对中专体育教学与学生个性发展的思考

全面推行素质教育,体育是一个重要的组成部分.我国中等专业学校的传统的体育教学停留在单纯的技能传授和身体锻炼的层面上,忽视了学生的个性发展.体育教学应由技术与身体的层面向学生个性发展方面拓展,在教学的各个环节上挖掘体育教学中的精神元素,注重对学生个性的培养和完善,促进学生身心的全面发展.     

体育教学中应加强学生个性的培养

学校体育的主要任务是培养身心健康,全面发展的高素质专门人才.单纯以运动技术传授为中心的体育教育,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会对人才的需求.因此,体育教学中要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养,使其养成终身体育的习惯.而在体育教学中加强对学生的个性培养,更是体育教学的重要环节.     

论体育教学中学生个性心理品质培养

体育教学中学生的心理活动非常明显而且十分丰富.体育教学不同于其它学科教学,它是以学生亲身参加体育活动为其主要特点的,在身体活动的全部过程中贯穿着复杂的心理活动.体育在培养青少年学生个性心理品质方面具有特殊的功能,有利于学生兴趣、爱好、特长的培养和发展,有利于学生建立自尊、自信、自强等心理素质.在体育教学过程中,教师要用心观察学生心理活动,并采用相应多种教育教学措施,发展学生的个性心理品质.     

论体育教学中对学生个性的培养

学校体育教学中存在的突出问题是,忽视学生对体育兴趣和习惯的培养以及个性的发展,造成体育教学日益枯燥、果板,产生学生厌学的情绪.因此,学校教育要树立健康第一的指导思想,承认学生的个性差异,尽可能满足学生需要,培养和发展学生的兴趣,尊重学生的个性和人格,加强对学生个性的培养,从而,促使终身体育思想形成,最终达到推进素质教育的目地.     

浅谈中专体育教学的创新策略

传统的中专体育教学仅仅是停留在体育技能和身体锻炼的层面,并没有关注学生个性的全面发展.新时期内,中专体育教学应该顺应时代的发展需求而改革创新,注重对学生的个性培养.本文将分享当前中专体育教学存在的问题,并在此基础上指出体育教学的创新策略.     

培养学生个性促进体育教学

根据体育教学特点,运用心理学有关知识,分析利用学生个性进行体育教学的重要性,提出培养和完善学生个性的方法和手段,消除心理障碍,不断促进体育教学.     

以健康个性培养为基础的初中体育教学创新方法

随着素质教育改革的不断深入,学生健康个性的培养已经成为教学体系内的一项重要内容。在初中体育教学中,教师要认识到体育教学与学生健康个性培养之间的关系,积极转变教学理念,深度发掘体育教学资源,创新教学方法,注重学生健康体魄和健康心理素质的培养,为培养学生的健康个性奠定坚实基础。     

体育教学应重视个性化发展

学校体育教学提倡发展学生个性并使其逐渐完善化,是提高学校体育教学质量的重要方面,高质量体育教学效果必须与学生个性充分发展相统一。本文通过体育教学与个性发展之间的关系,探析在体育教学中如何培养和发展学生个性。     

刍议小学体育教学中学生个性的培养

个性是决定人的独特行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织。在所有的教学过程中要特别注意学生个性的培养。体育教学也不例外,尤其是小学体育教学,更应注重小学生的个性培养。本文对小学生体育教学中个性培养的重要性作了阐述,分析了小学体育教学个性化培养的现状,并对小学体育教学个性培养的措施作了初步的探讨。     

浅谈在高中体育教学中学生个性的培养

虽然素质教育在不断推进,但是教育教学的目的其实很简单,教学就是教师培养学生如何学习,挖掘学生的内在潜力,找出学生之间的共性和个性,发扬共性,保护个性。学校不是在培养一大批相同的人才,而是要造就一大批独具个性特点,能适应社会发展需要的各种人才。为了更好地发展和完善学生的个性,在高中体育教学中培养学生个性是非常必要的。本文从个性培养的现状及重要性,寻找学生个性培养的方法三方面来阐述如何在高中体育教学中培养学生个性。     

互联网体育教育资源及其利用

通过对国际互联网上的体育教育资源的界定，论述了体育教育资源的类型及特点，充分利用Internet体育教育资源为体育教学、训练和科研服务。     

浅析D.H.劳伦斯的自然观

简述劳伦斯自然观的内容，分析其形成原因并着重就劳伦斯的三部小说《白孔雀》，《虹》及《查泰莱夫人的情人》进行分析，展示劳伦斯自然观，从而得出结论：从根本上说，劳伦斯相信人与自然之间存在着活生生的联系，提倡两者的和谐共处。     

