新教材 新课程 新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。     

新教材新课程新感悟

数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法.     

新教材拾贝——浅谈一贯制《音乐》教科书第一册

为适应社会发展的新形势,全面实施素质教育,党中央国务院决定进行以课程改革为核心的教育改革。教材改革是课程改革系统工程的一部分。由人民音乐出版社教育编辑室和重庆市教育科学研究所共同编写的义务教育九年一贯制教科书《音乐》第一册(以下简称新教材),在教材设计上真正体现了素质教育的有关精神。和旧教材相比,新教材的设计有以下特点:     

试评析上海市新编高中立体几何教材

我们在执教了上海市课程教材改革中的立体几何新教材后,提出以下的管见同大家讨论。 一、新教材的框架结构有新意。 1.新教材把代数和几何统一编成一册 新教材把“空间直线、平面”;“多面体”安排在高二年级上学期,与三角函数中的“反三角函数和最简三角方程”及“坐标平面上的直线”,编成一册,这样形数结合的编写,不同于统编教材把代数与几何分开的形式,如果按照降低立几教学要求的趋势,那么这样的编写无疑是可行的。     

新版生物新实验浅析

生物是以实验为基础的学科,实验课改革关系到普通高中生物课程改革的成败.新课标高中生物实验改革已如火如荼地进行着,笔者经历了新旧版本生物实验教学的转变过程,现把新旧版教材实验进行简要分析. 通过新旧版本教材中各个实验的教学实践,新教材实验具有以下优势: 1.实验形式多样,使课堂注重培养素质.     

新课改带来的新体验与新困惑

新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革。作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长。新课改使教师的观念得以改变,更重要的是带给了教师全新的体验。本文就小学一年级上学期的语、数新教材谈几点体验。一、教材更注重提高学生的学习兴趣语文教材,无论是画面还是文字都可谓生动、优美,语言简明、清晰,诵读起来也朗朗上口。文中采取了许多儿歌的形式。比如在拼音教学中,从第4课开始就配以简短的儿歌《轻轻地》、《猜一猜》、《在一起》……这儿歌…     

优化课堂教学 改革高中语文课程

1997年秋季开始在山西、江西省和天津市进行的高中新教材实验，起点高，步子大，有大手笔的突破。新教材大刀阔斧地改革原教材的结构与体系，在着力进行语文能力训练的同时，强化文化熏陶，注重学生语文素质和心理素质的全面发展，这不仅仅是一次教材的改革，更是一次学校课程的改革。影响深远。     

新时代 新教材 新人才——人教版义务教育新教材简析

人教版义务教育课程标准实验教科书 (以下简称新教材 ) ,是按照国家教育部的规划和安排 ,根据国家《基础教育课程改革纲要》 (试行 )的精神和各科课程标准研究、编写和出版的。新教材由课程教材研究所各课程教材研究开发中心组织编写 ,人民教育出版社出版。新教材共包括语文、数学、外语 (英、日、俄 )、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术等学科 ,是一套九年一贯的教材。新教材除学生用书外 ,还开发教师教学用书、挂图和图片 (地图或图册 )、卡片、投影片、录音带、录像带、多媒体教学辅助软件、电子教科书、网络教材等…     

高一化学新教材的特点和教学建议

通过一年多新教材的教学实践,我们深深体会到:课程改革不仅仅是把原来的教学大纲换成课程标准,把旧教材换成新教材,而是从根本上改变学生的学习方式和教师的教学模式。新教材在知识的安排上充分考虑了学生的认知特点和规律,注重理论联系实际,重视基础,强调能力的培养。让学生成为学习的主人,使学生     

高中物理新旧教材力学实验的比较与思考

随着课程改革的推进,2019年人教版教材在力学实验的编排上做出了相应的改变。力学实验是高中物理的重要内容,通过对新教材和旧教材的力学实验进行分析比较发现,新教材的力学实验有新增和删减、更具有启发性、强调科学探究的重要性、重视与信息技术的联系、实验设置贴近生活。基于这些改变,教师在实验教学中需要注重培养学生的科学思维、注重锻炼学生的科学探究能力、注重应用信息技术、注重联系社会生活。     

新课程高中物理教材的新特点

高中新课程实施要求中学教师教学中应创造性地“用教材”,并成为新教材研究的实践者,这就要求教师深入地理解教材的思想、编写意图,体会教材是怎样表达新课程理念,思索如何实施新课程教学。本文主要以山东科技出版社的“司南”版和人民教育出版社的“人教”版的高中物理新教材为蓝本,讨论分析其特点,以促进高中物理教师对新教材的理解。高中物理新教材继承了我国物理教材优势,以国际视野追求发展,充分体现了《基础教育课程改革纲要》(以下简称《纲要》)精神和《普通高中物理课程标准》(以下简称《标准》)理念及要求,力图从课程功能、学习内…     

