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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
从通过一题多解,拓宽学生的分析思路;多题一解,帮助学生寻求解题规律;一题多变,增强学生的创新意识三个方面谈学生分析问题能力的培养。课堂教学呈开放状,让学生主动参与,在提高分析问题能力的同时,培养学生学习的兴趣.  相似文献   

2.
戴亚兵 《广西教育》2013,(37):57-57
古人云:“圣人施教,各因其材”,“以其知之,喻其不知”。美国著名认知心理学家奥苏伯尔曾经说过:“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,并在此基础上进行教学。”因此,在备课时,教师不能只备教材,而更应该注重学生的学情,只有了解学生学情,才能真正实现以学定教,有的放矢。对学生学情的分析主要包括学生学习起点状态的分析、潜在状态的分析两部分。学生起点状态的分析又包括学生的认知基础、学习能力、学习态度、学习习惯和意志品质等。学生潜在状态的分析,主要指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度,达到什么状态;学生的学习习惯是怎样的,适宜采用何种学习方法完成学习任务等。那么,究竟怎样分析学生的学情呢?归纳起来,笔者认为可以从如下五个方面分析。  相似文献   

3.
在高三复习过程中,学生会出现各种各样的错误,一般都归纳在改错本上。如果教师针对学生易错题分析错因,归类整理,形成易错题集锦卷,引导学生分析、有针对性地讲解、练习、巩固,可以使学生的基础越来越扎实,真正理解该知识点,提高学生解决问题的能力。  相似文献   

4.
【教材分析】 本节课通过对长江基本情况的介绍和长江开发利用状况及其整治的分析,使学生了解和认识长江在我国水系中的地位、长江的特征及其功与过。通过对长江的利与弊的分析,树立学生辩证的观点,增强学生的忧患意识,训练学生学习的方法,从而提高学生分析地理事物的能力。  相似文献   

5.
学情分析,是指教师对执教对象——学生的情况分析,教师在备课时必须要考虑学生的基础,而且是从三维来进行分析,既考虑到学生知识能力的基础,也要考虑过程和方法以及情感态度价值观。  相似文献   

6.
课堂教学互动方法研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
唐中华 《高教研究》2007,23(1):24-26
教学的意义不只在于让学生听懂、了解,更重要的是让学生学会分析和研究.这就需要一个互动的教学过程.传统的课堂是以接受式学习为主,学生虽然是学习的主体,但仍以教师的讲授为主.随着课堂教学的逐步改革,学生的主体性作用在课堂中日益明显.在课堂教学中提高师生之间的互动水平,让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程,体会分析、研究的学习习惯.作为教师,应该努力创设适宜的教学情境,致力于调动学生学习的主动性、积极性,让学生在学习知识的过程中学会如何学习。  相似文献   

7.
魏文 《中学生电脑》2014,(11):44-44
初中数学的授课内容是由代数和几何共同组成的,无论哪一方面的授课内容对于学生来说都是非常困难的,在一定程度上考验着学生对问题分析和理解的能力。在对初中数学进行授课的过程中可以培养学生的推理能力、创新能力、判断能力、理解能力和分析能力,有利于学生全面地、更好地发展其思维能力,开拓学生的思想,使学生可以得到更好的发展。在这样的情况下,如何在初中数学教学的过程中全面发展学生的思维能力就显得尤为重要,下面本章就对这一内容进行概括性的分析和探讨。  相似文献   

8.
为了使学生能更好地掌握所学知识,为了培养合格的分析技术人员,在分析化学实习中实行激励机制很有必要。这里的激励机制有两个层面:一是全程考核,二是感情投入。通过这两个层面激励学生,能培养学生实习兴趣,发掘学生内部潜力,提高学生分析技能。  相似文献   

9.
一、注重对学生地理能力的培养1.注重培养学生的地理观察分析能力。认识始于观察,观察是智力发展的基础;观察还能激发学生的求知欲和探索新事物的好奇心。地理教师应根据地理教学内容的需要,有计划的指导学生观察各类地理图表。在进行区域地理教学时,让学生分析比较不同的地区自然、经济地理的特征,在分辨事物异同点的基础上,更好地把握不同地区地理事物的典型特征。总之,教师要多创造条件,让学生多观察分析,使学生逐步学会观察的方法和养成善于观察的习惯。2.注重培养学生的地理思维能力。教师在授课时注意围绕图像,设计情境…  相似文献   

