从2007年男篮亚锦赛解读中国男篮后备人才培养存在的问题与对策

对2007年男篮亚锦赛我国男篮二队小组赛数据进行统计与分析,解读失利的原因与存在问题,并提出了我国篮球后备人才培养的对策。     

我国田径竞技后备人才培养现状问题剖析

采用文献资料法、逻辑论证法,针对目前田径竞技后备人才培养方面所出现的一些弊端作相应的剖析,探寻其深层次原因,认为要提高我国田径在世界大赛中的竞争力,必须加强后备人才的建设,提高基层训练的人才储备量;同时我国青少年训练比赛的制度亟待改革,应加强对运动员注册的管理以及教练员的培训;此外,竞技运动员后备人才的培养与学校培养相结合,应该成为我国田径竞技后备人才培养的方向,但在目前尚不完善,需决策层的进一步引导调控。     

铜仁市足球后备人才培养研究——以铜仁市八所足球特色学校为例

采用实地观察法、问卷调查法从培训大纲和训练模式出发,对铜仁市足球后备人才培养的现状展开研究.得出资源整合程度不够、梯队建设不完善等问题,并提议加强培养体制改革的力度、重视足球教练员和后备人才的梯队建设等对策,旨在促进铜仁市足球事业的发展.     

依托“青少年30分钟体育生活圈”的建立推动体育后备人才培养的可行性研究——以上海市徐汇区为例

本文通过问卷调查法、资料分析法、访谈法等手段,在上海市徐汇区试点推行“青少年30分钟体育生活圈”的基础上,结合目前青少年体育后备人才的培养,重点就“青少年30分钟体育生活圈”的建立对于推动体育后备人才培养的推动进行了研究。研究发现,要依托“青少年30分钟体育生活圈”的建立对体育后备人才的培养产生推动作用,需要建立完善的组织体系、经过一定的实践积累并形成较为广泛的人员基数,并得出结论：社区作为一个重要的青少年体育活动阵地,依托社区活动的开展带动青少年体育发展,从而推动体育后备人才培养的模式存在可行性。     

普通高校“三选”篮球教学模式的实验研究——以湘潭大学为例

运用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对高校篮球教学实施“三选”与“传统”两种教学形式,对学生参与体育锻炼的态度、动机、相互交流、情感以及课后锻炼情况进行比较分析,得出“三选”教学切合学生实际,有利于学生身、心健康发展,是新时期体育教学的发展趋势。同时针对普通高校“三选”教学现状提出加强师资力量、教材、教学管理和建设等建议。     

普通高校篮球文化发展研究——以河南理工大学为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,以河南理工大学篮球文化发展实践为研究对象进行了分析与研究。结论如下：高校篮球文化的建设实质上就是参与高校品牌建设,推动高校朝向高水准、高品质目标迈进的过程;高校篮球文化建设应通过以点带面的方式,实现竞技体育与群众体育、知识教育和素质教育的有机结合;高校篮球文化建设中规范、科学的管理和广泛、持久的行为才是决定性的因素;高校篮球文化的建设中应积极开展与社会各个层面的交流,方能为高校篮球文化建设注入持续不断的活力;高校篮球文化建设需要一支具备较高专业素养、管理能力和科研水平、富有进取精神、团结的骨干力量。     

新形势下我国篮球人才培养中存在的问题研究

通过对我国篮球人才培养的分析和研究,发现存在着体教结合没有真正发挥作用;球员选才盲目"大型化";训练缺乏科学、先进的方法及监督;球队战术打法与中国球员的实际情况不符;教练员能力不强;资金不足等问题。通过分析其内在原因,提出以下对策建议:增加青少年体育人口,大力发展体教结合培养模式;科学训练,改进篮球人才培养的训练理念;多举办有针对性的篮球教练员培训,避免球员"早熟";吸引资金,校企联合培养。     

