从美国英语的发展看现代英语的走势

历时语言学和社会语言学认为任何语言的产生、变化和发展都是"个体发生"和"种系发生"的有机结合.英语的发展历经古英语、中世纪英语、近现代英语和现代英语四个发展阶段."美国英语"对现代英语的发展起了重大的推动作用.在语言、词汇、语法等语言系统的主要方面进一步剥离、演绎和发展了英语语言的基本结构.进入十九世纪末和二十世纪初以来的现代英语,更是随着各种族文化间的相互渗透向多元化方向发展.     

高职英语口译翻转课堂教学有效探索

当前,随着世界一体化、经济一体化发展日益深化,我国在英语人才培养方面逐步侧重英语口译能力的翻译教学。因此,英语口译能力为保证迎合新课改要求,以"一切为了学生发展"为核心目标,正逐步在教学思维、教学方法及教学体系上优化转型,并配合素质教育发展要求,打造现代英语口译专业人才。基于此,立足于翻转课堂与现代高职英语口译教学的科学融合,认清当前英语口译发展现状,探究翻转课堂融入英语口译教学中的实际效果,并科学打造基于翻转课堂的英语口译教学模式,以期保证英语口译教学科学开展。     

PM2.5这类词该不该满天飞

缩略法是现代英语中一种主要的构词手段之一,由此法构成的词叫"缩略词"。英语缩略词的迅速发展和流行普及已经成为现代英语中发展较快的语言现象之一。尤其在改革开放后,中外贸易、电脑技术和网络科技的发展对英语缩略语在汉语中的影响日益加强。本文主要论述英语缩略语的定义、构成形式、分类及特征,结合英语缩略语在汉语中的使用现状,分析了目前产生的一些问题及原因,提出了英语缩略语在汉语中的使用建议。     

工学结合模式下高职英语教师的自主发展对策研究

高职英语教师的自主发展关系到高职英语教学改革和发展的成败。该文主要从高职英语教师自主发展的内因入手,探讨在"工学结合"模式下,高职英语教师自主发展的对策,从而实现高职英语教师专业的持续发展,不断满足现代职业教育发展的需要。     

古代汉语与现代英语的双宾语句比较研究

本文通过对古代汉语与现代英语的双宾语句比较,发现古代汉语和现代英语中都有表"给予""告示"和"服务"义的双宾语句,其中"服务"义双宾语句在古汉语中主要表"为动"服务义,在现代英语中主要表"制作"服务义;而古代汉语中比较常见的表"获取"义的双宾语句在现代英语中却基本没有。从动词的及物性强度、介词与动词的语义重复这些角度可以解释双宾语句在古代汉语与现代英语里的类型差异。     

农村小学英语师资匮乏问题的创造性解决方案——现代信息技术在攀登英语学习实验中的应用

攀登英语学习实验充分发挥现代信息技术的优势,创造性地解决了我国农村小学英语师资匮乏等系列问题。该实验以促进儿童英语口语发展为切入点,通过信息技术与课程整合、作为支持知识建构的工具、作为共同体互动工具以及信息技术作为背景创设环境等优势的发挥,支持帮助"非英语教师"有效实验,促进儿童和"非英语教师"在实验中的发展和提高。     

博客在小学英语写作教学中的运用

近几年来,小学阶段的英语写作教学受到了广泛重视。在教学过程中,教师越来越认识到写作教学成为小学英语教学中的薄弱环节。学生的写作技能同"听、说、读"这三个技能并重,是发展学生的英语语言技能、培养学生良好的英语交际能力的基础。然而,现代教育技术的发展     

委屈的作文本——对一篇书面表达误判的思考

时代在进步,社会在发展,英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着.网络英语正是在这样的国际环境中应运而生.网络英语体现了网络交流简单、明了、快捷以及用符号和缩写字母表达意思的特点,是现代人快节奏生活的写照,更是当今青年们在网上交流的"时髦"用语,或许这也就是现代英语变化的方向.     

大学英语“1+2”教学模式研究与实践

在输入假说及建构主义理论指导下,依据学生个性化发展需求,利用现代信息技术,构建了大学英语"1+2"教学模式,即"1个体系"(大学英语分级教学课程体系),"2个平台"(自主学习网络平台和基于语料库的教学平台)。该模式在发挥传统课堂教学优势的基础上,注重发挥现代信息技术在教学中的积极作用,利用"英语在线"网络平台和语料库平台满足不同层次学习者的需要,促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,培养学生英语综合应用能力。     

