“冰书挑战”的魅力

如果被点到名参加“冰书挑战”,你会接受吗？我想我会十分乐意地接受挑战。因为书是不分“高低贵贱”的,只要是自己喜欢的,就可以拿来与人分享,每一份书单背后的感情想必都是最真溅的。这样的分享,不仅使挑战者自己重温了那些读书时的所思所感,更提供了一个交流的平台。还有什么比找到一个志趣相投的人更令人愉快的呢？挑战者们有效地利用互联网的功能,经典经过口口相传,能为更多人所知、所读,从而发挥其更大的作品影响力,“冰书挑战”的魅力就在于此吧。     

令人喜悦的开始

当“冰桶挑战”这股原本为了慈善而兴起的热潮渐渐变味的时候，再来面对“冰书挑战”，我们是否需要借助网络平台跟风—下，将我们爱读的书推荐出去？遥想4月23日——世界读书日当天，新浪微博上满是轰轰烈烈的热议，“读书”这个词语不再作为一个死板的名词，而是作为一个动词被搬上了舞台。这是个令人喜悦的开始，所以全球爱书达人提出“冰书挑战”，我怀着十分激动的心情选择接受。     

阅读,从“常识”开始

我不知道身边还有没有这样的人——从识字开始到27岁,除了滨过几本小说（武侠小说占多数）外,基本上没有读过其他书籍,而且在读书期间,同样没有好好学习。我想,这样的人可能没有吧!如果有,假设有一天他想丰富自己的文化底蕴．让自己的“精神发育”,那他将如何计划自已的“阅读旅程”呢？     

铺设自己的阅读地图

越读书,越感到不满足。直至今日,提起“阅读”二字,我依然心生敬畏,总感觉自己还算不上一个读书人,与同行比起来,自己知之甚少。然而,从教20年来,从初登讲台,到如今成长为一名特级教师．回顾自己的成长历程．真切地体悟到是阅读给予了我更多的成长力量。展开自己铺设的阅读地图．我发现,自己经历的是一个阅读与思考、实践融合的过程。     

论个性化阅读

大凡识字的人都曾有读书的经历,有读书经历的人都有自己喜爱的书,有自己喜爱的书的人应该都是具备一定的阅读能力的。阅读——自然,简单,轻松。“书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗。”高尔基对读书的感受就充分证明了这一点。可是当阅读变成语文试卷上的一道题目的时候,自然、简单、轻松的阅读便面目全非了。     

“淘书乐”，资源共享“乐陶陶”

随着网络、手机的普及,学生对读书的兴趣越来越小,玩游戏的劲头却越来越大。为了与网络游戏一争高下,把学生的注意力拉到阅读上来,我校教师集思广益,运用教学智慧,制定出一套切实可行的“淘书乐”阅读计划——每个学生拿出自己的一本书（做好标记,学期末归还）,全年级进行“淘书乐摆摊”,让每个人都能淘到自己还没读过的书。这样有效实现了资源共享,提高了学生的阅读能力,丰富了学生的精神世界。     

阅读在语文教学中的作用

阅读是语文教学中的一个重要环节,它是教师、学生与文本之间的对话过程和信息交流过程,俗话说：“读书百遍,其义自现,”只有通过反复的读,才能深入到文章中去,品味它的精美,体会它的内涵。我把读书分为阅读和朗读,在这篇文章中,本人根据多年的教学实践就阅读和朗读两部分谈自己的看法。     

论读书

读书,人才更像人。如果一个人有了“知识”这样一个概念,并且认识了自己知识贫乏的现状,他就可能去寻求、靠近知识。相反,如果他认为自己什么都懂,他就会远离知识,在他自以为是在前进的时候,走着倒退的路。当我读书非常少的时候,我就产生了求学的强烈愿望。当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候,我又产生了分辨好坏、选择好书的愿望。     

假如没有《学生天地》

每年的四月都有一个“世界读书日”,这个日子的好处,大概会使我们好多人忽然想起来还有读书这么档子事,不然,好多日子中的业余生活,甚至非业余的生活,都是在搓麻、打扑克、上网、看电视中打发的。在读书日前后有这么几天,我们会从各种媒体上看到许多关于阅读的文章,会有各种理论来阐述阅读的重要,会有各种数据来表明阅读形势的严峻,会用各种事例来说明没有了真正的阅读会带来怎样的危害。面对这样的宣传,如果是一个多多少少还有点“阅读”的人,也许会从中得到一些启发,;l起一些思考。但如果是一个纯粹“无阅读”的人,就有可能连这档子事都一无所知,因此什么日之类的就和他一点关系都没有了。     

中学生阅读“贫血症”原因种种

笔者在多年的语文教学中，发现不少学生阅读面越来越窄。他们的理解分析以及写作能力正在不断下降。有些人除了课本外，几乎是不读任何课外书籍，这不能不让人感到忧虑。学生的阅读贫血症到了该让我们警醒的地步了。那么，造成这种现象的根源是什么呢？我个人认为，主要有以下几个原因。中一、社会因素现在的学生生活在信息量激增，文化呈多元化格局发展的高科技时代。在这样一个五光十色，变化万千的大环境中，他们渴望通过一切渠道获取知识，使好奇心和求知欲得到最大满足。然而，在这个“好（hǎo）读书”也“好（haò）读书”的年龄段里…     

