改革与创新：高职院校科学发展的路径选择

在高职院校建设与发展的不同时期,改革与创新都是学院科学发展的必需,也应该成为一件自然而然的事情。所有大学应该追求的关键目标,就是教育人们面对持续的变革甚至转型带来的危机。而持续的改革与创新需要有开放和灵活的管理机构和大学成员发自内心的变革愿望。     

创先争优聚人心 善谋力行促发展

北京科技大学数理学院党委贯彻学校第十次党代会精神,以人为本、围绕中心、结合实际,不断提高党建工作促进学院科学发展的水平;不断加强基层党组织影响力、党员先进性和党建工作规范化,推动理科学院的建设与发展;不断培育学院文化,多做     

以改革促进学校发展以发展巩固改革成果--扬州大学合并办学的实践与思考

1992年 ,邓小平同志南巡讲话揭开了我国改革开放的新篇章。地处扬州的 6所高校 (江苏农学院、扬州师范学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏商业专科学校、扬州水利工程专科学校 )顺应高等教育现代化的发展趋势 ,率先走上了合并办学的改革历程。1 993年 5月 2 4日 ,江泽民总书记为扬州大学题写校名 ,扬大师生如沐春风 ,决心坚定不移走合并办学之路 ,齐心协力办好扬州大学。十年改革路 ,弹指一挥间。2 0 0 2年 5月 1 9日 ,扬州大学迎来了合并办学 1 0周年、在扬办学 50周年和建校 1 0 0周年的盛大庆典。庆祝大会上 ,陈至立部长宣读教育部贺信…     

加强合并院校领导班子建设的思考与实践

从理论和实践两个方面,论述了加强合并院校领导班子建设的意义和做法。     

贯彻党的十八大精神,推动高职院校新发展——以推动石家庄职业技术学院内涵发展为例

高职院校的发展,要以党的十八大精神为指导,将科学发展观落实到谋划学院建设、促进学院发展、深化学院改革等各项工作中。应坚持科学发展,打造特色品牌、人才品牌、专业品牌,不断提高办学质量和水平;坚持和谐发展,深化内部改革,强化学生管理,优化育人环境,筑牢发展基础。     

促进学科深度融合提升整体办学实力——集美大学实质性合并的实践与思考

院校合并是我国高等教育管理体制改革的必然要求,也是各院校提高教学质量和办学效益的内在需要。集美大学通过实质性合并,促进了学科的深度融合,提升了学校的整体办学实力,教学管理日趋规范,科研水平稳步提升,办学活力逐步显现,学校发展取得了非常明显的成绩。     

关于高职院校和谐发展的几点思考

科学发展是构建和谐高校的重要前提,和谐高校应建立在现代化教育基础之上。贯彻落实科学发展观必须按照客观规律办事,实现高校各项事业全面、协调、可持续发展。以人为本是高职院校和谐发展的价值核心,贯穿于高职教育的各个方面和各个层次,而且是构建和谐高职院校的基本着眼点和着力点。构建和谐高职院校必须注重内涵发展,即要有先进的办学理念,和谐的育人环境,科学的专业体系,优良的师资队伍。     

新建本科院校办学与发展问题研究

目前，伴随着我国高教管理体制改革的不断深化，一批专科学校在与相关院校合并后升格为本科院校。合校、升本在给这类学校带来微型机与活力的同时，也对学校提出了挑战。它们面临着如何在激烈的人才市场竞争中站稳脚步，探索出适合于自身发展的空间和道路，实现可持续发展的问题。本文认为，准确定位是新建本科院校的当务之急。强化质量意识，向质量要效益，以特色求生存，以特色求发展是这类学校的管理者必须具备的办学理念。     

以改革促发展 以管理增效益——我校的办学思想与实践

<正>巴彦淖尔市临河区第一中学始建于1956年,是当时临河地区第一所中学,现如今已成为自治区示范性普通高级中学。这几年,临河一中坚持自己的办学思想,坚持落实严、细、实的管理,兴教育科研,抓师资建设,积极打造高效课堂,规范实施统练,大幅度提高了教育质量,形成了较为鲜明的办学特色。一、明确办学思想,统一认识办学思想是学校开展一切工作的核心和依据。学校经过多年的探索,确立了成就学生、成就教师、成就学校的办学目标,明确了办学理念。(一)开放办学,合作办学。     

“生活的教科书”与周扬的文艺功能观——兼论车尔尼雪夫斯基对周扬的影响

20世纪30年代,周扬为了革命而参加了中国"左联",主张文艺的功能是一种宣传.其文艺功能观的理论来源是车尔尼雪夫斯基的再现生活、说明生活、判断生活的文艺思想.毛泽东<在延安文艺座谈会上的讲话>发表之后,他把文艺为政治服务、为工农兵服务视为革命文艺的根本方向,认为文艺应当起到宣传、鼓动、教育群众的作用.周扬后期,特别是新时期,开始重视文艺的批判功能,并从文艺的审美特征出发,强调文艺要满足广大人民群众的精神需要,文艺应当强化其文化娱乐、审美欣赏的功能,优秀的文艺作品应当是真善美的统一.     

