如何上好高中音乐欣赏课

在新的教学理念的指引下,音乐课堂发生了崭新的变化。要用新的视觉来展示新的理念、新的形式、新的内容和新的方法,以培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。教师要树立全新的教学观念．努力探索新的指导方法,培养学生的独创性思维能力,使学生成为真正的主体,体现音乐课的教学特点和目标要求。     

如何上好高中音乐欣赏课

音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。当我们聆听一首乐曲的时候,必定会受作品中各个音乐要素的影响,而产生各种不同情绪的反应,我们对音乐作品的这种情绪的反应,是感性的,它并不需要经过理性的过程。在欣赏音乐的过程中,必须注意发展学生的感知能力,让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩,从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。普通高中设置的各门学科中,音乐是最富情感的艺术。那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐。     

如何上好高中音乐欣赏课

在新的教学理念的指引下,音乐课堂发生了崭新的变化。要用新的视觉来展示新的理念、新的形式、新的内容和新的方法,以培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。教师要树立全新的教学观念．努力探索新的指导方法,培养学生的独创性思维能力,使学生成为真正的主体,体现音乐课的教学特点和目标要求。     

如何上好高中的音乐欣赏课

高中音乐欣赏课该怎么上，应注意什么？一是应重视对学生的情感激发，二是要建立师生双向互动机制模式，三是要充分运用与发挥多媒体的作用，四是应加强学科间的相互渗透，五是让学生写“品味文章”。     

浅谈如何上好高中音乐欣赏课

音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分--是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力,陶冶学生情操,培养健康向上的审美观和学生对音乐兴趣的重要途径.音乐欣赏越来越被人重视,但一些学校的音乐教学并不容乐观,学生在课堂上并不是认真的聆听音乐,有的交头接耳,有的昏昏欲睡,更有甚者偷偷地用耳机听流行歌曲.根本谈不上对音乐的理解与感受.     

浅谈如何上好高中音乐欣赏课

音乐欣赏是音乐课程中的重点教学内容。对于高中阶段的学生而言,培养其音乐欣赏与审美能力更是提升其音乐核心素养的关键所在。在本文中,笔者主要基于自身教学经验,具体分析如何上好高中音乐欣赏课,以期为广大教学同仁提供参考。     

上好高中音乐欣赏课之我见

音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,将学生从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解,     

新型音乐教学模式下如何上好高中音乐欣赏课

音乐是一门听觉的艺术,所有音乐作品的创作、演唱、演奏最终都是为了"欣赏"。高中音乐鉴赏教学最能强烈的打动人的感情,极大地调动和发挥欣赏者的想象力和创造力,使欣赏者情感上得到陶冶,思想上得到启迪,精神上得到升华。     

如何上好音乐欣赏课

为上好音乐欣赏课,我尝试着创设情境,引导学生感受音乐;教给学法,帮助学生理解音乐;融洽关系,创设和谐课堂气氛;发挥主体作用,培养想象力和创造意识。在这美的实践活动中,充分发挥学生主体作用,用变化多样的方式,尽情地感受音乐,表现音乐,按主体对音乐的理解进行再创造,从而提高了学生参与意识和创造能力。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容。欣赏音乐是人们通过听觉来感受的活动,通过这一活动让人们从音乐中获得美的享受。本文就如何上好音乐欣赏课进行简要论述。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是一种创造性审美实践活动。它的意义在于通过聆听音乐、理解音乐、表现音乐，实现学生对音乐美的判断与接受。从而陶冶情操，保持鲜明个性，形成完美人格。那么小学生如何更有效地欣赏音乐、理解音乐、表现音乐，达到实现音乐的诸多功能的目标呢？在长期的音乐教学实践中，我们总结了如下方法：     

如何上好音乐欣赏课

德国音乐教育家卡尔·奥尔夫曾说过:"不可能人人都成为音乐家,但人人都有欣赏音乐的权利."《标准》指出:感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径.培养良好的音乐感受能力与鉴赏能力,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义.因此,音乐欣赏教学是中学音乐教学中不可忽视的基本内容,可是学生却不愿上.     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏教学是音乐课程中一个必不可少的组成部分。随着音乐教育改革的深入,音乐欣赏教学也日益得到老师们的重视。然而,如何进行音乐欣赏教学,如何提高音乐欣赏教学的质量,却让许多老师感到困惑。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是以具体的音乐作品为对象，通过视听的方式以及阅读有关资料，分析乐谱等辅助手段，同时充分发挥艺术联想来领略音乐真谛，感受音乐美感的一种审美活动。音乐欣赏教学是中小学音乐教育的重要组成部分，它不但对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用，同时还能发展学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的创造力，启迪智慧，陶冶情操。现阶段音乐欣赏课教学方式只注重教师讲授，     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是音乐教师引导学生感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,是音乐教学活动的重要组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情,陶冶情操的重要途径与手段.     

如何上好音乐欣赏课

音乐是听觉的艺术,音乐欣赏又是音乐发展的高级所段。欣赏范围一般包括两大部分:一是声乐作品、二是器乐作品。针对目前高中教材《音乐欣赏》,结合本人近几年的教学经验。我认为上好音乐欣赏应从以下几方面入手:     

如何上好音乐欣赏课

<正>新课标指出:中小学欣赏教学要适应学生活泼好动、注意力难以持久的特点,引导学生调动身体的各种感官,全身心地投入音乐,围绕欣赏音乐,结合音乐的各种要素,采用身体动作和表演等方式,参与到音乐中去。音乐欣赏教学启发学生丰富联想和想象的第三种方式,即由音乐感知与情感体验引起自由的想象。可见情感体验在音乐作品中举足轻重。音乐是情感的艺术,情感是音乐作品的灵魂。小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、音乐知识、欣     

如何上好音乐欣赏课

音乐鉴赏课能保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。因此,在音乐鉴赏课中,教师应坚持以聆听音乐、感受音乐为主的原则,整合各种教学手段,解放学生,让他们在平等、轻松、愉快的气氛中体验美,达到上好音乐鉴赏课的目的。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是人的一种心理审美活动.音乐是通过旋律表情达意,能直接受感染,产生情感共鸣,从而净化情绪,纯化感情.音乐具有强烈的情绪感染和情绪陶冶功能.我国古代思想家荀子在《乐论》中指出:其入人也深,其化人也速.人们的情绪会随着乐曲的变化而变化.音乐的陶冶情感功能是巨大的.从心理学来讲,音乐主要是通过宣泄和补偿达到对人们情感陶冶的目的.在音乐世界里,人们摆脱了自身的渺小和平庸,心灵变得光明和澄澈,纯净美好,且想象力也成为人们感官的无限延伸,体验到心灵自由的全部快慰.在悦耳怡情的音乐中,人们身心得到放松、平衡,达到和谐安逸的境界,音乐所特有的节奏和韵律感,融入的心理需要和生理需要于一体,使人获得完美的精神享受.因此,培养学生喜欢音乐,懂得鉴赏音乐,进而热爱音乐显得尤为重要.     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏教学是中小学音乐教育中比较困难的研究课题.我们对这一课题的关注和研究,是从1998年开始的,可分为四个阶段.