媒体纵览

转型期的中国,贫富分异已经成为一个社会话题。在城市中,住房问题将这种差异表现得尤为明显。我们梳理京城的这种现象,探寻的是这一现象的标本意义,在计划经济年代,居住空间是向权力倾斜,而到市场经济年代,则涂上了资本的色彩。这种分异在权力和资本的共同推手下,已呈现出日益加剧的态势。“香港模式”所示范的一种贫富不混居,但共享公共空间的居住方式,或许是消融贫富分区给社会带来负面影响的新路径。2005年以来,在对中国改革的有关争论与质疑声中,走在改革最前沿的浙江民间资本成为质疑者和批评者的主要靶心之一;曾经作为改革标志性成果…     

移民搬迁混居区中学生良好行为习惯的培养策略

我校地处移民搬迁混居区,这里的居民在混居发展建设的同时形成了独有的地域文化背景,同时也带来了一些消极的习俗和习惯。这些产物,与学校培养学生良好行为习惯背道而驰。笔者通过多方观察、调查思考,结合教育经验和班级管理经验摸索出了一系列矫治不良行为习惯的措施,进行了阐述。     

中国现阶段贫富矛盾问题的特征分析

过大的贫富差距必然会造成比较严重的贫富矛盾问题,进而引发种种社会矛盾问题。受诸多因素的影响,中国现阶段的贫富矛盾问题呈现一些明显的特征:贫富矛盾的核心在于社会结构层面上的矛盾问题;政府没能有效履行公共服务的职能;中国民众更加在意贫富差距问题;贫富矛盾问题的负面影响广泛而深远;贫富矛盾的演化到了重要的临界点。     

认真落实"十一五"规划努力缩小贫富差别

贫富差别扩大是当前人们关注的突出问题,我们必须十分重视这个问题。深入分析贫富差别扩大的原因,认真落实党的十六届五中全会关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议,采取切实可行的措施,努力缩小贫富差别,缓解贫富差别过大的问题。     

美国校园的“贫富事件”

美国有富人,也有穷人。美国的校园里有富学生,也有穷学生。面对“贫富分化”的事实,美国的校园内会发生什么样的贫富故事呢？现在请在美国一家私立高中求学的李晓伟给大家讲一些美国校园里的贫富故事吧。     

高校学生贫富分化对心理行为的影响

近几年表现在大学生身上的消费水平两极分化现象有越来越严重的趋势，这是社会贫富分化的必然结果。这种贫富分化直接对学生的心理行为产生了影响。本文从客观角度出发，分析高校学生贫富分化对学生心理行为产生的积极影响和消极影响两方面，然后对于消极方面提出一些相关解决对策。     

仇富和崇富的悖论

"让一部分人先富起来"已成现实.目前,贫富差距不仅存在且有拉大趋势.收入增长的马太效应是一个客观规律,不以人们的意志为转移.只是,我们需要善加区分两种性质不同、影响不同的贫富分化,即共同富裕下的贫富分化和贫困深化下的贫富分化.     

孔子的贫富观及其对当今的启示

《论语》包含着十分丰富和富有价值的关于贫富问题的观点和认识,对中国的政治、经济乃至社会生活方式等方面产生了重要影响。批判地继承孔子贫富观的内涵,对于我们发展社会主义市场经济以及当今的幸福观具有重大的启示。     

早教频道

国外怎样淡化孩子的贫富意识日本在中小学里明文规定:禁止学生穿名牌服装或名牌运动鞋来校,并对“名牌”作了严格、具体的限定,甚至有部分小学要求男生一律剃光头,目的就是一视同仁,难辨贫富。美国虽然对“校服制”一直有争议,但绝大多数州的中小学依然坚持执行。他们认为“校服制”虽然限制了孩子的个性发展,但能避免在服装上的贫富差别,从而不使穷孩子的自尊心受到损伤,显然是利大于弊。加拿大中小学大多向孩子提供档次完全一样的免费午餐,孩子无论贫富,吃的完全相同。念书给孩子听的五个诀窍轻松愉快地念故事父母先要了解书中的情节,再以…     

浅谈社会工作在城市“混居社区”中的应用

“十二五”规划纲要中之处“把社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体”.进入21世纪的中国,伴随着城乡一体化步伐的迈进,大量的流动人口进入城市,既为城市的发展和建设提供了人力资源保障,也给城市服务、城市管理提出了新的问题和要求.越来越多的本地人和外地人成了生活在一起的邻居,形成了一种新型的“混居社区”.作为社会的基本细胞,构建和谐的社区是和谐社会建设的重要前提.本文意在针对目前新时期、新形势下的城市“混居社区”现状进行分析思索,通过社会工作的专业方法开展有关社区社会管理制度研究和探索的新课题.     

