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近年来,随着课程改革的不断深化,鼓励学生读好书,积极创建书香校园在各地已蔚然成风。《语文课程标准》明确指出,鼓励孩子“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,并规定了各年级的课外阅读的数量要求。无疑,读书需要方法的指导,需要活动的推动,需要文化环境的熏陶。然而,就一堂课外读书活动课来说,该怎么上呢?这里谈谈自己的看法。 相似文献
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初中数学新课程标准的实施使初中数学教学更紧密地与生产实践联系起来了.它彻底改变了传统的说教模式.更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识,注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力.教学形式也变得灵活多样。尤其是数学活动课的开展,给初中数学教学注入了勃勃生机,使数学的教与学变成了一种乐趣,教、学的效果明显增强。 相似文献
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项丹 《小作家选刊(小学)》2011,(7):317-317
当代小学生,多数来自独生子女家庭,在家处于特殊地位,长辈的呵护,父母的溺爱,容易使他们形成以自我为中心的心理状态。这就给我们小学心理工作者提出了新的课题。从事心理健康工作十多年,始终坚持面向全体学生的原则,以学生需要为基本出发点,尊重理解学生,力求学生获得整体性发展。在教育教学工作中,有如下体会。 相似文献
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中学思想政治课是培养学生政治意识、法律意识和公民意识的重要途径,然而,由于思想政治课概念繁多,致使许多教师感到难教、学生感到难学。之所以如此,笔者认为主要是由于教师没能把握思想政治课的实质。在实际教学中,对于思政课的三维目标——知识和能力、过程与方法以及情感、态度和价值观,大部分教师以第一维目标为教学的出发点和落脚点,而将第二维目标视为实现第一维目标的途径。而以第三维目标为主要实现途径的课程——活动课就得不到落实。为此,本文尝试着就如何上好中学思政课中的“活动课”谈点体会。 相似文献
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小学社会课是一门综合性学科,它集史地知识于一体,融古今中外事于一身,涉及面广,覆盖面大,是一门开阔学生视野、拓宽学生知识面的极好教材.但由于它"出身卑微",是一门"搭头"学科,因此,很少引人注目,受人青睐,造成了学生学习不用心,教师教学更感到"难于上青天"的被动局面. 相似文献
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小学社会课是一门综合性学科,它集史地知识于一体,融古今中外事于一身,涉及面广,覆盖面大,是一门开阔学生视野、拓宽学生知识面的极好教材。但由于它“出身卑微”,是一门“搭头”学科,因此,很少引人注目,受人青睐,造成了学生学习不用心,教师教学更感到“难于上青天”的被动局面。一、选准“切入点”,让学生在“读”中激发兴趣兴趣是最好的老师,是打开智慧大门的钥匙。为此,在社会课的教学中,我首先通揽了整个小学阶段社会课的内容,然后站在教材的整体高度,从小处入手,选准切入点,让学生在“读”中激发兴趣。如:教四年级第三单元第一课《祖国… 相似文献
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随着新课改的全面展开.如何上好活动课也成为教师关注的问题。经过近2年的研究与实验.我们探索出了上好活动课的一些规律。上好活动课,必须从“活”与“动”上下功夫。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(5)
吉林省白城市第十三中学为全国第三届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果评选活动的先进学校。在开展心理健康教育的几年来,学校积累了丰富的经验,愿在此与读者分享。 相似文献
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自98年以来,全省的全日制普通高中劳技课程作了修改,高二年段普遍采用《识图与制图》这门省编新教材,而且规定是一门必修课。要如何上好制图课,怎样在制图课中培养学生的学习兴趣和劳动实践技能?近几年来我一直反复担任高二年《识图与制图》的教学工作,进行了多年的跟踪实验教学,取得了初步的效果,下面就谈谈我的做法与体会。 相似文献
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新修订的初中思想政治《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%。增加用于活动和社会实践的课时,是新一轮《课程标准》和教材的显著特点。以初三为例,新增加了12个活动课。活动课的设立体现了新课标所要求的以学生发展为本、培养创新精神、加强实践环节等进行素质教育的新理念,以增强思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>《义务教育语文课程标准》指出,语文教育教学中必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养学生学语文、用语文的能力。那么,作为小学语文教师,如何上好语文活动课呢?结合自己的教学实践,谈几点做法。一、充分尊重学生在进行活动课时,教师要从学生所处的活动主体地位出发,以学生的学习活动为中心选择活动方法,组织活动过程,使学生主动地学习,成为活动的主体,成为学习的主人,成为活动的发现者 相似文献
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房灵娟 《中国校外教育(理论)》2007,(3):103
近年,语文活动课成了初中语文教学领域的改革热点。改变传统的单一的课堂授课模式,让学生参与课堂教学,使教材内容与应用紧密相连,触及最新和最实用的领域,赋予教材强烈的时代色彩和生活色彩,这一切,以其生动活泼、切实有效而深受学生欢迎。 相似文献
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传统的语文教学,教师是主角,学生只是听客,缺乏自主的实践。这就导致讲台成为教师表演的舞台,导致课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降。活动课关键要让学生“动”起来,教师要处理好课堂教学中师生之间的角色转换关系。教师的主导地位决定教师扮演的是主持人、导演的角色,切忌越俎代庖、喧宾夺主。但并不是说教师可以放任不管, 相似文献