以人为本，融冰化雪的“暖阳”

这个春节过得不寻常。 正当人们喜气洋洋地筹划着过年之时,一场半个世纪以来罕见的雨雪冰冻灾害突袭中国南方大部地区。通常被赋予诗情画意的冰与雪,此时成了可怖的灾害,高速公路、铁路、电网相继瘫痪,千千万万急着回家过年的人们被困在机场、车站、公路,在冷风冰雨中陷于饥寒;一座座城市、一个个乡村断水断电,     

倾注爱心、讲明道理、耐心育人——我对做班主任工作的几点体会

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的社会主义新人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾这两年的班主任工作,让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生,特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。     

爱的掌心,融冰化雪

肖楚河:陌生人为我照亮回家的路 我每晚下了自习,搭公交车到站后,需再穿过一条幽长狭窄的巷子才能到家. 这条巷子一侧是几户人家的后门,一侧杂乱地搭着些塑料棚,经过长久的风蚀雨淋,早就烂垮垮的了.清晨,小贩在棚下叫卖早点或新鲜蔬菜,十分热闹.到了晚上,巷子黑魆魆的,遗留的菜渣和其他垃圾把路面搞得泥泞不堪,残破的塑料棚架也成了路障,人一不小心就会绊倒跌伤.到了冬天,寒风"嗖"地刮过,巷子更添了阴森,令人毛骨悚然.     

浅析关爱教育在学生成长中的作用——爱心是教育的前提教育是心灵的艺术

中学生的成长过程中,班主任扮演着不可或缺的角色。班主任是班级的组织者和教育的管理者,他对学生的教育离不开关爱也贯穿着关爱,只有这种无私的爱,才能使教育产生无穷的智慧和力量,才能是学生从中获得助益和成长。     

解读心灵密码让学生化蛹为蝶

班主任在班级管理中的重要作用不言而喻,他们是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。一个优秀的班集体,离不开作为“班集体灵魂”的班主任的责任心和敬业心;更离不开班主任的爱心与耐心。尤其是担任职业学校的班主任工作,我深有感触,针对学生素质的差异性和多变性,下面就谈谈我做班主任的一些做法和体会。     

暖阳

人要往前走,花自向阳开.--题记五月的清晨,阳光暖暖地洒在身上。上学的路上,一簇簇开得正好的太阳花映入眼帘。微风轻轻吹过,花儿的影子绰约摇晃。抬头的那一瞬间,阳光有些刺眼,我的思绪也被拉扯到了那年。那年的阳光、温度都与今日一般……“丁零零——”一串急促的铃声将我从周末的舒适中吵醒,打开手机,班级群消息早已是往前翻看,原...     

做一个胸怀宽阔的班主任

世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果     

胸怀宽厚 春风煦育--班主任管理工作谈

周末闲暇,翻听老碟--戏剧名段,一折申凤梅演唱的河南越调《收姜维》感心悦耳、回肠荡气,令人回味无穷：     

谈班主任与学生的心灵沟通

班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作。它是班主任与学生交流思想,交换意见,做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式,往往能起到事半功倍的效果。因此,班主任在教育过程中要用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,帮助学生提高思想认识,指导自己行为,促进学生思想教育工作的开展,加强学生与教师之间的情感交流。     

悠悠情思,难忘情怀

教师对学生的爱就像学生心中至高无上的母爱,这不是血缘关系,亲情关系,而是教师职业特有的道德准则。对学生真诚的爱是出发点,只有用爱的威力去感染启迪学生的心灵,才能利于学生全面健康的成长。     

师爱的魅力

爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙,人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。爱是感情诱导的本源,没有爱就没有教育,教师爱学生,真诚待之,学生也会以诚挚回报教师,“爱的力量是无穷的”。因此做为一名班主任首先应该爱学生,对全班学生,无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生,均应一视同仁,要爱得公正,爱得让学生信服：     

让爱远行

和孩子们相处的时间里,我越来越意识到,班主任有时是和妈妈一样的角色。我们遇见的都是一群活泼可爱的天使。我们要放下身份,蹲下来仔细聆听孩子的心声,多从孩子的角度来思考问题,用心真诚地交流,我想孩子也是愿意和我们一起成长。你付出真情,孩子也会报之以礼。倘若孩子不肯听我们的建议,一定是我们说话的语气,处理的方式不够"孩子化",没有真正和他们发生"共情"。成人和儿童的世界是不一样的,我们就要弯下腰来,多听,多理解。我们要抛开成人世界的对错标准,不管孩子事情做的是对还是错,先认同他们,给予孩子情绪上的支持和肯定,指责和批评只会加剧孩子的厌恶抵触心理。他们需要我们融入到他们的世界里,去耐心倾听,了解他们的喜怒哀乐。待到孩子情绪稳定,我们再试着讲道理说服他。只要我们真诚,方式正确,我想我们就可以一起带着孩子用爱远行,收获希望。     

论班主任的善与真诚

通过一则寓言故事所蕴含的道理,引出要做好班主任工作,班主任教师必须用善和真诚对待学生的意义。     

用真诚打动心灵

有这样一个故事：一位农夫赶着一头毛驴去赶集,走到半路,驴累了,突然卧地不起,农夫用鞭抽之,驴不起,再抽之,仍不起。最后,农夫心生一计,对驴说：再不起来就让你当班主任去。驴听后,立刻起身,一路狂奔而去。     

小议学困生的转化

学困生,是每个班集体必然存在的一个不可忽视的群体。他们成绩差,学习习惯差,没有自控能力,往往破坏纪律,给班集体带来很大的麻烦。那么,如何转化学困生,重燃他们的青春之火,让他们向优秀学生的方向发展呢？就此谈几点看法。     

用关爱赢得信任用真诚感动心灵

爱是教育的基础,爱是教育成功的保证。自参加工作以来,我始终工作在教学一线,经历了十多年的班主任生涯,酸甜苦辣可谓百味俱全,但给与我最多的是收获和积累的一些经验,使我在班主任工作中受益匪浅。尤其在后进生转化问题上,我颇有体会。那就是要有三心：即爱心、信心和责任心。     

你好，我的“冬日暖阳”

<正>从求学到参加工作,我从未离开过校园。我记得每一个校园的模样,记得每一张曾经温暖过我的脸庞。沿着记忆的小径,我发现最美好的旧时光好像都在小学的那几年。小学时,我遇到了我的"冬日暖阳",我和她的故事就在那时发生……     

“野百合”也有属于他们的春天——我的待优生转化之路

教师是孩子心灵的守护者。回顾和这个孩子在一起的点点滴滴,老师用包容、理解和关爱来帮助他们往前走,收到了一定的效果。和这个孩子的相处中发现:作为一名教师,对待他们,应该多一分耐心,多一分爱心,让每一朵花绽放成他们需要的样子,让每一颗幼苗,吮吸教育的养料,让教育的苗圃繁花似锦、枝繁叶茂!     

把爱说出口

在此起彼伏的读书声中又到了学期末．看着眼前一张张长大的脸，再看看墙上那张大合唱时的集体照，回忆如潮!