"和谐社会"如何直面贫富分化

收入差距的存在必然导致社会成员的贫富分化.目前,中国社会收入差距基础上的贫富分化有两极分化的趋势,这种趋势妨碍社会主义和谐社会的构建."贫富分化"两极化趋势的主要原因是分配的"不和谐":不合理、不合法、不公平使然.为此,我们要一如既往地坚持效率优先的原则,反对平均主义,以便激励创造,做大财富的总量,实现现代意义上的公平;同时,我们要加大实现公平的力度,从政策上,体制上采取措施,抽肥补瘦,调节收入差距,避免贫富的两极分化,正确处理人民内部矛盾,构建和谐社会.     

中国贫富分化现象分析

我国目前贫富分化现象已经引起广泛，统计数据表明我国贫富分化主要表现在区域差别、行业差别、收入差别等方面，这些差别是由于体制、政府政策、收入分配机制和市场环境等因素造成的。严重的贫富分化对社会的稳定、消费需求的扩大、公有资产的安全等有严重的负面影响，所以，通过市场调节和政府的财政政策、税收政策来解决贫富分化问题是十分必要的。     

英国贫困地区教育成就差距拉大

英国大学联合会的调查报告显示,尽管政府每年在教育上投入大量资金,但是英国贫富地区之间教育成就的差距在逐渐拉大。过去4年内,贫富地区获得大学文凭的人数差距越来越大。     

我国大学内部院系之间“贫富分化”的诱因及反思

目前,我国大学内部院系之间存在明显的"贫富分化"现象。"贫富分化"的外部诱因是由于大学对政府的资源依赖,内部诱因则是由于不同学科具有的不同学科属性和学科禀赋。"贫富分化"的危害:一是容易导致与"贫困"院系相关的学科领域人才外流和后继乏人,二是会对社会发展和人的发展造成消极影响。缓解大学内部院系之间的"贫富分化"要坚持公平与效率兼顾的公共经费配置原则,并采取变"增量预算"为"硬化预算"的公共经费配置方式。     

在贫富之间构建和谐

贫富差距经常引发贫富矛盾，贫富差距的拉大会成为困扰社会稳定的问题。希望社会和谐、稳定、发展，就得下决心解决贫富之间的矛盾，构建贫富之间的和谐。和谐的构建是一个系统工程，靠的是政府有效、非政府组织有为，舆论有力、富者有德、穷者有志。     

试论从“均贫富”到“共富”观的演化及其实现机制的构建

贫富鸿沟,是文明社会的一块耻辱性阴影。如何破解贫富对立?有"均贫富"与"共同富裕"两种不同的价值哲学理念。"均贫富"的实践只能是空想,"共同富裕"是马克思主义的富有经济哲学意义的经济价值观。无论是"均贫富"或"共同富裕"的实践都证明,解决贫富对立都必须与制度、体制创新相结合,现代社会则要发挥市场、政府、民众的合力。中国推进共同富裕的实践,就体现了"共同富裕"与制度、体制创新相结合。     

一个回族老师的人生梦

新疆生产兵团5师88团子弟分校回族教师张金凤自找苦吃,到一个少数民族混居的连队,为他们的孩子创办了一个幼儿园。七年中已有100多孩子从这里毕业,升入小学。刘文涛的父母是牧工,四季游牧。张金凤毅然     

从贫困生问题看学校的贫富观教育

近年来,在通过各种途径解决贫困大学生生活问题的同时,发现有相当一部分学生,包括贫困和非贫困大学生,在贫富观问题上都存在不同程度的问题。要解决贫困生的问题,构建和谐校园,不仅需要在经济上帮助贫困生,还必须对大学生进行普遍的贫富观教育。     

共同富裕是历史唯物论范畴

（一）从一定意义上说，共同富裕是历史唯物论的范畴。第一，贫与富出现在阶级社会里，是反映这一历史阶段社会生活普遍性的一对范畴。贫只是通过富（非贫）才表现出来，没有贫也就体现不出富，反之亦然。在无阶级社会里没有贫富之分，更不存在贫富概念。这如同阶级、国家、革命等概念并不见之于无阶级社会一样。然而在阶级社会里，社会才有贫富及其概念。由于私有制等等的缘故，贫富演化甚烈！结果社会“就只会有贫穷、极端贫困的普遍化”了①。既然社会趋向贫穷的普遍化；那未从心理上说，消灭两极分化，向往并追求富裕的普遍化，自然是历…     

贫困、犯罪与教育的悖论

有意思的是,生活在贫困区域的贫穷家庭的孩子,表现反而更好。自19世纪以来,英国人就认同这样一种理念:应该让不同经济水平的人比邻而居。当穷人聚居时,贫穷和种种不利也随之集聚,从而引发问题;相反,当富人的邻居都是富人的时候,富人也会得到偏袒。而如果不同阶层的人混居在一起,对穷人来说应该更有利。这一理论听起来似乎不证自明,也使得将更多经济型公寓布点在昂贵的私人房产中间这一混居规划原则蒙上了一层美丽的光环。然而,伦敦政治经济学院的经济地理学教授保罗·洽谢尔(Paul Cheshire)说:"这一设想缺少根本性的证据。"