小学英语教师该如何设计“学讲方式”的备课

为了实现小学英语学科备课环节的优质化与素质化发展,小学英语教师应该发挥良好的引导性作用,致力于构建符合现代小学生学习规律的英语学科备课体系。建立在"学讲方式"基础上的小学英语备课形式能够更加契合小学生对语言学习的基本需求,以此来实现备课内容的多元化和个性化发展,突出了以小学生为主体的"学进去、讲出来"教学理念。基于此,立足于如何设计小学英语学科"学讲方式"的备课形式,以小学英语教师的主体视角提出具体的设计策略。     

浅析利用现代教育技术手段实现英语“读、写”“听、说”的二维融通

随着现代教育技术手段的不断发展与创新,将其利用到教学中,提高学生的学习效率成为业界不断探索的问题。本文通过多媒体设施、网络环境实现英语"读、写"与"听、说"的二维融通,促进英语学习效果的增强。     

基于现代学徒制人才培养模式的《汽车行业英语》课程标准研制

本文根据现代学徒制汽车类专业学生在汽车生产、销售、维修等企业的职业岗位和职业生涯发展,对《汽车行业英语》的课程标准进行研制,并对课程目标、课程设计、课程考核形式等关键问题进行了说明。基于现代学徒制人才培养模式的《汽车行业英语》教学标准,把英语课程的"授课"转化为职业能力的"授业",收到比较好的教学效果。     

丰富阅读内涵 提升阅读素养

小学英语阅读教学对学生英语能力的发展有着很大好处。在小学英语阅读教学的展开过程中,教师需要积极地完善自己的教学方法,让学生更好地参与到教学活动中。教师可以挖掘网络资源,开展"广"阅读;利用现代媒体,实施"深"阅读;强化反馈评价,凸显"真"阅读。     

从美国英语的发展看21世纪英语的走势

历时语言学和社会语言学认为任何语言的产生、变化和发展都是“个体发生”和“种系发生”的有机结合。英语的发展经历古英语、中世纪英语、近现代英语和现代英语四个阶段。美国英语对现代英语的发展起了重大的推动作用,在语言、词汇、语法等语言系统的主要方面进一步剥离、演绎和发展了英语语言的基本结构。进入19世纪末和20世纪初以来的现代英语,更是随着各种族文化间的相互渗透向多元化方向发展。     

试析现代英语的发展特点

第二次世界大战以来 ,英美两国在政治、经济、科技等方面发生了巨大变化。这些变化对英语产生了极大影响 ,使现代英语的发展呈现出许多特点。本文拟就现代英语在词汇、语法上的发展特点作为分析 ,以帮助英语学习者了解并掌握现代英语发展的趋势。     

古代汉语“矣”字用法与现代英语完成体用法对比分析

汉语和英语是两种不同类型的语言,但古汉语语法和现代英语语法有时却有着惊人的相似之处。文章通过对古汉语"矣"字用法与现代英语完成体用法的对比分析,从古汉语"矣"字与英语完成体各自的基本用法,"矣"字用法与英语完成体用法对比分析,"矣"字不表现完成意义的用法三个方面揭示了古汉语"矣"字用法与现代英语完成体用法的异同。     

借助多媒体 快乐学英语

小学阶段开设英语课程是教育发展过程中一件令人振奋的事情,"空中英语课堂"的开通、"现代远程教育"的应用,更是方便了广大农村学校、特别是一些英语教师贫乏的地区.那么,如何更好地运用多媒体,让学生快乐学英语呢?     

主体间性视阈中的大学英语听说能力实效性研究

大学生英语听说能力实效性低下是大学英语教育研究者与实践者关注的热点与难点,作者借助现代哲学发展的基础一主体间性理论,基于对省内四所普通高等院校大学英语听说课教学观摩,与教师访谈得知大学生英语听说能力实效性低下的表现,并从这些表现入手,从"教学主体"、"教学形式"和"教学内容"方面对提高大学英语听说能力实效性进行了理论阐释与实践探索.     

微课程在地方本科院校“基础英语”教学中的应用

在现代信息技术飞速发展的今天,将传统的课堂教学和基于现代教育技术的微教学相结合,充分利用现代信息技术和网络资源,为学生创造更好的英语学习环境,已成为大势所趋。本文通过阐述微课程的内涵和特点,微课程应用于"基础英语"课程的必要性,结合笔者在"基础英语"微课程中的教学实践,探讨微课程在地方民族本科院校"基础英语"教学中的实用性。     

浅谈如何提高学生的听力水平

"听"是英语学习"四会"技能之一。学习语言应首先从听入手,然后学会说,读与写是在听说的基础上逐步发展起来的。在一个全球化特征日益明显,英语作为国际性语言地位日益突出的时代,学生的英语听力已成为他们与人交往、适应现代社会生活,参与竞争和自我发展的重要能力。