中考中的“做”数学——2010年江苏省无锡市中考数学第28题评析

新课程、新教材呼唤课堂教学改革,课堂教学应是教师在理解、钻研教材的基础上,对教材进行再创造的过程.理解和钻研教材,特别要注重弄清教材的编写意图和思想.2008年无锡市正式采用苏科版数学教材,此套教材注重体现生活与数学的联系,设置了引导学生"做"数学的栏     

人教版《物理必修1》中一道习题的偏差

从2007年秋季开始,全国大部分高中迎来了新一轮的课程改革,学生们使用上了课改试验教材.人民教育出版社的物理新教材在编写上虽然比较注重联系实际,但也存在一些偏差.     

关注教材亮点 落实课改精神

教材是重要的课程资源,也是课程改革实施中的重要载体。从 2004年秋季开始,江苏南通地区推广使用了人教版初中思想品德课新教材。新教材的主要特点有以下几点:避免德育课程学科化的倾向,追求教材内容的整合性:注重学习的过程与方法,体现教育内容的生成性;教材有必要的留白,强化学生道德、思维能力的培养:语     

初中政治新教材《道德与法治》改革之我见

随着新一轮课程改革的不断深入,在初中课程的设置上更加注重开放性和综合性。从2016年起,义务教育小学和初中起始年级"品德与生活""思想品德"教材名称统一更改为"道德与法治"。这次初中政治教材改革的意义深远,对于初中生的学习和发展将会起到至关重要的作用。这就需要教师积极探究初中政治新教材《道德与法治》改革的意义,思考如何更好地利用新教材,以提高课堂教学效率。     

正视教材变化 优化教学结构——浅谈高中数学教学中如何使用新教材

高中数学这门课程正在经历一场前所未有的改革.决定成败的因素之一是一线数学教师如何充分利用新教材开展教学.应该说新教材的内容编排注重培养学生的综合实践能力,全面开展素质教育.因此,教师要正视教材的变化.通过正确处理教材,全面优化课堂教学结构.     

教育资讯

[课程改革与教材改革]课程改革不仅仅局限于教材的改革,而教材改革又不仅仅局限于编制新教材。 ▲课程改革不仅仅局限于教材改革。 课程改革是一项复杂的系统工程,它广泛涉及到教育教学以及课程管理与政策的方方面面,不仅仅局限于教材的改革,而教材改革又不仅仅局限于编制新教材。本次课程改革将涉及到新培养目标的确立,课程结构的调整和改革,国家课程标准的制定,教学过程的优化,新的评价体系的建立,三级课程管理模式的建立,基础教育教材管理与开发制度的完善。     

教材内容整合：高中实施历史新课程教学的重要策略

历史教科书是历史课程资源的核心,在历史教学中处于最基础的地位。新的高中历史课程改革的突出特征之一就是教材的变化,所以,我认为历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等,都将直接影响新课程改革的效果。新教材与旧教材相比,最突出的变化就是确立专题型体系和模块式编排。这种变化,实质上要求我们的教师要特别注重教学的整体性和计划性。如何在36个课时里完成一个模块教学,怎样进行一个模块的设计、一个单元的设计、甚至是一课内容的设计,都是我们在实施教学之前亟待解决的问题。这就意味着,     

新课程的实施呼唤学习方式的变革

课程改革的核心是新课程实施，而实施课程的基本途径是教学，如果教学观念不更新，教学方式不改变，课程改革将会流于形式，事倍功半。新一轮课程改革更关注学生学习的变革，师生交往、互动式的学习是新课程标准，也是新教材与传统教材的显著区别。课程观决定教学观，并决定教材的深度、广度和教学方式。传统教材的编写是政府和学科专家的事，在选材的安排上，注重知识结构的系统性和讲授因素，教师无须怀疑教材，也无权更改教材，只能忠实地执行教材，教师的任务就是教学。使得课程和教学成为分离的两个领域。传统的中小学教材，内容繁、难…     

如何把握新教材促进学生学习方式转变

经全国中小学教材审查委员会审查通过的新教材，根据国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的新精神和《语文课程标准》的新策略，加大了教材改革的力度，彻底改变了过去注重知识传授的倾向，努力构建开放而有活力的语文教材体系。如何把握教材的特点，领会新教材编写的意图，倡导创造性用好新教材，促进学生学习方式的转变，应是我们全体语文教师当前深化课堂教学改革的又一新课题。