行走西部（连载）

我来到陕西榆林与内蒙古乌审旗相邻的补浪河乡，这儿在地图上看去是一片沙漠地带。     

行走西部连载之二

天还未亮，我就被学生朗朗的读书声催醒。顺着声音走过去，我看见十几个学生一溜排站开，大声地诵读着，声音在整个山谷里回荡。我被这声音陶醉了，这是山谷里最动人的声音。看着那一双双渴望的眼睛，我的心绪也随之起伏起来，这是老师的希望，也是整个山村的希望。     

行走西部 连载之四

无奈的恶性循环 在塬边乡的小塬村与村民交谈中我了解到，这个地方因为贫困落后，姑娘们都不想嫁给本地人，大多数在外打工，想办法嫁到外地，而其他地方的姑娘更是不愿意嫁到这里，所以本地小伙子找对象困难，大龄青年比较多。所以好多家长不得不在孩子很小的时候就为他们找好对象，订娃娃亲。这个庄子上90％的人姓李，     

行走西部（连载）

10月1日，我来到治多县唯一的一所中学——治多中学。虽然正值国庆节，大多数地方学校正在放长假，可他们仍然在进行正常的教学计划，学校里有位叫仁青多杰的老师对我说：“我们这儿牧民孩子上学大多数是不自愿的，有些学生上学甚至可以说是被逼的。假如今年这个村有10个适龄儿童上学，就开始抓阄，必须保证有5个要上学，谁家小孩不上学就罚款，一般都在5000元左右。即使这样，有些家长宁肯交罚款，也不愿让自己的孩子上学，关键是他们从上学的路上看不到太多希望．对孩子上学寄予的希望不大。     

行走西部声音卷连载之一

《行走西部》是尚立富撰写的反映西部农村教育现状的书，记载了他五年来四次出行的足迹，是他走访的20多个省、市、自治区，考察农村教育情况的行走手记。字中流淌着对西部农村教育的深切关怀和独到见解。应读要求，我们从书中选出一部分刊登出来，希望有更多的人能够真切地关注西部农村教育，并共同探讨其出路和前景。     

西部欠发达地区城市化过程中 农村小学小班化教学现状调查与思考

从小班化教学研究的不平衡入手,调研西部D县小班化教学的实施现状,包括班级规模、教学情况、教师反响等,并从教育公平角度提出几点建议。     

国家西部地区“两基”攻坚计划（2004—2007年）

为贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)，进一步推进西部大开发，实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年盲(以下简称“两基”)目标，特制订《国家西部地区“两基”攻坚计划(2004—2007年)》。     

简论西部地区农村职业教育的模式

发展西部地区农村职业教育必须顺应时代潮流，突出特点，以人为本，实现教育观念的创新，使西部地区农村职业教育围绕农村劳动力的就业市场，围绕农民的需求，围绕农村的物质文明建设和精神文明建设来办。简而言之做到一个突出，三个突破：突出培养适合社会主义现代化建设和改革开放的农村人才；打破产业的局限，打破空间局限，打破时间局限。     

为农村小学课改把脉

经过几年的推进,基础教育课程改革在农村学校实施得怎么样呢?近期,笔者到农村小学调查,发现我省广大农村小学特别是部分西部地区农村小学的课改现状令人担忧。1．课改常在嘴边挂,理念难以进课堂。在我所到的     

一个小学校长成长的心路历程（连载一）

《一个小学校长成长的心路历程》真实地记录了从中层干部到小学校长领导的角色转变。一段段娓娓道来的治校故事，一个个鲜活生动的管理经验，一次次真诚执着的情感变迭……在这一行行朴素的文字里，生命因尊重而美丽，教育因享受而精彩。从本期开始，我刊将连载窦峰校长的教育日记。为了使日记更接近原貌，我们只做了适当的技术修订，力求更能体现 现原作的真实和自然。那么，就让我们来一同倾所——     

西部农村小学小班化教学之探析

随着人口出生率的降低、城镇化进程的加快和教育政策的引导,西部农村小学涌现大量"小班",为"小班化教学"提供了现实的可能性。小班化教学对农村小学教育事业有着重要的理论意义与现实意义。目前,我国西部农村小学小班化教学仍面临诸多困难。为此,笔者提出增加经费投入、变革教育理念、完善课堂教学策略、优化教学评价等增强小班化教学在西部农村小学的应用广度和深度的有效措施。     

西部地区农村小学英语教学亟待解决的问题和建议

农村小学开设英语课程面前的问题有：英语教师缺乏；教学设备落后；缺少培训小学英语教学的经费。解决这些问题应做好四方面的工作：通过函授提高小学英语教师的业务水平；利用寒署假办英语教师的短训班；开展校际交流，吸取先进经验；鼓励小学英语教师自学，广泛吸收各种教学信息。     

浅谈西部地区农村中小学寄宿制学校管理

随着国家和地方政府对基础教育的加大投入,农村中小学寄宿制在校舍建设、教学设备和生活设施等硬件方面都有大幅度的提升,但是要彻底改变农村中小学教育落后的现状,更需要在软件方面思考对策,特别是充分利用资源和创造条件,努力完善学校管理工作尤为重要。     

一个小学校长成长的心路历程（连载二）

每学期开学，最为突出的矛盾，是课务分工和学生分班。为了这些事，这几年我们教师与教师之间、教师与领导之间、群众和学校之间，可闹过不少笑话。如今，我可要慎之又慎。     

优化小学数学学习过程 培养学生探索精神和创新素质（下）

本文围绕“如果调动学习主体，优化学习过程”探讨了4个方面的问题，提出①教学内容探索化；②教学过程动态化；③练习开放化；④学习氛围情感化。     

一个小学校长的朝圣之路（连载2）——做人篇

学校管理的对象是人．管理的重点必须是人的思考．这就要求校长用“心”去管理．“管”是底线，是过程，“理”是方法和目的。在中国现行教育管理体制下，当校长、当教师不但需要有思想，还要有智慧．更要有见识有胆识．既要保护自己，又要坚持原则。校长需要对“教育”的理解，更需要教育的实践。     

西部农村地区学校布局调整研究——基于甘肃省山丹县的调查与分析

本研究基于西部农村地区一个县域学校布局调整的田野调查发现:1.农村学校布局调整有其必然性;2.经过10年的学校布局调整取得了一定的成效,同时出现了一些问题。针对这些问题,今后需要关注教育效益追求中的价值取向,切实保证贫困边远地区学生能够公平的享受优质教育,科学制定区域教育发展规划和学校建设国家标准。实事求是地做好农村学校布局调整工作,以保障农村义务教育健康发展。