高中阶段教育步入快车道

兴宁市以建设示范性高中为龙头，以普高与职高同步发展为方针，以扩大办学规模为重点，努力扩大普通高中办学规模，增加优质学位，提高办学效益，高中阶段教育步入了快车道。2004年普通高中实现大幅度扩招，全市普通高中在校毕业生比去年扩增102个班，共增加了6045个普通高中学位。重视高中阶段教育给该市教育带来了效益，高考年年创新高。该市的经验得到梅州市教育局的充分肯定。     

试论小型化办学与集团化管理办学新模式

教育的经营需要运用各种资源,但必须依靠适当的规模,才能充分发挥各种资源的效能。学校办学规模过大或过小均不适宜,建立适宜的规模有助于学校整体运用资源,健全行政运作,提升学生学习成效。我国义务教育学校在扩大办学规模、满足更多人对优质教育资源需求的同时,也带来不少规模扩张后的教育和管理问题。实施"小型化办学,集团化管理",可以加快解决学校之间在办学条件、师资水平、教育质量等方面的差距,拓展教育资源共享方式,努力扩大优质资源的覆盖面,实现优质教育资源共享、优势互补、共同发展的城乡教育一体化格局。     

深化改革 突出特色 走可持续发展办学之路

在市场经济条件下，学校要发展，就必须改革创新，瞄准市场，办出自己的特色。几年来，我校坚持“职业教育就是就业教育”的指导思想，不断深化教育教学改革，在实践中确立了“以市场为导向，以质量求生存，以改革求发展，向规模要效益”的办学理念，努力探索，取得了良好效果，办学规模逐渐扩大，办学质量和办学效益不断提高。     

狠抓队伍 促进发展

我校是一所具有44年办学历史的老校，是广东省首批省一级学校、广东省绿色学校。多年来，我坚持“为社会提供优质教育，为学生终生幸福奠基”的办学理念，认真抓好教师队伍建设，关注学生的全面和谐发展，努力为社区、为家长提供优质的教育服务。     

高中阶段教育步入快车道

兴宁市以建设示范性高中为龙头,以普高与职高同步发展为方针,以扩大办学规模为重点,努力扩大普通高中办学规模,增加优质学位,提高办学效益,高中阶段教育步入了快车道。2004年普通高中实现大幅度扩招,全市普通高中在校毕业生比去年扩增102个班,共增加了6045个普通高中学位。重视高中阶段教育给该市教育带来了效益,高考年年创新高。该市的经验得到梅州市教育局的充分肯定。兴宁市基础教育较发达,成绩显著。但高中录取率仍然不能满足群众的需求。为落实省委、省政府提出的建设教育强省的要求,实施“文化梅州”战略,让更多的初中毕业生有机会接…     

继续实施教育综合改造工程全面推进教育现代化建设

东山区被评为广东省教育强区,标志着东山区教育发展到一个新的水平。强区之后,路在何方?如何跨越自身的高原期?如何进一步把东山建设成为国内外有影响力的现代化教育强区,如何增创教育新优势以提高城区竞争力?成了东山教育必须面对、必须思考、必须解答的问题。目前我区教育面临的主要问题有:第一,与新城区相比办学空间相对狭小,学校、幼儿园办学规模发展和办学效益受到制约;第二,优质资源有限与人民群众日益增长的优质教育需求的矛盾依然十分突出,今年部分学校优质学位需求与可能的比例为10:1;第三,“名校长不名,名教师不多”的问题非常突…     

面向市场促进就业开拓中等职业教育发展的新途径

为提高办学质量，扩大办学规模，我校在以下几个方面积极探索。努力开拓中等职业教育发展的新途径。     

贯彻“三个代表”的重要思想加快我校的改革发展

新的世纪，我校进入第二次创业的新的发展时期，面临着更加严峻的挑战，当务之急就是要解放思想，更新观念，用江泽民“三个代表”的重要思想指导我校的改革和发展，通过合作办学，向高向外发展，扩大办学规模；千方百计搞“专升本”，提高办学层次；适应市场需求，设置特色专业，培养“一专多能”的实用型人才。     

我校办学指导思想出台

2007年7月9日,《西华大学办学指导思想》正式出台。学校根据教育发展规律,总结对我校50年办学经验,提出了我校的办学指导思想：1、坚持社会主义办学方向。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党和国家的教育方针,以改革创新为动力,坚持内涵发展,以办学特色创优势,努力实现规模、质量、[第一段]     

理顺思路 整体推进

扩大优质教育资源，以满足广大群众日益增长对优质教育的需求，这是近几年来不少地方政府、教育主管部门和一些知名学校经常提及的话题。适当扩大品牌学校的办学规模，发挥这些学校的品牌效应，让更多的学生能够接受到较高质量的学校教育，应该说这是一件大好事，符合广大群众的切身利益，此举确实受到了广泛的欢迎。     

