小学双语教学的实践研究

我国维吾尔族大多集中在新疆地区,是我国双语教学实施的主地区,无数教师用自身教学的实践表明,双语教学有利于民汉兼通人才培养突破瓶颈,从政策上来说像新疆等地开展双语教学属于我国民族教育问题上的基本原则。本文就主要研究新疆小学双语教学的实践,为促进民族教育事业更上一层楼。     

新疆双语教学的实践与创新刍议

双语教学是新疆时代发展的需要,也是改革开放的需要.本文从新疆双语教育的历史必然性、新疆双语教育实践的类型、新疆双语教学的创新之路等几个方面探讨了新疆双语教学的实践与创新.新疆双语教学既是一个教育问题,又是一个学术问题,加强新疆的双语教育,对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结,都具有特殊的意义.     

文化视角下的喀什岳普湖县下巴扎乡汉维双语教学

双语教学,是民族教育中的重要教育项目,新疆汉维双语教学是新疆民族教育中的重点问题。在这样一个多语种、多文种的社会环境下,民族文化的交融和语言的沟通所需给新疆地区少数民族双语教学的有效实施提供一个了广阔的发展空间。随着我国社会发展步伐的加快,双语教学也正式步入新疆各族群众的视野,成为他们获取知识、进步发展、走向未来的重要手段之一。以喀什地区岳普湖县下巴扎乡为例,汉维双语教学在下巴扎乡的发展中变得越来越迫切和重要。     

新疆乌鲁木齐市实验中学高中部双语教学情况调查与研究报告

新疆维汉双语教学是新疆民族教育中的关键问题,认真梳理和分析这些研究成果,对于进一步深化双语教学研究,推动民族教育事业的发展有着十分重要的意义。笔者通过采取访谈和调查问卷方案定性研究的方法,希望大家能够对新疆少数民族双语教学中的课程设置、民考汉加分政策、教学模式以及双语教学中存在的问题和对策有所了解。     

新疆哈萨克民族初中“双语”教学的困境与出路——以新疆某哈萨克民族中学为例

实施“双语”教学是发展新疆民族事业的一项重要战略举措.随着新疆社会经济的快速发展,促进了新疆少数民族“双语”教学的发展,但在“双语”教学中也存在一些问题.文章以新疆某哈萨克民族中学为例,对新疆民族初中“双语”教学进行了探讨.在深入分析民族中学“双语”教学的困境基础上,从改进学校管理、强化教师队伍、提高学生素质、营造良好家庭环境等方面,提出了促进新疆民族中学“双语”教学的有效措施.     

新疆哈萨克民族初中“双语”教学的困境与出路——以新疆某哈萨克民族中学为例

实施"双语"教学是发展新疆民族事业的一项重要战略举措。随着新疆社会经济的快速发展,促进了新疆少数民族"双语"教学的发展,但在"双语"教学中也存在一些问题。文章以新疆某哈萨克民族中学为例,对新疆民族初中"双语"教学进行了探讨。在深入分析民族中学"双语"教学的困境基础上,从改进学校管理、强化教师队伍、提高学生素质、营造良好家庭环境等方面,提出了促进新疆民族中学"双语"教学的有效措施。     

维汉双语地理教师教学现状的调查与分析

实施双语教学是推进新疆少数民族教育事业发展的现实需要,随着社会经济的发展,人们都认识到了掌握双语的重要性。本文通过调查问卷的方法,了解到维吾尔族教师地理双语教学现状和存在的问题,探讨其原因和影响,并提出对策建议。     

关于边远地区高中双语教学困境之我见——以高中信息技术教学为例

近年来国家和自治区的大力支持和采取有效措施之下,在南疆边远地区以积极推进双语教育,提高双语教师素质、教育质量作为新疆双语教育工作的重要目标的现代教育事业的发展趋势,基本上走向正轨了。与此同时,部分边远地区的双语教育实践工作的各个环节不断地接受着新的挑战。学生汉语基础极差、教学资源的使用率较低、微机室在双语教学中不起作用等一系列问题当前已成为制约边远地区双语教育教学工作发展的新瓶颈。     

双语教育对维系新疆各民族和睦关系的政策学分析

新疆双语教育事业正朝着科学有效的方向持续发展,双语教育政策的全面出台对新疆民族教育发展具有正向推动作用,对新疆各民族关系和睦发展意义重大。但在双语教育政策执行的同时也引发了一系列严峻的问题,诸如师资力量不足、教学质量难以提升等,导致各族群间和谐融洽的关系发生了微妙的变化。这些问题也成为民族关系和谐进步的羁绊。因此,基于双语教育视角下的政策制度应保障双语教育事业稳步蓬勃发展,并推动民族关系向和睦融洽的方向迈进。     