大力推进高水平地方综合性大学建设的几点思考--兼论扬州大学实现目标追求的基本思路和路径

笔者认为高水平地方综合性大学是对大学教育质量的一种综合评价概念,既有其客观的衡量标准,也是扬州大学的办学目标追求。作者从扬州大学的实际出发,廓清了建设高水平地方综合性大学的基本思路,即“机遇大于挑战,思路决定出路,出奇方能制胜,优势在于特色,真抓才有实效,管理产生效益“。在此基础上,作者认为正确把握学校的目标定位并制定发展战略规划、主动转变思想观念走跨越式发展之路、确立正确的工作思路把各项任务落到实处,是建设高水平地方综合性大学的扬州大学的基本路径。     

三强合并铸就辉煌--四川大学的并校改革之路

高校合并工作是我国20世纪90年代高等教育体制改革的重点内容.1993年11月24日,在经过两年多的筹备之后,以文、理为主要特色的原四川大学和以工科为主的原成都科技大学在全国高校中率先进行"强强合并",组建四川联合大学(1998年12月,教育部将四川联合大学更名为四川大学).     

人事分配制度改革的探索与实践--吉林大学实施校内津贴制度的实践与效果

随着高校人事分配制度改革的深入,第三次改革的高潮已经到来。通过对改革的必要性和制约因素的分析,并总结我校的做法,认为人事分配制度改革应以校内分配制度改革为切入点。根据十六大精神,人事岗位津贴分配应体现重实绩重贡献,使之按贡献率参与分配。此外也对改革的效果进行了剖析。     

以五大发展理念推进农业供给侧改革

《旧唐书》中曾经记载:"夫农者,国之本,本立然后可以议太平",由此可以看出农业在一个国家中的重要地位。现阶段,我国进行供给侧改革中,农业的改革也是一项重点工程。着力推进农业供给侧结构性改革,是农业发展的普遍规律与我国农业发展阶段特征的历史必然,我们进行的一系列改革对于粮食的去除库存、降低能耗、满足需求、促进增收等具有非常重要的意义,因此进行农业的供给侧改革是我国农业转型发展的必然选择,同时也是我国推进全面深化改革的重要举措。那么如何更好的推进农业供给侧改革呢?本文将从五大发展理念方面来论证如何更好地推进农业供给侧改革。     

以特色创优势以创新求发展--武汉理工大学推进可持续发展的实践与思考

武汉理工大学以学科建设为核心,以队伍建设为根本,以校园建设为契机,坚持实施特色战略、协调发展战略和创新战略;坚持对外开放、社会服务、联合共建,有力地推进学校可持续发展。     

对高校分配制度改革的探索与思考--西安交通大学实施岗位津贴制度的实践与效果

结合西安交大在分配制度改革中的实践,阐述了高校实施岗位津贴制度的意义、特点以及取得的显著效果,分析了岗位津贴制度实施过程中存在的主要问题,并提出了改革、完善分配制度的一些思路和建议。     

牢固树立科学发展观推动电大教育事业持续健康协调发展

远程教育在实现高等教育大众化的进程中发挥着极其重要的作用。电大是实施远程教育的骨干力量。文章认为电大要以“试点”项目总结性评估为契机，树立科学发展观，抢抓机遇，迎接挑战，以卓有成效的工作推动电大教育持续健康协调发展。     

强化办学管理确保教学质量促进电大发展

学校是教育的基地，教师是教育的主导，教育质量的高低取决于教师的教育水平和教育管理的质量，有了质量，学校才会得到社会的承认，重视和欢迎，才会有高的效益，好的信誉，学校也才会得以发展，质量是电大教育的生命力，更是电大教育的源泉，要办好电大教育，指导思想是根本，管理水平是关键，师资队伍是基础，质量效益是生命，严格管理出质量，规章制度作保证。