读书的力量

就像可爱的孩子们期盼圣诞老人送给自己的礼物一样,这几天,我一直期待着老师们发来的“申报书香教师”的报告,每当邮箱中多了一封邮件,我都迫不及待地打开阅读。我把老师们的读书报告编辑在一起,设计了彩色封面,打印成册,上班期间抽空就读,晚上带回家欣赏。喜欢阅读老师们的故事,每一个字我都不敢忽略,这样的阅读是一份欣喜,是一种自豪。     

我为什么喜欢读书

当把这个问题提给一位从事写作的人时,他会这样说：“我喜欢读书是因为我喜欢写作！”读书仅仅是为了写作的人,不过是一个“邮差”,或者一个尾巴主义作家。如果在他之前没有别的作家,那就绝对不会有他这位作家;如果在他之前没有一位说过什么的人,那他也就不会有什么东西能说给读者听。不,我决不是为了写什么才阅读,我爱读书只是因为在这个世界我只有一个生命,而一个生命对我来说是不够的,一个生命不能把我心中的全部动因都激发起来。阅读——而不是别的,可以给我比一个人的生命更多的生命,因为它从生命的深处增加了生命,尽管它…     

默读,点亮课堂的明灯

让小学生养成良好的阅读习惯,特别是从中高年级起养成默读的习惯,可以提高阅读能力,使人终生受益。每一个人读书更多的是默读品味,读到动情处流泪,读到气愤处生气,读到感慨处叹气,很少看到一个人读书后放声而有语气地朗读。读书读的是自己的感受。课堂要给学生一个默默读书、默默品味、静静学习的"场"。默读正是一盏点亮课堂的明灯。     

大学读书的最佳方法

许多大学新生很难应付从高中到大学对阅读要求上的转变。这里的10条贴士可以快捷有效地帮助你掌握提高阅读的方法。1．理性阅读。应当了解阅读,并在清楚阅读目的后乐在其中。不要以其他人都不去读书为理由而让自己也不读书。2．定个时间。如果坚持每天同一地点或同一时间开始阅读,阅读的能力将会变得越来越强。选择一个适合你的读书地点和一个心情兴奋的读书时间。     

什么叫做阅读——“我的灵魂我的书”演讲节选

<正>作品是自由的,在于阅读过程中你发现他不能被驯服;你也是自由的,因为你充分地意识到自己的意志、自己灵魂的存在。到底什么叫做阅读呢?其实所谓的阅读我可以借用法国思想家布朗基的话:所谓的阅读,就是让人得到自由,让作品得到自由。为什么?我们每个人读书的时候几乎都有这样的经历,你会发现,有些书是读不懂的,很难接近、很难进入。我觉得这是真正意义上、严格意义上的阅读。如果一个人一辈子只看他看得懂的书,那表示他其实没看过书。为什么呢?你想想看,我们从     

读书和竹篮打水

看到这样一个故事：祖孙二人居住在山区庄园里,爷爷每天清晨都坚持读书,孙子受爷爷的影响,也尽自己最大的能力阅读书籍。有一天,他问爷爷：“我也每天读书,可我不能真正地理解它,那读书有什么用呢？”爷爷拿来一个装煤的竹篮,让孙子去打水,一趟,两趟,三趟……孙子以最快的速度跑回家,可竹篮总是空空如也。“竹篮是不能打到水的！”孙子说,可爷爷让他仔细看看篮子：原来黑乎乎、脏兮兮的竹篮变得洁净如新了。“孩子,阅读好书也是如此。”爷爷语重心长地说,“你可能无法完全理解它,也记不住多少内容,但只要你用心阅读它,它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”     

浸润书香 享受阅读——浅谈小学生读书习惯养成的方法

古语有云：“读万卷书,行万里路”“读书破万卷,下笔如有神”“书犹药也,善读可以医愚”。可见,良好的读书习惯会让一个人受益终身。从事小学低年级班主任工作二十年来,我始终在想方设法地激发学生的阅读兴趣,不遗余力地帮助学生养成爱读书的良好习惯。下面,我就谈一谈自己的做法。     

让校园充满浓郁的书香——指导学生进行课外读书活动

苏霍姆林斯基认为,要成为一个真正的教育者,就必须进行研究：“教师的职业就是要研究,长期不断地深人人的复杂的精神世界。”在他的教育理论体系中,“阅读”占有极其重要的地位。“一个现代的人,如果没有经常与书籍的精神交流,如果没有一种通过读书来提高自己的尊严的自豪愿望,     

阅读为我的教育人生添彩

<正>阅读,可以促进思考;阅读,可以启发进步。对教师来说,不断地阅读虽然不一定能成为“学者”,但是一定能成为“学习者”。正如国家督学李希贵所言：“我真正的学习生活是从读书开始的,我真正的教育人生也是从读书开始的。”为自己的幸福人生点一盏灯1993年,我从中师毕业,回到家乡湖塘这座小镇,做了一名小学老师。1999年,学校启动建设“书香校园”项目,在这期间,“一个人的精神发育史,就是他的阅读史”的理念在我心中犹如种下了“种子”。     

网络信息阅读的人文思考

网络正在把越来越多的人的眼球从书本吸引到屏幕上去,人类也正在快速实现从“读书”到“读网”的阅读革命。但正当的网络阅读是引领人生健康成长的天使,失当的网络阅读则是误导人生畸形发展的恶魔。因而在阅读变迁的背后隐含着深层的人文缺失和心灵焦虑,这不仅对现实教育形成了严峻挑战,也给整个社会的精神文明建设提出了迫在眉睫的创新需求。