构建基于共同愿景的和谐高效的学习型学校

近几年来,我校基于“为了每位师生的发展”的办学理念,确立了“以质量求生存,以特色求发展,争创名优学校”的办学思想,开展了以“自主教育”模式为突破口的教育教学改革。为了扩大优质教育资源,海珠区委区政府将刚下放到区接管的广船子弟学校——沙园中学,整体并入我校。并校之后如何整合两校教育资源,磨合两校之间的师生文化、制度文化、管理文化、教学教研文化,真正实现1 1>2的效果,是摆在我校全体师生员工面前的严峻课题。为此,三年来,我校积极探索,通过构筑共同愿景,转变管理方式,坚持校本教研和校本培训,建设和谐校园等措施和手段,着力…     

行起于正 达成于雅——“雅行教育”的思考与实践

当我校的办学理念和模式——“雅行教育”经中央文明委作为创新案例在全国推介的时候,很多人都问我们同一个问题:是如何酝酿、思考并践行“雅行教育”的?其实,“雅行教育”的提出是我们努力追寻办学理想和不断反思教育实践的结果。在思想认识上经过了对教育工作的“应为”与“难为”的困窘磨砺,我们坚定了“应为”的信念。在实际工作中,经过了“环境”——“文化”——“习惯”——“雅行”的渐进历程。我校地处众多高校之中,背靠东湖商新技术开发区。我们的学生很多来自高知家庭,也有近三成的学生是流动人员子女。面对这样的地理环境,面对这样的学生,我们一直会教育目标定位于培养文明而有修养,博学而有品位的人。在长期的办学实践中,我们逐渐明确了我们的办学品牌:雅行教育。     

广播电视大学改革与发展趋势的研究报告

通过对石家庄广播电视大学近11年来办学情况的回顾、分析,认为“大专学历教育、中专学历教育、非学历教育”三个教育并举的方针,对当时电大教育发展起了重要作用。面对新形势,应以“开”和“放”为核心,开创教育新局面。制定巩固提高的办学方针,调整电视中等教育规模,收缩普专班的办学规模,大力发展现代远程开放教育的办学形式,积极发展非学历教育。     

成长比成功更重要——沈阳市和平区四经街第一小学的办学特色

为了适应新的形势,迎接教育的新挑战,提高学校整体办学水平,2009年,我校确立了以“成长比成功更重要”的办学理念为支撑的“成长教育”办学特色,提出了“学生成长、教师成功、学校发展”的三大实施策略,扩大了学校的知名度和社会影响,赢得了社会的关注和家长的信任。     

对农村职业教育发展的粗浅认识

近年来,我校确立了“创名牌职业高中,走特色育人之路”的办学理念。在这一理念的指导下,紧紧抓住职业教育发展的新形势,积极应对新挑战和新机遇,大胆进行改革,创新办学模式,改善办学条件,加强专业建设,扩大办学规模,教育教学质量大幅度提升,为县域经济发展培养了大批中初级技能型人才,以优异的成绩跻身于国家级重点职业高中行列。     

民办职业教育大有可为

在今年高校继续扩招、“普通高中热”持续升温、职业教育普遍面临招生难的形势下，我校今年招生任务完成较好，实现了稳步扩大办学规模的目标，并且做到“招得来，稳得住，送得出”，招生数量逐步增加，学生巩固率达９８％以上。目前，我校在校学生５０７人，开设８个专业，１３个教学班。经过８年的不懈努力，我校现占地面积４６亩，校舍建筑面积９１００平方米，运动场面积５６００平方米，办学条件不断完善，教学设备初具规模。学校治学严谨，管理制度健全，教育教学质量不断提高，学校的发展开始形成良性循环。我们在办学过程中有如下一…     

一所大规模学校的发展之“道”

近年来，为了满足人民群众不断增长的对优质教育的需求，许多地方充分利用当地名校的优质教育资源，或兼并“薄弱校”，或扩大名校的办学规模，使得一些名校的办学规模越来越大，这给学校的发展带来一定难度。如何让这些名校在规模扩大的同时，还能不断提高教育教学水平和管理质量，调动全体教职工的积极性，让每个人都参与到学校管理中来，是大规模学校需要探讨的问题。     

上海理工大学中英国际学院

上海理工大学中英国际学院是由上海理工大学与谢菲尔德大学、利兹大学等9所英国著名大学共同创办的上海理工大学所属的非独立性质中外合作办学机构,学院采用“1＋N”的合作办学模式,是目前国内领先的成体系、成规模、集约化引进海外一流大学优质教育资源的国际化大学学院。学院2006年经国家教育部正式批准设立,主要实施面向工程、商务、会展管理等领域的本科层次学历、学位教育和境外学士学位教育。     

实施"2+1"教学模式深化教学改革培养实用人才

我校在教育教学改革实践中，深入贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，面向社会、面向市场．以培养优质实用人才为目标，探索实施“2＋1”教学模式，着力调整改造专业结构，精化教学内容，实行现代化教学方法．努力建议实训基地和双师型教师队伍，不断创新教学模式，形成了学校自身的办学特色和优势，取得了较好的办学绩效，学校整体办学实力和办学水平跃上一个新的台阶。     

关于名师培养的探索与思考

随着我校教育教学改革的不断深化和学校办学规模的不断扩大,家长对优质教育的需求不断增长,打造一支名师队伍,越来越显得十分迫切。近年来,我校认真实施"名师建设工程",精心打造名师队伍,取得了显著成效。