加强学科思维训练,培养更多创新人才——兼论跨世纪外语专业大学生素质教育的问题

文章旨在对跨世纪大学外语专业人才素质教育的重要内涵 ,即加强对外语专业学生的思维品质训练 ,运用其它学科理论指导本专业知识学习和技能培养以及通过系统的思维方法、思维方式、思维技巧训练 ,培养专业知识扎实且具有辩证的逻辑思维能力和创新意识的复合型外语人才作一论述。此外 ,作者还就如何将学科思维训练融入基础阶段和专业阶段的教材编写、练习设计及教学活动谈了一点认识。     

素质教育中的学科思维训练

学科思维训练是素质教训中的关键环节，在整个素质教育中居于核心的位置。学科思维训练的内容包括思维的物质基础－脑的训练、思维形式和训练、思维方法的训练和思维品质的训练。     

加强思维训练 培养思维品质

如何培养和提高学生的思维能力，是中学数学教学的重要课题。只有效数学教学的重点放在加强思维训练，提高思维水平上来，注意运用逆向思维、数形结合、一题多解、猜想探索等多种方法进行综合训练，才能有效培养学生良好的思维品质。     

素质教育中的学科思维训练

学科思维训练是素质教育中的关键环节，在整个素质教育中居于核心的位置。学科思维训练的内容包括思维的物质基础——脑的训练、思维形式的训练、思维方法的训练和思维品质的训练。     

创新思维融于专业实验教学

阐述在高等工科学校的专业实验教学中，怎样把创新思维能力的培养贯通于整个教学过程。注重的是实验过程，并非是一般的实验验证。采用基于专业实验内容又不拘泥于专业实验内容教学方法，引导、启发学生去发现本学科或相关学科急待解决的科研课题，让学生自己感知新的东西，新的现象，从不断的专业实践中去探索与探讨自然科学的奥秘，努力为学生营造一种全新的创新思维环境，使今天的年青学子成为明天的高素质人才。     

加强思维训练 培养创新意识

培养学生的创新精神和创新能力,已成为教育工作者研究的重要课题。而创新能力的核心是创新思维,下面结合我们多年的教学实践,针对如何培养学生的创新思维,谈几点不成熟的看法。 　　一、重视直觉思维,培养创新意识 　　人的思维可分为分析思维和直觉思维。所谓分析思维,就是采取逐步推理的方式,不断前进,最后得到答案或结论。它具有明显的阶梯性。直觉思维与分析思维迥然不同,它不是按规定好的步骤前进,而是从整体出发,以熟悉的知识领域及其结构为基础,带有跳跃性和试探性的一种思维方法。 　　在目前的教学中,对于分析思维能…     

加强思维训练,培养创新意识

思维可以分为启发性思维和创造性思维两大类。创造性思维是智力活动的核心。创造的意识应当从小培养。如何培养学生的创造性思维,在当前大力提倡素质教育形势下显得尤为重要。笔者根据几年的教学实践,谈谈在小学语文教学中的几点具体做法。     

加强变式训练 培养创新思维

数学教学要从应试教育转变为素质教育,必须从传统的课堂教学模式中解脱出来,充分发挥学生的个性、发展潜能,提高数学能力.而思维能力是数学能力的核心,只有在学生的积极思维中,才有可能让课堂教学焕发出生命的活力. 变式训练是进行思维训练的重要途径.因而,在多年的课堂教学中,我始终注意引导学生认真研究例题,通过变式训练来培养学生的求异和发散性思维,提高思维的灵活性、广阔性.下面总结我在课堂教学中对例题、练习进行变式的一些做法:     

改革外语专业教学培养复合型外语人才

21世纪是一个国际化的高科技时代,它为我国高等院校外语专业教学带来了空前的发展机遇,同时也对外语专业教学提出了挑战.只有重新规划设计新的教学内容和课程体系,改革教学方法和教学手段,重视教材及师资队伍的自身建设,才能培养出具有扎实基本功的高素质复合型人才.     

