经济薄弱地区必须加快人才开发

在新一轮改革开放的大潮中,一些经济开放地区和经济发达地区率先采取重奖有突出贡献的科技人才和制订更加优惠政策的措施,以促进经济的飞速发展。在这场人才竞争中,经济薄弱地区不仅原有的人才匮乏的劣势没有改变,而且还面临着优秀人才流向发达地区的现实。因此,经济薄弱地区加快人才开发,已是当务已急。一、人才开发滞后是制约经济薄弱地区经济发展     

论开放带动主战略与河南开放型经济发展

河南是一个发展中内陆省份,随着经济全球化步伐加快和科学技术的突飞猛进,要坚持开放带动主战略,更加注重抓好对东部沿海发达地区的开放,注重技术、管理和先进理念的引进,注重人才资源开发特别是人才的引进和使用,注重加大固定资产投资领域的引资力度,注重经济发展软环境的改善和完善,注重“走出去“,走以开放促改革促发展的路子.     

浅谈民族地区小学生阅读能力的培养

目前,国家为了推动民族地区的经济、社会发展,改人民生活水平,正在深入实施西部大开发战略,国家政策的倾斜和内地发达地区的帮扶都显示出只有智力人才才是促进社会发展,提高人民生活水平的重保障。民族地区人才匮乏,智力支撑少,急需各类建设人才,人才来自哪里？     

我国经济发达地区高职院校开放入学的现实性探析

美国发达的经济、开放的教育观念、巨大的人才需求构筑了社区学院实施开放入学的支持平台。我国经济发达地区已跨入世界中等收入国家行列,知识经济初见端倪,对人才有着强烈需求,有必要而且可以让高职院校实行开门录取学生,即开放入学。     

西部民族地区职业教育发展现状及对策研究

一、西部民族地区职业教育发展现状分析我国西部大开发地区国土面积占全国的71％,人口占全国的28．6％,国内生产总值占全国的17．1％,人均GDP仅相当于东部平均水平的40％左右。西部地区经济发展滞后,影响了当地职业教育的发展与成效;职业教育发展滞后,又严重制约着地区经济和社会发展。西部大开发的一个根本问题就是发展科技教育,培养和用好各类人才。由于历史、地理、经济等方面的原因,与东部发达地区相比,西部职业教育发展较为薄弱。据调查,西部职业学校平均在校生仅620人,低于东部830人的水平。每万人中,职业学校在     

关于沿海开放地区人才系统外向型转轨的思考

和平和发展是当今世界的主题,全球已进入了一个以经济为重点的激烈竞争时期。在此背景下,特别是在恢复国际关贸总协定缔约国地位之后,中国将会更进一步加快改革开放的步伐。在全面步入国际竞争的激流之后,形势是非常严峻的。我们会看到,在所有的竞争中(包括经济、科技、教育、文化、军事、劳务等方面的竞争),最为激烈的将是人才竞争。我国沿海开放地区,既是全国经济的发达地区,又是与外部世界交往的前沿地带,参预国际人才竞争是首当其冲。为了迎接世界性的人才竞争的挑战,我们必须及时对沿海开放地区的人才系统实行外向型转轨。     

他山之石 可以攻玉—我国经济发达地区高职院校开放入学现实性探析

美国发达的经济、开放的教育观念、巨大的人才需求构筑了社会区学院实施开放入学的支持平台。我国经济发达地区巳跨入世界中等收入国家行列，知识经济初见端倪，对人才有着强烈需求，有必要而且可以让高职院校实行开门录取学生，即开放入学。     

让每个孩子都接受良好的教育——浅谈公办学校流动人口子女的教育活动平等

所谓流动人口,是指在城市中无正式户口而暂时留住的人.流动人口是改革开放、市场经济体制建立的产物.大致的流动趋势是:从农村流入城市;从经济不发达地区流入沿海开放城市和经济相对发达的内陆大中城市.     

让每个孩子都接受良好的教育——浅谈公办学校流动人口子女的教育活动平等

所谓流动人口,是指在城市中无正式户口而暂时留住的人.流动人口是改革开放、市场经济体制建立的产物.大致的流动趋势是:从农村流入城市;从经济不发达地区流入沿海开放城市和经济相对发达的内陆大中城市.……     

职教移民

入选理由：既解决了经济发达地区蓝领技工“断层”的难题，又通过智力扶贫，促进了经济不发达地区人力资源的有效开发，“职教移民”在一些地区全面实施，形成了培养蓝领人才的新的“路线图”。     

北部湾经济区开发开放成人教育大有作为

人才资源是第一资源.北部湾经济区普通高校不多,与发达地区相比对人才吸引力也无优势.加快人才供给已成为当前经济区发展的最紧迫任务.多形式、多渠道培养人才是我国政府一贯政策主张.成人教育是我国人才培养的重要渠道,在北部湾经济区开发开放急需人才之际,也正是其大显身手之时.     

