翻转课堂,专注教学中的每一个细节

众所周知,“翻转课堂”主要是对师生间教学流程的一次重构.在翻转教学模式下,学生先通过教师制作的教学视频自学,然后再到课堂上做练习,并在教师的指导下解决自学过程中的难点、易错点,以及让学生灵活运用所学知识解决学习和生活中的实际问题.它主要分为两个阶段:一是学生先进行视频前置型学习,并独立完成学案内容(教师检查学生的学案,获取反馈信息);二是在课堂上进行合作探究学习,教师顺学而导,当堂检测,并反馈矫正.     

体育教学中的信息反馈

体育教学过程,用信息论的观点来解释,就是一个信息传递过程。教师不仅要进行信息的传递,同时还要尽快地获取来自学生的种种反应,这就是信息的反馈。对反馈信息进行分析、研究和综合,对教学过程进行高效的调控,会获得最佳的教学效果。现代教学理论认为体育教学有三种反馈模式(1)双向反馈模式(师生之间);(2)多向反馈模式(学生之间、师生之间);(3)多级反馈模式(学生之间逐级相互反馈,最后与教师之间反馈)。以上三种反馈模式可运用于不同的课堂情境。第一种模式运用于指导教学;第二种模式可运用于全班不分组教学;第三种模式可运用于全班分组教学。但无论选择哪一种信息反馈模式,教师都必须采取一定的方法来获取足够的反馈信息。在教学中获取反馈信息的方法有以下几种。(1)观察测量法。在教学过程中,教师可通过视觉、     

浅议“获取、评价、动用”反馈信息

在教学中及时地获取反馈信息,并根据反馈信息准确地评价学习效果,果断地调控教学活动是实现教学优化的重要途径之一。一、获取反馈信息的途径教学过程实质上是教师、学生的自我反馈和教师与学生、学生与学生的信息反馈过程。教师要有效地调控教学过程,就必须通过各种有效途径掌握来自学生方面的反馈信息。1.通过预习作业的检查,可了解学生对与新知识有关的旧知识掌握情况及新知识的学习在本班的难易程度。例如,在学习异分母分敬的加减法之前老     

对小学数学课堂提问的思考

课堂提问贯穿课堂教学的全过程,从教师角度来说,通过课堂提问,教师可检测学生对知识掌握和运用的情况,有传递、反馈信息的作用,可以了解教学中存在的问题,调整讲解中的教学思路、进度和速度,改变教学方法。     

提高小学数学课堂反馈实效性思考

<正>教学课堂的时效性、实效性,往往都是通过一定的反馈手段获取的,反馈也是提高课堂教学效益的必需。平时的数学教学,教师较为重视对学生的数学学习进行反馈,如学生作业的批改。但笔者以为,这样的反馈还不尽人意,真实而有效的反馈不仅仅需要考虑矫正性,更需考虑实效性。一、提高课堂反馈实效性需多反馈学生的学习进步对课堂上所进行的反馈,教师需要把握的反馈内容应当是什么呢?是学生学习的进步。教师如果多看到学生的进步,那     

教学中个别矫正的运用

反馈矫正中的个别矫正有效地落实了因材施教原则。在教学过程中，教师有意识地运用一切机会和手段获取学生的全面信息（认知、情感、动作技能领域方面的信息）及时分析，准确判断，对不同学生出现的误差，有计划、有目的地进行补救和矫正，变消极为积极，促使学生全身心地投入教学活动，使其学习处于自觉能动的状态中，既转化了个别，又补充了群体。一、反馈矫正的补救对于出现学习误差的学生，教师应相信每个学生的发展潜力，采取相应的方法矫正。l通过课前诊断性反馈，教师得到信息，对差生进行有意识的矫正帮助。如学习基础知识字词的读…     

英语教学中反馈矫正的实验方法

小学英语教学中,反馈矫正是师生之间相互沟通、信息交流的主要途径,是教师进行教学调控,加强学习指导的重要依据。为了提高反馈矫正的实效性,教师在教学过程中可以进行有目的、有针对性的实验,常用的实验方法主要有观察法和调查法。一、观察法在课堂上,有经验的教师往往一边讲解一边有意识地用眼睛观察学生,从中发现问题,获得反馈信息,进而调整教学过程。根据观察的途径,观察法可包括课堂观察法和课外观察法。(一)课堂观察法课堂观察法是指教师在教学过程中统观整个课堂,从学生的动作、表情等情绪反应中获得反馈信息。课堂教学是教师和学生…     

谈数学课堂的信息反馈及调控

小学数学课堂教学中,怎样最好地获取教学反馈的信息,教师怎样处理获取的反馈信息从而对教学实现有效控制;学生如何运用反馈原理提高学习质量,这些都是当前研究“优化课堂教学,提高教学效率”应很好解决的问题。 一、当前小学数学课堂教学信息反馈弊端剖析 1、反馈环节不落实 反馈过程,并不是只有起点和终点,还有许多中间性环节构成。在教学中,一些数学教师不重视信息反馈环节的安排,课堂上只重视教师的“教”,忽视学生“学”的许多中介联结点。重视信息“发出”的安排,忽视信息“返回”     

浅究搭起师生信息反馈桥梁的途径

融洽的师生关系,是获取准确信息前提。教师引导学生寻找、提取、修正、整理、传递信息源。教师通过课前预习导问、课堂、试卷分析、家访、教后感等途径收集学生信息。教师将信息科学分类、整理、存档、反馈信息在教学的各个环节中,可收到事半功倍的效果。     