大学高水平竞技人才培养模式的研究——以宁波大学为例

通过对宁波大学高水平竞技人才培养模式和成功经验的个案研究,提出了大学高水平竞技人才培养措施,为提高大学高水平竞技人才培养的效率和效益提供参考。     

"教体结合"培养高素质竞技体育后备人才的研究--以浙江省为例

通过对浙江省“教体结合”培养高素质竞技体育后备人才学校——体育传统项目学校、少年儿童体育学校、培养高水平后备人才学校的调查与分析，探讨“教体结合”的特点，认为当前“教体结合”存在着输送人才渠道比较单一、读与训的矛盾中训练时间得不到保证、评估工作不够系统、教练员队伍亟待改善、场地器材和经费不尽人意等问题，并提出解决的办法覆建议。     

我国冬季竞技体育后备人才培养存在的问题与对策

采用文献资料、专家访谈等调研方法,运用运动训练学、教育学、社会学、经济学、管理学等相关理论,汲取国内外竞技体育后备人才培养的成功经验,结合我国冬季竞技体育及后备人才培养的具体实践,认为我国冬季竞技体育后备人才培养在培养体制、培养方式等方面存在着“重训轻教”、“重体轻育”、教练员水平不高、保障体系薄弱等诸多问题,提出了树立正确人才培养观念、发展多种培养模式、“训教结合”、科学训练、加强教练员队伍建设和完善保障体系等对策,促进我国冬季竞技体育后备人才的全面和可持续发展,为我国冬季竞技体育后备人才的培养决策与实践提供参考。     

裁判长成功组织与驾驭比赛的举措和建议——以第八届CSBA全国“中学生篮球协会杯”高中女子篮球锦标赛为例

<正>一、裁判长成功组织与驾驭比赛的措施1.依靠组织,团队合作在本次比赛中,笔者充分依靠并利用了大会组委会的领导力量。在赛前的联席会上,相关领导代表中体协篮球分会与各代表队和全体裁判员约法三章,既强调了严格的赛会纪律,强调了对资格问题的严格把关和公开透明,同时又站在"以育人为本"和"办和谐     

“大部制”与竞技体育后备人才培养体系的构建——以新疆生产建设兵团为例

运用案例分析法,总结和分析新疆生产建设兵团体育行政机构"大部制"改革与竞技体育后备人才培养体系建设的经验。研究认为:兵团体育行政机构的改革与兵团体育发展状况和所处的环境密切相关。其机构设置是在政府行政构架中不单独设立体育部门,将体育与相关职能部门合署,组建综合类的行政部门,这种机构设置促进竞技体育后备人才体系建设的经验是使后发劣势变为后发优势、有利于做优做强中级竞技体育后备人才培养学校、有利于夯实和强化学校培养后备人才基本功能。     

江苏高校社会体育本科专业培养方案存在主要问题剖析

采用文献资料法、访谈法、数理统计法与逻辑分析法,对江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题进行了深入分析与研究。研究认为：培养方案雷同,培养目标定位较高,课程设置没有完全体现培养要求,专业选修课程设置失衡,实践内容狭窄,与社会体育相关的社会实践教学时数不够等是江苏高校社会体育本科专业培养方案中存在的主要问题。并提出：社会体育本科专业培养方案应准确定位于市场,应优化课程设置,构建科学合理课程体系,以提升学生就业能力为依据把教学实践贯穿始终,在专业定位上要结合各校特色专业,打造优势社会体育专业品牌,同时各高校要加强校际间交流与合作,形成优势互补、资源共享平台等对策。     

四川省少儿体操后备人才培养现状的调查与对策研究——以泸州市为例

泸州籍体操运动员邹凯连续在第29届、30届奥运会上一举夺取体操项目的5枚金牌,成为举世瞩目的“五金王”,为国增光。如何培养出更多的“邹凯”,这是四川体育工作者尤为关注和重视的课题．通过对泸州市四县三区体操教练和少儿体操队员家长的调查,全面了解和掌握目前该地区体操后备人才培养的现状,以发现问题、“对症下药”,为该地区乃至四川省少儿体操后备人才的培养提供思路与对策,也为其他省区提供借鉴。     