经济发达地区成人教育战略研究——以珠三角发达地区为例

成人教育战略是关系成人教育的长远目标、全局成败的谋划。本文在研究成人教育战略多样性路径基础上,结合珠三角发达地区成人教育及其战略现状,探讨经济发达地区制订和实施成人教育战略的着力点。     

中西部高校人才流失问题不容忽视

中西部地区的经济不发达,根本原因是人才的匮乏。本来不发达地区的教育资源就十分有限,而培养的人才又多数是“孔雀东南飞”,这已经是不争的事实。特别是地处中西部地区的高等院校,人才资源近几年来在不断向发达地区流失,这严重地影响了中西部地区高等教育的健康发展和人才培养质量的提高。据统计,山西全省高校“九五”期间硕士研究生以上的人才流失达1500多人,足够两所现代化大学的师资。对山西这个经济需要加速发展,但人才又奇缺的省份来说,损失是不可弥补的。人才流失的严重问题,在中西部地区的高校都不同程度地存在,引起了社会的广泛关…     

3G背景下的成人高等教育学习模式

正湖南西部地区地处云贵高原边缘,是一个苗族、土家族、白族等多民族聚居的民族地区,它具备我国经济不发达的"西部地区"所定义的经济特征,也是国家实施"西部大开发"的范围。一直以来,该地区存在着人才"引进难、稳定难"的现状和困惑。因此,培育"用得上、留得住"的人才,还需发展民族地区的成人高等教育。但是,湖南西北部民族地区的普通高校与发达地区相比,本身就存在着基础薄、教学     

江西高校人才外流现象透视及对策

江西高校人才外流现象透视及对策课题组改革开放以来，沿海开放地区及经济发达省市经济迅猛发展，以前所未有的态势对全国各地的人才产生空前的吸引力，尤其对江西这样一个经济发展起步晚的内陆省份的人才更具有诱惑力。高等院校是人才密度相对较大的地方，其人才外流现象...     

经济不发达地区人才观念更新与人才战略创新

经济不发达地区人才流失问题长时间得不到根本解决，原因之一是该地区对人才流动现象在认识上存在观念性误区，充分认识该地区人才规律，更新人才战略思想，制定符合实际的，具有创新性的人才发展战略，才能从根本上解决经济不发达地区人才稳定与合理使用问题。     

西部中心城市远程教育信息化应用建设现状、问题及对策

西部地区目前最大的两个问题是经济的不发达和人口素质整体低于全国平均水平。决定西部开发成败的关键因素是人才,是人的素质。人才匮乏是制约西部开发的一个长期的、关键的因素。而人才的培养,人员素质的提高,则主要取决于教育。从这个意义上讲,教育是西部大开发基础的基础,充分利用远程教育资源和手段培养各级各类人才,正是一条最佳道路。西部地区实施远程教育,对这两个问题的解决都有极     

摆脱贫困地区职教困境的思考

当今的贫困地区农村职业教育必须以市场对人才的需要为导向 ,培养出符合市场需要的技术型人才 ;唯有如此 ,贫困地区农村职业教育才能走出困境。处于贫困农村的职校 ,如何抓住西部大开发的有利时机 ,紧盯市场需求 ,办出有自己特色的农村职教 ,是必须探索的重要课题。　　一、抓住西部大开发时机 ,在劳务输出大军身上做文章　　农村贫困地区一般都交通闭塞 ,经济滞后。近年来 ,都会有年龄在 18～ 30岁的青年到城市或经济发达地区务工 ,这是一件好事。一方面消化了大量的农村剩余劳力 ,增加了广大农民的经济收入 ;另方面为广大农村青年学到外地…     

中小学教师教育信息技术技能薄弱的成因与提高策略探析

在我国经济欠发达地区的众多中小学,特别是老、少、边、穷地区的农村中小学,学校的教育信息技术软硬件环境条件还比较落后,教师的教育信息技术技能普遍比较薄弱。即使是经济较发达地区的中小学,教师们的技能水平也参差不齐．薄弱者也为数不少。总之,目前我国还有相当多的中小学教师教育信息技术技能还比较薄弱,原因何在？     

加快江西“东大门”开放的战略思考

面对我国对外开放向纵深发展的形势，江西应加快“东大门”的开放，使赣东北地医尽快形成“东出南引”(面向苏浙沪市场，并通过福建引进台资)的开放格局。“东大门”开放的取向主要是周边发达地区，其着眼点是建立能与发达地区构成优势互补的支柱产业。通过给予调控政策的自主权，使上饶能根据发达地医的发展态势和自身条件，灵活主动地作出经济功能的适应性转换，努力成为发达地区经济的组合部分，并在他们带动下加快发展。