高三英语试卷讲评课的探索与思考

正进入高三,随着复习的层层推进,尤其是最后冲刺阶段,各种阶段性检测、模拟考试会越来越频繁,试卷讲评课自然就成了高三复习课中的一种常见课型,即教师可以从学生做题中获取反馈信息,对学生存在的知识缺陷进行矫正教学的一种课型。通过对试卷的讲评既可以巩固学生平时所学知识,培养其解题能力,检验其课堂学习效果,更是教师了解学生的学习情况,把握教学动态、     

课堂提问在小学语文教学中的应用策略

课堂提问是小学语文教学中非常重要的内容和环节,也是进行教学的核心,其能够在实际教学过程中发挥重要的作用,也是教师在课堂中与学生沟通的重要方式。教师在课堂提问过程中可以有效地获取学生的反馈信息,根据这些反馈信息可以对自己的教学内容和不足及时作出调整,也可以根据学生的情况进行针对性的教学。课堂提问,不仅能够在课程进行中引发学生的兴趣,还可以促进师生之间的交流,增进感情。结合多年小学语文教学经验,对课堂提问在小学语文教学中的应用策略进行探讨。     

小议地理课堂中提问技巧的运用

提问是课堂教学中教师经常采用的一种教学手段,通过提问,可以帮助学生集中注意力,启发学生进行积极的思考活动,让学生在思考的过程中有更多的机会发现问题、解决问题,从而提高解决问题的能力。除此以外,课堂提问还是教师和学生之间进行积极交流和互动的手段,通过提问,教师能够了解学生对知识的掌握情况,并根据学生所获取的反馈信息及时地调控教学过程,使教学活动质量得到不断的优化。     

数学课堂提问设计

在数学教学中,教师精心设计课堂提问,是教师信息的输出并获取反馈的重要途径;是沟通师生情感的主要渠道;是激发学生积极思考、自行发现、掌握知识,培养能力的重要手段.那么,好的设问是怎样来的呢?这就要求教师在设计课堂提问时,紧抓教材重点,突破难点.通过多年的教学经验,我认为可以从以下三方面着手:……     

息息相通 环环相扣——浅谈课堂教学中教师的调控艺术

控制论的基本原理告诉我们:反馈是指一个系统的输出信息又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节作用.任何系统只有通过反馈才能实现控制.课堂教学是一个有目的,有控制的活动过程,是师生围绕教学目标、任务进行一系列活动的系统,这个系统是通过教师与学生间信息的不断传输、反馈进行控制的.因此,在课堂教学过程中教师既要重视信息的输出,又要及时接收学生获取知识的反馈信息,还要适时对学生的学习结果作出合理的反馈.以利师生双方不断调整教和学的活动.     

小学数学教学反馈探讨

教学是课堂中师生之间、学生之间互动发展的过程,在教学活动中组织有效的教学反馈发挥着重要作用.教学反馈是把教师的教与学生的学之间的各自信息相互传递和相互作用,并在输出和回馈的过程进行共同参与、适应.如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回收反馈信息,那么,这是一种单边的教学活动.教师要根据信息灵活掌控教学策略,有效地处理来自学生的各种反馈信息,有针对性地指导学生学习,实现教学反馈积极有效,以达到预期的教学目的.     

充分运用信息反馈机制,打造活泼高效语文课堂

教学是一个信息传输的过程。其中,教师充当着信息传递者的角色,学生扮演着信息接收者的角色。教学效果如何,都会通过学生的课堂反馈表现出来。因此,教师在教学过程中要及时掌握学生对教学的反馈信息,采取积极、有效的措施,营造最佳的教学状态,打造活泼、高效的语文课堂。     

小学数学课堂反馈的作用及其策略研究

<正>课堂教学反馈是学生发挥主观能动性,强化认知活动的关键所在,也是师生互动的中介,是教师教学开展的重要依据。为此,本文将就小学数学课堂反馈的作用展开研究,并重点就如何强化课堂反馈进行探讨,以供参考。所谓教学反馈是教师在课堂上将学生的表现作为信息输入教学中,根据这些信息给出判断,并改进教学。教学反馈是教学系统有效发展的关键环节,是提高教学质量的关键。一、课堂反馈的作用课堂教学反馈无论是对教师的教     

批改作业要做到“三及时”

因为工作需要,经常有机会深入课堂听课和查看学生作业,发现有的教师“讲”得不差,而教学整体效益却不好。重要原因之一,是没有及时获取学生作业中的反馈信息,没有及时评价学生作业中的信息,失去了对教学的有效控制。教师要对作业“改”学生所错,“批”学生所需,做到“三及时”。     

预学作业的有效设计

<正>预学作业是英语教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。《英语课程标准》指出:"教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间,让学生有时间、有机会去选择、决定,去思考、体验、感悟,去创造、实践、应用。而不要什么都在课堂上由教师灌输,什么都在课堂上由教师摆布。"而所谓"翻转课堂",就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。"翻转课堂"是让学生自己掌控学习;增加教师     

反馈教学在高中语文教学中的实践研究

<正>反馈教学指的是在具体的教学过程中师生之间对教学信息的接收和反馈,教学反馈也可以说是师生之间通过交流交换信息,在教学过程中教学反馈发挥着重要作用,它是整个教学活动开展的前提和基础。在高中语文的学习过程中,进行反馈教学不仅能够激发学生的学习兴趣,还能有效的提高教师工作的积极性。一、充分利用课前反馈信息在课堂开始之前,学生要有预习阶段,同理,教师也要进行备课。在备课阶段教师就要考虑到哪些教学