抓好危房改造工程推动教育事业发展

国家实施中小学危房改造工程以来，利通区各级党委、政府和有关部门，抓住这次难得的历史性机遇，站在“三个代表”的高度，以对人民高度负责的精神，把实施“危改”工程作为“两基”工作的重中之重来抓，当成“德政工程”、“民心工程”来建，加强领导，确保质量，取得了预期的成果。同时我们以“危改”工程为龙头，带动     

探究教学研究与实践“三部曲”

教学改革的真谛是确立“以人为本”的教育理念，全面推进素质教育。基于这种思考，我们从２００１年８月进行了探究教学研究与实践，同年１２月被山东省教科所确立为《探究式教学实验基地》。我们的做法是：以实施“名师锻造工程”为切入点，走科研兴教之路；以实施“学生自我塑造工程”为立足点，培养学生自主学习、自行探索、自我管理能力；以实施“自主、合作、探究”课堂教学改革为主攻点，奏响探究教学的主旋律。一、实施“名师锻造工程”实施探究教学，关键在教师，在深入分析论证的基础上，我们决定实施“名师锻造工程”，构建目光前…     

天津市实施职工素质工程推进"创争"活动

2004年，全总等十部委联合开展了“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，我们按照“创争”活动的要求完善素质工程工作内容，按照素质工程的工作体系构建“创争”活动机制，实现了职工素质工程与“创争”活动的有机结合。     

在云南大学“211工程”主管部门预审开幕式上的讲话

在云南大学“２１１工程”主管部门预审开幕式上的讲话云南省人民政府省长和志强（一九九六年五月一日）同志们：根据国家“２１１工程”项目管理程序的要求，今天，我们荣幸地邀请了一批著名的专家以及国家教委有关负责同志，来到春城昆明，对云南大学的“２１１工程”进...     

“工程问题”也可以这样解

“工程问题”最常用的解题方法是把一项工程看作单位“1”，用“1”除以工作效率(工作时间)就得到工作时间(工作效率)。其实，我们也可以用“扩倍法”来解答。     

“反求工程”的延伸与应用

“反求工程”的延伸与应用陈红成人教育如何顺利发展？深圳海天出版社出版的《实用经营销售大全》介绍的《“反求工程”策略》，给我们提供了一种新的思路和方法，将“反求工程”延伸和应用到成人教育工作中来，对成人教育的发展将有重要意义．什么是“反求工程”？《实用...     

“教育促小康工程”的实践与思考

“教育促小康工程”的实践与思考江苏省盐城市郊区教育局教育如何为经济建设服务，这是一篇大文章。从何入手，我们在学习、实践、研讨中认为，正在广泛实施的“教育促小康工程”是教育与经济结合的工程。本文试从这一工程的实践谈些粗浅的思考。“教育促小康”工程，是在...     

走名师立校之路 促学校自主发展

为了进一步提高教师队伍的整体素质，我校启动了“名师工程”，并提出了走“名师立校之路，促学校自主发展”的教师培训策略。在“名师工程”系列推动计划中，我们确定了教师培养的新思路，即“分层培养，用其所长，鼓励冒尖，不断提高师资队伍水准，培养特色教师。”并详细制定了名师工程的推动目标、保证措施，任务职责等具体实施方案。     

提高党支部的“四爪力”

在社会转型期，“凝聚力工程”如何有新发展，是学校党组织值得研究与探索的课题。我们应该深刻认识到：提高党支部“四个力”的工作机制是“凝聚力工程”建设的组织基础。     

确立教育战略地位 建设现代化教育体系──安徽宣城地区教育发展目标及思路

（一） 安徽宜城地区位于安徽省东南部，是一个以农业为主的经济后发地区。多年来，我们一直以追赶苏浙等周边发达地区为目标，实施赶超发展战略。在实践中，我们深深体会到，要实现我区跨世纪发展战略，牢牢掌握新一轮经济发展的主动权，必须有高水平的教育、高素质的劳动者作为支撑。因此多年来，地委、委署非常重视教育工作，不断加快教育的改革和发展。 在全区实现“两基”以后，我们及时提出了在巩固“两基”成果的基础上，实施“三大教育工程”，即素质教育工程、职业成人教育工程、城关地区和农村标准集外地人普及高中阶段教育工程，…     

以学科建设为中心 推进“211工程”建设

以学科建设为中心推进“２１１工程”建设胡正民“九五”是我校“２１１工程”建设的关键时期，能否全面完成这一阶段的各项任务，对于在下世纪初实现学校的总目标具有决定性意义。如何才能有效地推动这项工作，结合我校的实际情况，我们认为，应以学科建设为中心，推进“...     