新疆维汉双语教学研究综述

新疆维汉双语教学是新疆民族教育中的关键问题,目前关于这一问题的研究已经十分丰富和深入,认真梳理和分析这些研究成果,对于进一步深化双语教学研究,推动民族教育事业的发展有着十分重要的意义。经过几十年的发展,新疆双语教学在理论基础研究、政策研究、双语师资研究、双语教学模式研究等方面均取得了显著成绩,形成了自己的特点。与此同时,还有许多研究的盲点问题存在,还有一些研究的重点问题尚未有效解决,这是后续研究者的主要任务。     

浅淡浸没型双语教育及其启示

作为第二语言教学新模式的浸没型双语教育(im mersion Model of Bducation)是起源于加拿大的一种双语教育类型,尤其是在加拿大的魁北克省，浸没型双语教育的实施取得了十分可喜的成效，可以说这是一种比较成功的双语教育类型。近十几年来越来越得到世界双语界的广泛认同。经过多年教学实践，证明是卓有成效的。学生在学习科学知识的同时，第二语言能力也获得了全面发展，笔者希望，其理论研究和实施方法的成功经验能够对我国的双语教育尤其是对新疆这个特殊的少数民族聚居区解决“如何在保证母语不丢失的同时学好汉语”的问题有一定的参考和借鉴意义。同时能促进新疆的双语教育事业能够健康、顺利地向前发展。     

新疆汉族双语教师数学教学方法探析——新疆维汉双语教学借鉴国外双语教学经验

新疆是个多民族聚居的地方,少数民族教育是新疆教育的重要内容。针对新疆维汉双语教学现状及出现的问题,参考国外先进的双语教学经验,结合新疆的具体情况对汉族数学双语教师提出切实可行的措施,使双语教师能够更好地进行教学。     

新疆边远少数民族地区因地制宜的推进双语教学研究

本文论述了发双语教学给新疆少数民族地区教育事业的带来的历史性发展机遇,并提出为了更好的利用这一发展机遇开展深入研究因地制宜开发利用各种双语教学资源的必要性。     

双语教育本科毕业论文指导模式探索

本文针对目前新疆双语教育本科毕业论文质量不高的现状,分析原因,探讨了双语教育本科毕业论文的指导模式,认为应该在研究性教学的模式下指导学生的毕业论文,从而达到提高毕业论文质量的目的,以期促进我区的双语教育教学研究。     

新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究

新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠定基础,该研究致力于建构新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案。依据双语教学能力构成的理论、新疆双语教师资格认证中存在的问题以及国外双语教师资格认证考核项目的启示,该研究认为:1.新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价指标为双语教学表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力。2.该研究建构了新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价权重、标准和评价方法及工具。3.该研究通过试评进行了信度和效度检验,表明建构的评价方案具有较好的质量。     

新疆双语教育:来自知识分子的声音

新疆双语教育实践层面轰轰烈烈,理论研究虽然也进入双语教育热时期,但就双语教育整体工作而言学术界声音依然微弱。新疆连续两年双语教学论坛成功举办,来自一线的实践工作者与理论研究者讨论热烈,笔者从知识分子的角度提出三个问题:推进速度,又快又好还是又好又快?培养模式,同一还是多样?教学语言选择,政府选择还是家庭自主选择?并进行了分析与探讨。     

新疆双语教育实现科学发展的对策研究

近些年是新疆双语教育事业发展最好最快的时期,但仍难以满足少数民族学生日益增长的教育需求。新疆的双语教育,必须继续保持科学发展的势头,坚定不移地加大双语教育的发展力度,加快高素质的双语师资队伍建设,建立科学的课程体系和评价标准,积极推进双语教育的现代化进程,不断提高双语教学的教育质量。     

高校图书馆双语读者服务工作的思考

新疆大力发展少数民族地区教育事业,制定了双语教育制度,双语教学的重要性及意义在新疆得到越来越广泛的认同.这对高校图书馆的双语读者服务工作又提出了一个新的要求,高校图书馆双语读者服务要结合双语读者实际需要,在服务方式、服务内容上都要有一个创新.     

新疆少数民族中小学双语教师素质刍议

在双语教学实施的过程中,教师是提高教学质量的重要条件,发挥着主导作用.但是,教师的整体素质与新疆少数民族双语教学事业的实际需要相比仍存在很大差距.文章选择中小学双语教师作为研究对象,通过对他们的素质、教学能力、教学态度的调查分析,探索提高教师素质的途径和措施,进而促进新疆双语教学的发展.     

如何提高双语教学成绩之浅见

新疆作为少数民族地区,少数民族人口占到80％以上,要提高全民素质,促进经济发展,加大各地的合作与交流,加大双语教育刻不容缓,也是历史发展的必然。目前,新疆正全面推进双语教学,少数民族学习汉语的热情高涨,双语教学工作出现了蓬勃发展的新局面。