使他们能够积极主动、灵活自由、创造性地学习。激发学生学英语的兴趣，要求教师有良好的师德师风、业务知识…     

注重情感，激发兴趣，提高英语教学效果

一、关注学生情感与激发学生兴趣相辅相成、相得益彰 学生是学习的承担者,是接受知识的主体,是教学活动的参与者。在教学过程中,要相信学生,尊重学生,鼓励学生,同时把学习的权力放给学生。课堂教学要想把握好学生的注意力,关键在于调动学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”,一旦学生产生学习兴趣,就会产生获得知识的强烈愿望,并且会主动参与课堂教学,教学效果也会事半功倍。     

激发英语学习兴趣,提高英语教学质量

教师在教学中一定要注意培养融洽的师生关系,仔细研究分析课本教材,设计内容丰富的课外活动等,以此激发小学生学英语的兴趣,充分调动他们的积极性,优化课堂教学。     

激发学生学习兴趣,提高英语教学质量

现代心理学研究表明,学生的学习兴趣与教学是相互影响的。学生如果对所学的学科感到浓厚的兴趣,并随之产生强烈的求知欲望,那么他们在整个学习过程中就会始终带着一种热烈的情绪,从而收到事半功倍的效果。几年来,我在调动学生的学习兴趣方面采取了以下几种方法:一、认真备课,精心设计,有的放矢现行中学英语教材比较注意语言知识的系统性,但对语言的交际能力的训练注意不够;阅读量又不够大,语言材料的复现率不够高,学生回生率     

以情境激发兴趣,提高英语教学质量

教育家陶行知主张要根据做来学,根据学来做,把做—学—教连为一体进行教学。作为英语教师,我们应该有意识地将＂多元化的、无标准答案的开放式＂的新课程理念带进课堂,融入教学活动当中,开发学生的发散思维,提高学生的创新能力。     

激发兴趣提高英语教学效果

著名外语教学专家 H.H.Shem说,情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要些.J.H.Schuman甚至认为,情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机.兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪,饱满的精神和旺盛的学习积极性.学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的.反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐之事,而是一个沉重的包袱.因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件,环境和气氛.英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要.我在教学实践中是这样做的:     

英语教学中的兴趣激发和情感渗透

在日益全球化的现在,英语已经逐渐的融入到了我们日常的生活中,学习英语已经成为了我们日常生活的一部分。本文就将情意教育渗透到英语教学的课堂中以及充分的兴趣是学生学习英语的最好动力进行了简要的论述。     

激发待优生学习兴趣大面积提高英语教学质量

在英语教学中,有一部分学生从开始学英语起,就把英语课当做一门＂怕＂的功课来学。进入中学后,这些学生普遍感到英语学习吃力,慢慢产生厌倦畏惧的心理,从而丧失学习英语的兴趣和信心,成为英语学科的掉队者。如何打消学生的畏惧心理,提高此类学生的学习热情和主动性,是教师在教学中认真思考和探索的一个问题。在教学实践中,笔者认识到只有注重激发和提高此类学生的学习兴趣,才能大面积提高英语学习质量。     

激发学生学习兴趣,提高高职英语教学质量

面对目前高职英语教学的现状,教师急需改变以往的教学模式,进行高职英语教学改革。从学生学习的兴趣角度出发,阐述学习兴趣对学生英语学习的影响,旨在通过形式多样、丰富多彩的教学途径和方法,培养和激发学生的学习兴趣,提高高职英语教学质量。     

激发学生兴趣 提高英语教学效果

兴趣在教学上的作用是不言面喻的，兴趣的高低几乎和学习效果是成正比的，要使课堂生动活泼，妙趣横生，方法是多种多样的，我们要根据教材的内容、课题的特点、学生的年龄特征等情况尽量运用最优的方法，去激发学生的兴趣，达到最佳教学效果，本文拟从如何激发学生的学习兴趣，以提高教学效果的角度，就初中英语教学的若干方法问题略抒己见，以就教于方家。一、直观教学初中低年级学生，由于他们的年龄和知识经验所限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，宜多选用直观式。我在实践中体会到：这对激发学生兴趣以达到教学目…     

激发学习兴趣 提高英语教学效果

在实施改革开放与社会主义市场经济的今天,社会对大学毕业生的要求越来越高,外语水平也成为衡量毕业生质量的一个重要因素。如今,对外语方面的要求已从过去的偏重阅读能力和听力转变为听、说、读、写、译全面发展。那么,作为大学英语教师,如何才能提高学生的学习效率,提高英语教学质量,以满足社会发展的需要呢？托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向。努力激发学生的学习兴趣是减轻学生学习负担,提高教学质量的一把金钥匙！因此激发学生的学习兴趣,是提高英语…     

激发兴趣,提高英语教学效率

兴趣是最好的老师。在初中英语教学中只有激发学生的兴趣,才能促使学生积极主动参与到教学中去,提高教学效率。那么如何激发学生兴趣呢?笔者通过多年教学实践探索出几点有效的方法。