打造精英团队 提升教育品牌——北京市朝阳区“名校长工程”概览

2004年，为贯彻落实北京市教育发展规划和朝阳区人才工作部署有关精神，我们出台了《朝阳区2004～2008名校长工程实施意见》，启动了“名校长工程”。大力提供组织保障、制度保障和经费保障。稳步实施“培养”、“塑造”和“引进”三大系列工程，致力于“打造名长团队、带动全员发展、扩大品牌效应、提升教育实力”，积极构建教育管理人才队伍建设工作新格局。     

全国重点大学,荣耀犹存

<正>20世纪90年代之前，“全国重点大学”，这看起来再普通不过的六个字，却是高校的金字招牌。20世纪90年代之后，我们开始使用“211工程”“985工程”“双一流”来评判高校的综合实力，“全国重点大学”这六个字便慢慢退出了历史舞台。从1954年的6所到1959年的20所，从1960年的64所到1964年的69所，从1978年的88所到1981年的99所。短短28年的时间，“全国重点大学”的范围不断扩大，且它们当中的多数后来都入选了“211工程”“985工程”和“双一流”。     

森林工程，冷门中的热门

地球是我们的家，森林是地球的皮肤，森林工程就是重要的“护肤品”。在越来越多的人意识到环境保护的重要性的今天，从事森林工程设计与生产管理的高级林业工程技术人才就显得尤为重要。而森林工程专业，就是“盛产”这些人才的重要“生产商”。     

论儿童发展的可能性--从教育的『规范世界』走向『生活世界』

在有关幼儿教育学、心理学的著作中，我们经常可以看到这样一种广为认可的说法：“婴儿出生时是弱小的，尚不完善、成熟的，但与动物不同的是他具有无限发展的可能性与潜能。”这句话常被我们的教育实践工作者理解为“我们可以培养儿童各方面的品质，使之成材，使之成为全面发展的人。”也因此甚至在当前涌现不少“早期教育加速工程”、“小太阳工程”、“零岁方案”等力图在幼儿阶段培养儿童全面能力的机构。然而“可能性”究竟意味着什么？可能性是否就意味着在儿童期儿童任何方面的能力都可以获得，儿童可以成为一个“完人”呢？我们认为…     

让我们勇敢地“下水”──对响水县教育促小康工程的思考

让我们勇敢地“下水”──对响水县教育促小康工程的思考潘玉明所谓“下水”就是在实施教育促小康工程中，发展校园经济，服务地方经济。只有校园经济搞好了，才能有效地利用项目基地，培训人才，推广科技，把“教育育促小康”落到实处。对于“教育促小康”，大多数人认识...     

数学解题中的“模式识别”（续）

3 本质识别模式 3．1以工程问题为例——抓住反比例函数关系 从例1的“工程问题”提炼出反比例函数模式（A）之后，再遇到新的问题，只要变化过程满足反比例函数关系，就都可以用模式（A）的方法来解决．此时，我们对“工程问题”的判别就不依赖于题目中是否有“工程”、“行程”等字眼或情境，而是根据本质结构：反比例函数关系．“工程问题”只是反比例函数模式的代号或一个现实原型．这正是初级认知模式与高级认知模式的一个重大区别．     

我们的期望

我们的期望本刊编辑部──全面贯彻党的教育方针，加速实现从应试教育向素质教育“转轨”，实施素质教育工程，全面提高教育教学质量。──积极开展群众性教育教学研究，促使教师由“经验型”向“科研型”转化，深化教育教学改革，提高教师队伍的整体素质。这是，我们新年...     

王森浩部长在中国矿业大学董事会1995年年会上的讲话

同志们：今天，我们在这里召开中国矿业大学董事会95年的年会。首先，我代表部党组对会议表示热烈的祝贺！这次会议的一个很主要的议题就是共同研究一下联合共建中国矿大“211工程”的问题，根据国家关于“211工程”建设的要求和煤炭行业的实际情况，部党组已决定集中力量对“211工程”建设进行重点支持，用我们全行业的力量来支持和推动中国矿大“211工程”建设的进程。这次会议还要成立中国矿业大学新一届董事会，这对中国矿业大学改革和发展以及煤炭高等教育改革必将起到重要的推动作用。下面，我讲三点意见：一、为什么要对矿大“211工…     

让三项工程“实”起来

让三项工程“实”起来本刊编辑部“三项工程”，即中高层次紧缺人才培训工程、转岗人员培训工程、乡镇企业职工培训工程，是今年３月２９日在市委、市政府召开的北京成人教育工作会议上提出来的。半年多以来，在社会上引起较大反响，我们的工作也取得了一些成绩。但还远远...