基于Web2.0的数字图书馆用户教育研究

对Web2.0环境下数字图书馆用户教育进行了分析,指出用户教育对象的广泛性,用户教育的个性化与即时性.教育方式的网络化、互动性,教育内容的自成长性.通过分析当前用户教育的实践与不足,提出了具有泛在学习特征的集成式用户教育模式,以供借鉴.     

用户教育：图书馆自我宣传与利用的有效途径

本文从图书馆发挥其社会教育职能的角度论述了开展用户教育的原因， 介绍了用户教育计划的目标和内容，以及开展用户教育的方法和手段， 指出用户教育是图书馆进行自我宣传，提高图书馆资源利用率的一种3有效途径。     

用户教育：档案馆自我宣传与用户拓展的有效途径

该文论述了档案馆开展用户教育的必要性,介绍了用户教育的目的和内容,以及开展用户教育的方法和手段,指出用户教育是档案馆进行自我宣传,提高档案资源利用率的一种有效途径。     

基于学习型社会的图书馆用户教育模式研究

以学习型社会建设作为用户教育的出发点和落脚点,图书馆用户教育更加具有针对性、主动性、广泛性、多元性,充分体现学习型社会以人为本、可持续发展、文明发展、协调发展的本质属性,本文从开展研究的现实意义、面向学习型社会的图书馆用户教育对象分析、面向学习型社会的图书馆用户教育模式构建等方面阐明观点。     

图书馆用户网络知识教育

本文论述了用户网络知识教育的必要性,就当前图书馆对用户开展网络知识教育的内容和方法进行了探讨。     

中外大学图书馆用户教育比较

在全面考察了中外大学图书馆用户教育情况的基础上，对用户教育的政策与管理、内容与形式及师资队伍进行了比较，分析了各国用户教育的异同点，并提出了建设性的建议。     

关于高等医学院校图书馆的用户教育

本文论述了高等医学院校图书馆用户教育的意义及如何进行用户教育。     

也谈图书馆用户教育

任何图书情报系统的直接目的,都是向广大用户提供有效服务的,这是图书馆之特色,也是现代图书馆的服务宗旨。而用户数量之多寡又往往是衡量图书情报系统效益的依据。因此,开发用户是图书情报部门的重要工作之一,而开发用户的根本途径便是对用户施行图书情报教育。所谓用户教育,即图书情报部门对图书情报系统的潜在用户和现行用户施行情报意识和情报技能的教育。其目的在于帮助用户最佳地使用图书馆,充分利用图书情报资源,最终达到有效服务之目的。可见,用户教育也是图书情报部门的重要工作之一。为     

数字时代高校图书馆用户教育创新探讨

提出数字时代高校图书馆用户教育面临着机遇和挑战,探讨了如何在用户教育观念、用户教育内容、用户教育形式、用户教育方法等方面进行创新。     

探讨图书馆人员终身教育与用户教育的关系

对图书馆人员教育、用户教育以及图书馆人员的终身教育进行了分析，阐明它们之间的辨证关系，指出终身教育对于图书馆和用户的良性发展起到促进作用。     

论公共图书馆的用户教育

本文通过对公共图书馆用户教育现状的考察,提出了做好公共图书馆用户教育应注意的四个方面:传统教育模式与网络教育相结合;等待用户的被动教育与走出去寻找用户的主动教育相结合;借鉴高校图书馆的教育方式与内容;广泛开展形式多样的教育活动。     

高校图书馆网络用户教育的思考

近年来,高校图书馆网络建设发展较快,但网络用户教育相对滞后,论述了加强网络用户教育的必要性,并提出了网络用户教育的内容和几种途径。     

高职院校图书馆用户教育工作实践

阐述了高职院校图书馆用户教育工作的重要性,对高职院校图书馆用户教育工作的现状进行分析,结合工作实际提出了改进高职院校图书馆用户教育的对策。     

大学情报用户教育体系建设初探

结合情报用户教育实践，提出了大学应开展分层次、分阶段情报用户教育，不断补充和完善用户教育内容，适应社会的发展     

从高校图书馆网站看图书馆用户教育的发展

通过对我国排名前10位的高校图书馆网站的调查,从用户教育的内容和用户教育的形式两个方面对我国高等院校图书馆用户教育的发展现状进行分析,发现了其中存在的一些问题,最后提出了一些对策。     

我国高校数字图书馆用户信息素养教育

介绍了国外关于用户信息素养教育的观点、标准和模块,提出了我国高校数字图书馆用户信息素养教育课程组的设计,并对开展用户教育可能遇到的困难及如何开展用户教育进行了探讨。     

985高校图书馆用户教育现状调查分析

文章对具有代表性的39所985高校图书馆用户教育开展情况进行网络调查,通过对用户教育访问路径、栏目设置、内容安排等进行分析,找出目前高校图书馆用户教育存在的问题,并提出改进建议。     

高校图书馆应重视大学新生的用户教育

本文分析了目前高校图书馆大学生用户教育的现状，并从21世纪时代特征，新生用户教育的必要性等入手，对高校图书馆如何对新生进行用户教育作了具体的论述。     

中日两国信息用户教育比较

对中日两国信息用户基础教育和高校用户教育进行了比较,特别是对高校的信息用户教育决策、教学内容、教学模式、教师队伍进行了比较,分析了两国的异同点和差距,提出了建设性的意见。     

论现阶段图书馆的用户教育与导读工作

文章认为用户教育和导读工作,在现阶段对其进行研究和实践有着重要的战略意义。