数学建模与素质教育的探讨

素质教育是对学生全面能力、素质的培养,数学建模教学和竞赛对培养学生的想象力、创造力、合作精神等数学素质和非数学素质有着重要的作用。     

素质教育与数学建模

全面推进素质教育 ,必须加强对学生应用意识和能力的培养。数学建模课程的教学和全国大学生数学建模竞赛的开展 ,在提高学生综合素质 ,尤其是培养创新意识、创造能力及运用数学方法和计算机技术解决实际问题的能力等方面 ,起着重要的作用     

数学建模与人才培养

文章从学生的综合素质的培养,学生面对现实、提高解决实际问题的能力和健全的人格等几个方面论述了开展数学建模教育的作用。对大学数学的教学改革具有重要作用。     

数学建模教学的探讨与思考

数学建模课程的教学正越来越被重视。本文主要论述了数学建模课程教学必须以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标。     

数学建模教学与综合素质教育

面对21世纪知识经济的挑战,高校教育应重视大学生创新能力、实践能力和创业精神的培养,数学建模教学与竞赛是培养大学生综合素质的一条有效途径,能使学生的学习积极性、主动性和创造性得到充分的发挥,全面培养学生的综合能力。开展数学建模教学,有利于推动教学思想、教学方法、教学手段的变革,为大学数学教学改革积累经验。     

数学建模竞赛与数学素质教育

本文简述了数学素质的四个基本层面．介绍了数学生模竞赛对培养学生数学素质,尤其是理论联系实际分析问题解决问题能力与创造能力的重要促进作用,指出：面向二十一世纪的数学教育应借鉴数学建模这种教学形式．依靠以计算机技术为中心的现代教育技术。     

数学建模与数学素质

所谓数学模型 ,是针对一个事物或现象 ,为了一个特定的目标 ,根据其特有的内在规律 ,经过一些必要的简化假设 ,运用适当的数学工具 ,得到的一个数学结构 ;是用一组数字规则和定理来描述、刻画事物或现象的理论模型。设计数学模型的过程就称为数学建模。现实过程的数学建模是认识发展的一个自然阶段 ,在此基础上实现从现实对象的具体内容和定性分析转向形式化和定量分析。由于计算机的飞速发展 ,用数学建模的方法来解决自然科学、工程技术和社会科学中的问题已成为一种广泛使用的方法。数学建模重在建 ,这不仅仅是需要一定的数学基础知识 ,或…     

加强数学建模教育 提高学生综合素质

本文论述了数学建模对提高学生综合素质作用,并对当前数学建模课程面临的问题和如何加强数学建模教学,提出相应建议。     

构建数学建模意识提高学生综合素质

从多年的教学经验看,许多学生对学习数学没有太大兴趣,不知道学数学有什么用,不了解数学的奇妙用途,更不用说解决实际问题了。如何培养学生的数学应用意识和综合素质,是数学建模要解决的主要问题。     

教学活动中数学建模项目的设计与思考

在数学建模教学活动的长期探索和实践的基础上，提炼并设计了一系列适合综合性院校学生的数学建模题目，在此文中选录了六套。并围绕如何设计数学建模题目，论述了自己的观点，深刻地体会到数学建模题目的设计有利于提高教师综合素质，挖掘学生潜务，协助解决实际问题。     

数学建模与学生综合素质的提升

通过分析数学建模的内容和特点并结合参加过数学建模学生的自身体会,提出了数学建模活动对学生自学能力、运用数学知识的能力、运用软件的能力、创新能力以及团队协作能力等综合素质的提升所起的作用。     

我校开设“数学建模与数学实验”课程的实践与思考

本文简要分析了集美大学工科数学教学现状 ,回顾了我校参加 1999年“创维杯”全国大学生数学建模竞赛的历程 ,论述了开设“数学建模与数学实验”课程对加强学生综合素质教育的重要意义     

数学建模与素质教育

本阐述了什么是模型、数学模型、数学建模及其特点，素质及素质，进而从数学建模的特点，特别是从数学建模的前瞻性、开放性等特点和作用以及素质教育的深刻内涵等方面论述了数学建模是培养学生创造意识、创新能力、对学生实施素质教育的最好形式之一。     

数学建模在数学教育中的意义

本文根据数学建模在数学教育中的地位的阐述,通过如何培养学生数学建模思想及数学建模对学生综合素质的培养,体现了数学建模在数学教学中的意义,并通过具体的例子体现数学建模在实际生活中的应用.     

教学活动中数学建模题目的设计与思考

在数学建模教学活动的长期探索和实践的基础上 ,提炼并设计了一系列适合综合性院校学生的数学建模题目 ,在此文中选录了六套。并围绕如何设计数学建模题目 ,论述了自己的观点 ,深刻地体会到数学建模题目的设计有利于提高教师综合素质 ,挖掘学生潜力 ,协助解决实际问题。     

数学建模与高职数学改革

本文从高职教育的特色入手,结合数学建模在培养学生素质与能力方面的重要作用,给出了在高职数学教学中把数学建模的思想、方法及内容融入到高职数学教学中,以期提高学生的数学素养及创新能力的新思路.     

以数学建模竞赛为基础推动大学生素质教育

通过对数学教育与素质教育的阐述,文章对数学教育的本质做了具体分析,认为数学教育从本质上说就是素质教育,进而提出数学建模的教学是实施素质教育的有效途径之一,数学建模竞赛对大学数学教学改革和素质教育起到积极推动作用。     

数学建模与大学生数学素质的培养

基于数学建模培养学生解决实际问题能力的优势,通过数学建模来提升大学生的数学素质,已逐步成为一个引起关注的教育教学问题。首先指出大学生数学素质的现状,进一步给出数学素质的内涵,最后从几个方面探讨数学建模在培养学生数学素质中的作用。     

数学建模与学生综合素质培养

本文主要从素质教育的角度,论述数学建模在学生综合素质培养中的必要性和作用。     

对高职院校开设数学建模课程的认识与实践

数学模型指通过抽象和简化，使用数学语言对实际事物的一个近似的描述，以便于人们更深刻地认识研究对象；数学建模培养学生的观察力、想象力、抽象力和创造力，从而提高学生综合素质；数学建模的课程主要通过启发与讨论相结合、理论与实践相结合的教学方式进行。