别林斯基论历史题材创作

我们的时代主要是历史的时代。历史的观照渗透到现代认识的一切领域,要赋予艺术以历史倾向。艺术的历史倾向应当是对于过去历史的"现代看法",是社会的和人类的"现代兴趣",而不是迁就狭隘和低俗的"现代兴趣"。历史小说不叙述历史事实,只表现和个人事件连结在一起的历史事实,既要表现历史的必然性,也要关注人的命运,并在两者之间构成一种弹性和张力。以虚构为基础的艺术作品高于任何史实之上,历史题材创作要达到高于史实的艺术真实,不能从理念上出发,要从生活出发,并把历史事实提高到普遍的、典型的意义上来。民族性也是历史题材创作的重要内容,它包含在对民族生活场景的忠实描绘之中,更体现在表现本民族特有的对事物的看法,表达思想、感情的特殊方式,以及民族性格和民族精神。     

Mr. Floyd S. Muckey on voice

Books reviewed

THE DIALECTICAL IMAGINATION: A HISTORY OF THE FRANKFURT SCHOOL AND THE INSTITUTE OF SOCIAL RESEARCH 1923–1950. By Martin Jay. Boston: Little, Brown, 1973; pp. xvii+382. $12.50.

ORIGIN AND SIGNIFICANCE OF THE FRANKFURT SCHOOL: A MARXIST PERSPECTIVE. By Phil Slater. London: Routledge &; Kegan Paul, 1977; pp. xvii+185. $13.75.

THE ORIGIN OF NEGATIVE DIALECTICS: THEODOR W. ADORNO, WALTER BENJAMIN, AND THE FRANKFURT INSTITUTE. By Susan Buck‐Morss. New York: The Free Press, 1977; pp. xv+335. $15.95.

CRITICAL THEORY: SELECTED ESSAYS. By Max Horkheimer. Trans. Matthew J. O'Connell, et al. New York: Seabury Press, 1972; pp. xxi+290. Paper $4.95.

THE ORIGIN OF GERMAN TRAGIC DRAMA. By Walter Benjamin. Trans. John Osborne. New York: Schocken Books, 1977; pp. 1+256. $17.25.

ILLUMINATIONS. By Walter Benjamin. Trans. Harry Zohn. New York: Schocken Books, 1969; pp. 1+278. Paper $4.75.

UNDERSTANDING BRECHT. By Walter Benjamin. Trans. Anna Bostock. New York: Schocken Books, 1973; pp. xix+124. $7.95.

REFLECTIONS. By Walter Benjamin. Trans. Edmund Jephcott. New York and London: Harcourt Brace Jovariovich, 1978; pp. xliii+ 348. $12.95.

DIALECTIC OF ENLIGHTENMENT. By Max Horkheimer and Theodor W. Adorno. Trans. John Cumming. New York: Seabury Press, 1972; pp. xvii+258. Paper $4.95.

DAWN &; DECLINE: NOTES 1926–1931 &; 1950–1969. By Max Horkheimer. Trans. Michael Shaw. New York: Seabury Press, 1978; pp. 1+252. $12.95.

MINIMA MORALIA: REFLECTIONS FROM DAMAGED LIFE. By Theodor W. Adorno. Trans. E. F. N. Jephcott. New York: Schocken Books, 1978; pp. 1+250. $11.95.

THE AESTHETIC DIMENSION. By Herbert Marcuse. Boston: Beacon Press, 1977; pp. xiii+ 88. $6.95.     

论美国国会对中美关系的影响

在三权分立的美国,国会的主要功能是立法,但冷战后国会插手政府外交政策的情况越来越多,近十年来,中美关系曲折的历程充分反映了这一点.国会与政府对外交主导权的争夺表面上给人留下府会对立、分裂的印象,实际上却有利于美国外交利益的更好实现,二者并没有根本的利害冲突.     

“法本法硕”教育改革的基本思路

培养应用型、实务型的高层次法律人才是我国法本法硕专业学位教育的培养目标,但是,我国法本法硕专业学位教育的现状与培养目标的要求尚存在一定的差距。为此,有必要从法本法硕入学考试方式、课程设置、就业指导等方面进行相应的教育改革。     

美国国会就经济刺激计划达成一致

经过与奥巴马政府24个小时多点时间的谈判,参众两院领袖于本周三（2月11日）就7890亿美元的经济刺激计划达成一致。最终敲定的法案包括5070亿美元用于项目开支以及2820亿美元用于减税。