提高体育理论课函授教学质量的几点思考

体育理论是体育实践的基础和依据。体育理论课函授教学是提高基层体育教师教学水平的重要手段，是贯彻我国青少年素质教育的重要环节，其教学质量的优劣意义重大。本文作者结合近年来函授教学中的经验教训，就如何提高体育理论课函授教学质量这一问题展开讨论，力图以端正教风、学风，改革教学内容方法，加强学员日常管理等角度来阐述观点。     

思想政治理论课教学方法探讨

高校思想政治理论课一直以来得不到高度重视,为了改善此种现象,在思想政治理论课教学改革方面进行一些探讨。     

放大电路分析的教学方法探讨

本文分析了放大电路学习难点存在的原因,结合长期的教学实践,提出了教学内容组织图和电路仿真分析的教学方法,并举例介绍了这两种方法的具体应用。     

放大电路分析的教学方法探讨

本文分析了放大电路学习难点存在的原因,结合长期的教学实践,提出了教学内容组织图和电路仿真分析的教学方法,并举例介绍了这两种方法的具体应用.     

如何改进高职院校思想政治理论课教学内容与教学方法

高职院校思想政治理论课教学要取得实效,就必须进一步整合充实教学内容,把改革开放和现代化建设实践中产生的新思想、新理论、新成果融入课程教学,把关乎学生切身利益的最直接、最现实的问题纳入课程教学,增强课程教学的针对性,使教学内容富于时代感,同时应在改进教学方法与手段上下功夫,探索适合高职生的行之有效的教学方式方法,力求实现思想政治理论课的育人目标。     

师范院校思想政治理论课教学方法探讨

师范院校中的思想政治理论课,是对大学师范生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地.本文针对师范院校思想政治理论课教学所面临的挑战,提出应加大教学方法的改革,以达到提高师范院校思想政治理论课教学质量的目的.     

高校军事理论课教学方法的探讨

一、高校军事理论课教学的意义及现状军事理论课，是高校国防教育的重要内容，是大学生的必修课。主要内容有：《孙子》兵法；毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设理论；国防；我军军兵种知识；现代军事科学技术；高技术战争；世界军事；军事地形学等等。经过多年实践证明，通过军事理论教育，不仅使大学生了解和掌握了一定的军事知识，而且增强了国防意识，树立了以国家兴亡为已任的历史责任感。尤其是近几年，我国普通高校的毕业生参军的越来越多，并且有扩展的趋势，这对加速我国国防现代化建设具有现实意义。这些成果固然应予以肯定，…     

高校理论课教学方法的经验探讨

由于理论课抽象难懂,学生觉得用处不大,高校理论课往往难以讲好。教师在讲授理论课时,除了要提高自身的专业素质之外,还要注重教学方法的灵活运用,唯有这样,理论课才能收到良好的授课效果。     

邓小平理论课教学方法新探

教育部在关于“两课”改革件中明确规定：要以邓小平理论作为中心内容来加强马克思主义基本理论教育。为此高等院校开设了“邓小平理论课”。要上好这门课,使邓小平理论进课堂、进教材、进头脑,真正成为青年学生形成科学世界观和方法论的理论基础,必须对“邓小平理论”教学中应坚持的原则和授课的方法与途径进行探讨、研究。     

关于高职院校思政理论课教学方法的几点思考

近年来,随着我国各高职院校教育水平的不断完善与提高,其思政理论课教学质量在改革上同样也取得了一定的成效.但是,当前社会对实用型和复合型人才需求迫切,而高职院校思政理论课还未充分发挥其对学生思想政治教育的作用,因此,思政理论课的教学改革还有待于提高.文章从几个方面入手,阐述了高职院校思政理论课教学改革中出现的问题并提出相应的解决方法.     

高职电路基础教学方法探讨

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

高职院校思想政治理论课教学方法创新探析

高职院校思想政治理论课教学方法的选用以及教学活动的组织与实施,都要充分考虑高职高专学生在思维、学习方面的独特性,结合其自身特点有效地进行。行动导向教学法、探究式教学法、任务驱动教学法等新的教学方法是这方面的有益尝试。     

高职院校思想政治理论课教学方法新探

高职院校思想政治理论课教学实行双向互动,利于调动学生学习的积极性、主动性、创造性,采用现代化教学手段利于取得较好的教学效果。     

电路原理课程教学方法探讨

电路原理课程是电类各专业的一门重要的专业基础必修课。基于不同的教学内容,对电路原理课程的教学方法进行探讨,提出比较教学、探究式教学以及实践教学与理论教学相结合等多种教学方法,教学实践中取得较好的教学效果。     

师专马列主义理论课教学方法初探

搞好《革建》教学，要根据这门课的性质结合当前形势和学生特点，制定一个切实可行的通盘计划，在教学过程中，要做到了解教育对象，有的放矢，联系实际，并采取灵活多样的教学方法和考试方法。     

对高职院校思想政治理论课教学方法改革的思考

高职院校思想政治理论课教学方法改革既应适应教学内容的需要,又要很好地服务专业的发展,更要满足高职学生成长成才的需要,应在人才培养目标的导引下,灵活而综合地运用有限灌输法、案例法和问题导向法等方法,加强师生间主体性互动,提高方法的针对性和内容的鲜活性,增强吸引力和感染力,使大学生真心喜爱并终身受益,从而保证和实现思想政治理论课教学的实效性。     

《电路基础》教学方法探讨

在实践基础上总结出中专《电路基础》课程的教学方法;叙述从事该课程教学的体会。     

应用型本科院校思想政治理论课教学方法改革探析

教学方法改革是应用型本科院校思想政治理论课教学改革的关键,制约教学方法的因素主要是课程教学目标、教学内容和教学对象。把学导教学法、案例教学法和问题教学法结合起来,将"学导四环教学"中的"解疑"代之以问题教学法中的"营造情景提出问题",将"精讲"代之以案例教学法中的"案例分析",对提高应用型本科院校思想政治理论课教学实效性具有积极作用。