加强思维训练,培养创新能力

长期以来,受传统教育的束缚,生物教学中普遍存在重知识轻能力,以智力取代创新能力的现象,造成学生高分低能,缺乏创新能力。而我们所面对的高中学生思维尚未形成定势,他们思维活跃,易于接受新事物,也最少保守,最肯学习,是培养和发展创新能力的最佳时期。下面结合生物教学,谈谈自己培养学生创新能力的一些体会。     

培养创造性思维,塑造创造型人才

随着知识经济时代的来临,人类将进入一个创新的社会。有识之士指出,培养人才的创造性思维和创新能力将是知识经济时代教育的核心。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。在我国的教育改革中,已由重知识教育逐步转到重素质、重能力的教育机制上来,注重的是学习方法的掌握和创造精神的陶冶。要让学生充分参与教育过程,积极培养学生的自我训练和自我教育的能力,树立创新精神,培养创造性思维。     

加强工程训练,培养复合型人才

在我国沿海地区,市场经济发达,市场体系发育比较完善,因而吸引了大批外商前来投资办厂,出现了为数众多的“三资”企业;也有一些国内企业穿洋过海,搞跨国经营;还有顺德、东尧等以乡镇企业发达而闻名的城市,其产品和生产经营方式也正逐步与世界经济接轨。这些外向型企业在推动沿海地区乃至全国经济发展方面起了十分积极的作用。近年来已有上百万的工程技术人员进入这些外向型企业供职,这些企业每年吸收的应届工科毕业生亦以万计。然而,近年来工业人才的供需矛盾在人才市场表现十分突出。因此,加紧培养外向型企业所需的复合型经济和…     

中学生化学思维品质训练探索

积极推进素质教育 ,减轻学生过重负担 ,是全社会对教育提出的要求及希望。如何在减轻学生负担的同时 ,又提高学生的素质 ,发展学生的能力 ,培养学生的能力 ,提高教学质量 ,这是每个教育工作者都十分关心的问题。我们在中学化学教学中 ,以培养思维品质作为提高学生素质的重要突破口 ,并初见成效。思维品质是人在智力活动中特别是思维活动中智力特点在个体身上的表现 ,在一定程度上代表了智力的层次 ,是判断一个人智力高低的主要指标。我们主要在训练学生思维品质的广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等方面作了一些有益的探索。…     

论外语专业第二外语教学策略

二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现数学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实验经验进行提炼和升华，使二外教学几健康积极的方向发展，它由三个层次构成；即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。     

教育与学科思维训练

思维训练必须本依思维科学原理，遵循思维规律，在教育工作中，要克服传统教育模式对思维训练的忽视，明确学科思垠训练的目的，提高学生的思维能力，培养良好的思维品质．找到具体的可供操作的思维程序与手段、形式等。这正是思维科学走向应用，教育改革寻求突破的一个关键之点。     

培养外语专业应用型人才的思考

改革开放以来,随着经济的发展和全球化进程的加快,国家和社会对外语人才的需求呈现出多元化的发展趋势,尤其体现在外语的应用性和工具性方面,但目前我国外语专业培养的现状却不尽人意,不能满足社会发展和学生就业的需要,因此我们就需要对其做深刻的思考和改革。     

新文科背景下高校外语专业学生批判性思维的培养

“新文科”建设对高校人才培养提出了新的挑战,要求高校培育具有国际视野和国际竞争力的新时代创新人才,其中批判性思维的培养必不可少。研究表明,批判性思维是可以教授和学习的。外语专业应在新文科背景下,将学生批判性思维的培养融入整个课程体系,以专业课程为依托,采用有效的教学方式和考核方式,将人文教育、语言学习和批判性思维培养有机结合,以满足新时代创新人才的培养需求。     

加强朗读训练，培养学生创新思维

创新思维是一种复杂的心理活动。朗读，就是将书面语言有声化，用声音再现语言文字中所蕴含的思想感情的一种阅读方式，也是眼、脑、口、耳共同参与、协同活动的一种阅读方式。一、创设情境，激发朗读兴趣兴趣，是学生学习中最积极、最活跃的内部心理动因。要让学生自觉参与朗读训练，教师应针对不同的课文内容和特点，创设出各种生动有趣的朗读情境，指导学生细细品味语言文字所蕴含的感情，帮助学生感受美的情趣，激起阅读的兴趣。１．教师范读。叶圣陶先生说：“吟咏的时候，对研讨所得，不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，…     

训练创新思维 培养创新能力

思维是语言的内容,语言是思维的外壳,二者有着密切的联系。在语文教学中,训练学生的创新思维可采取以下方法。1.用创新法训练求异思维求异思维是根据已有信息,从不同角度,     

外语专业大学生创新创业训练计划研究——以广州大学松田学院为例

文章分析了外语教育所面临的问题,从课程设置、专业综合实习、撰写毕业论文三个方面为创新、创业训练计划奠定基础,探讨了外语专业教育背景下实施大学生创新、创业训练计划的实施的现状,为大学生创新、创业训练计划的有序开展提供参考。