竞技体育后备人才培养的域外经验与中国镜鉴——以英、美、俄为例

通过文献资料调研,梳理分析了英国、美国、俄罗斯竞技体育后备人才培养的共性经验,认为中国竞技体育后备人才培养可以从4个方面进行借鉴。1)在竞技体育后备人才培养的价值导向上,要完成从工具主义向人本主义的理念转变,不仅重视竞技体育“为国争光”的国家认同功能,还应重视其在丰富民众休闲文化生活、促进经济发展以及健全青少年意志品格上的多元功能。同时,协调好普及与提高的关系,既要重视精英运动员的培养,又要重视广大青少年体育参与率及其运动技能水平的提高。2)构建政府相关部门、体育社会组织、职业体育俱乐部和家庭多元主体参与的竞技体育后备人才培养机制,明确学校培养机制在中国未来竞技体育后备人才培养机制中的主体性地位。3)注重竞技体育后备人才培养的阶段化与贯通化,打破青少年体育参与和高水平运动员培养之间的壁垒。4)加强竞技体育后备人才的文化教育,推动体育运动学校与优质中小学共建、联办。     

普通高校高水平运动队培养模式研究——以四川省为例

运用调查、访谈、文献资料调研、逻辑与统计分析等方法,对四川省高校高水平运动队基本现状、存在的问题、解决的方式、未来的走向等进行了研究。研究表明,近几年,四川省高校高水平运动队有了很大的发展,但仍存在制约其长足发展的突出矛盾与问题。从体育大国向体育强国迈进过程中,四川省高校高水平运动队的发展应当根据我国体育体制改革的总体发展目标与趋势,结合四川省特殊的经济、社会、体育发展实际,确立培养"健康、全面发展的高水平运动员"的目标定位,选择"多元化"的培养模式。为此,四川省高校高水平运动队要以调整"体、教结合"为突破口,鼓励支持多种力量开展培养工作,努力建成符合四川省实际情况的后备人才培养体制和运行机制,将竞技体育后备人才培养由单一学校途径向重点依托社会、企业方向转变,最终实现高校高水平运动员培养的"多元主体"发展模式。     

优化“体教结合”后备人才培养模式之探索研究——以晋江市业余体校实践为例

以晋江市少体校及其十所体育训练基地的后备人才培养现状为研究对象,采用文献资料法与专家访谈法,对晋江市优化"体教结合"模式进行研究,研究表明:优化模式最大的特点在于,将教练员下派到各个训练基地进行执教,解决了传统体校训练、教学过程中存在的难题。研究针对今后如何保持和发展晋江市体育事业提出理论性建议。     

高校学生篮球裁判员培养体系的构建与发展——以河南理工大学为例

通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法,对河南理工大学学生篮球裁判员培养体系进行了评估与分析,结果表明：公共选修篮球裁判课程与学生篮球社团紧密结合的培养体系较为合理;该体系培养的学生裁判具备一定的专业素养,能够为校内篮球比赛提供较高品质的服务;在适当的引导下,该体系具备一定的自主发展能力。     

体育旅游专业人才培养可行性研究——以西昌学院为例

体育旅游是体育与旅游两大产业结合的产物,具有旅游行业边缘性和现实的时代需求。西昌在旅游和体育两大产业领域有突出优势和强劲发展潜力,作为地方人才培养和供给基地,西昌学院设置有社会休闲体育和旅游管理专业,具备体育旅游专业人才培养教学条件。本研究主要分析在体育专业和旅游专业结合的基础上延伸设立体育旅游新专业,提出体育旅游专业人才培养的必要性及可行性。     

地方本科院校体育院系学生大学英语兴趣路径研究——以湖南科技学院为例

爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是直接影响学生学习积极性的重要心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。因此,兴趣是学好英语的关键,英语学习,兴趣为先。湖南科技学院体育系学生工作管理部门要针对大学英语的重要性对学生进行心理上的教育,同时结合体育专业学生喜欢体育的特点,联合大学英语教学部的教师多开展体育英语方面的竞赛,使之逐渐产生兴趣。当然,大学英语教师作为大学英语课堂的主导者,一方面要向学生传授大学英语知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。