10.
当前教育领域广泛应用信息技术丰富教学内容和教学方式,以有效落实核心素养.小学数学在新课程改革背景下不仅要让学生理解和掌握学科知识,还要提升学生运用知识分析和解决问题的能力,并在此基础上发展学生的创新思维能力,改变传统灌输式教学模式,引领学生在分析和解决问题中自主探究.对此,本文从多方面分析运用信息技术提升小学生数学分析和解题能力的策略,望给予教师教学提供参考.  相似文献   

11.
在初中教学的过程中,语文教学属于其中较为重要的一部分。随着我国现如今开始追求素质教育,教师在语文教学期间需要使用合理的教学方案来培养学生的自主探究能力,积极引导学生开展自主学习与分析。教师需要在语文学习的过程中培养学生的学习思维,激发学生的学习欲望,进而养成适合学生的良好自主学习习惯。本文主要针对在初中语文教学期间,教师对学生自主探究能力的培养方式进行分析,希望可以起到参考的作用。  相似文献   

12.
数学教育除了向学生传授数学知识外,更重要的是培养学生的思维能力,分析问题和解决问题的能力.因此,在教学中,教师应当注意引导学生对问题进行细致的、多角度的观察与分析,启发学生主动地寻找和创造解决问题的方法.而在寻找各种解法的过程中,达到学生主动掌握知识并领悟知识间的联系与变通的目的,从而达到培养学生能力的目的.  相似文献   

13.
任可 《贵州教育》2011,(11):41-42
在小学数学教学中,学生学习过程中出现的错误有着极其重要的价值和意义。如果我们能从学生的错误出发,分析学生的问题所在,那么,学生的错误会成为很好的教学资源。抓住知识的要害,恰当利用学生的错误,不仅会明确和丰富学生的认知,而且能有效地提高教学的实效性,有利于提高学生的分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

14.
问题驱动法是教师在教学中用提问题的方式促进学生深入思考,从而完成知识建构的教学模式.实践证明,问题具有驱动学生思考的重要功能,教师要利用这个功能,引导学生分析与解决问题,提高学生学习积极性,从而提升学生的综合能力,促进数学教学有效性的提高.本文对问题驱动下的高中数学教学特点进行了分析,并提出问题驱动法在高中数学教学中的运用策略.  相似文献   

15.
本文分析研究了在初中数学教学实践中,运用MATLAB软件解决函数图像绘制和数据集中程度分析等问题.运用MATLAB软件编写相关计算机程序应用在教学实践活动中,可以启发学生的数学思维,培养学生应用数学的能力,提高学生计算机操作效率,更能提高学生的学习效率.  相似文献   

16.
盛树涛 《物理教师》2000,21(2):15-15
受力分析在高中物理中占有很重要的地位,无论在力学中还是在电磁学中都有应用,因此正确地分析物体的受力情况,是学好高中物理的关键. 刚开始进入高中的学生,在学习力学中的三种常见的重力、弹力、摩擦力之后,就要对物体进行受力分析,这对高一新生来说难度很大,常常出现错误,因此教师向学生讲授分析方法时,必须由浅入深,脚踏实地,同时可以结合一些生活中的实例进行受力分析,提高学生的学习兴趣,提高学生观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力.下面就如何引导学生正确地进行受力分析谈谈自己的看法.1对生活实例进行受力…  相似文献   

17.
杨海燕 《教师》2012,(4):36-36
本文在分析新课标下的美术教育基础上,对小学美术教育创新的内容进行分析,并对小学美术教育在培养学生创新思维中的重要性进行了探讨。本文的研究,对探索在国家素质教育改革和新课程改革的背景下,培养学生创新思维意识,提高学生创新思维能力,具有重要的理论意义和实践价值。  相似文献   

18.
笔者在实验复习中,把实验交还给学生,组织学生围绕“电阻测量”主题,把高考考题作为研究的问题发给学生,让学生自行进行实验方案的设计,通过对实验方案的真实的实验探究,记录、分析数据等,对多种方法对比、分析,不断修正、完善,取得了较好的教学效果。  相似文献   

19.
主动提问能力是初中数学核心素养中的重要内容,教师要立足学生主动提问能力发展需求,对初中数学课程教学模式与方法进行创新,突出学生主体地位,分析影响学生主动提问能力发展的因素,在具体教学实践中,通过科学设计教学环节、组织开展学习活动,训练并提升学生的主动提问能力.基于此,文章立足初中数学教学现状,对培养学生主动提问能力的意义及学生主动提问能力发展制约因素进行了分析,在此基础上探讨数学教学实践中有效提升学生主动提问能力的有效策略.  相似文献   

20.
本文分析了体育教师在教学过程中,从激发学生的参与意识,利用学生的心理和生理需要,培养学生能力和把学生带入娱乐活动几方面入手,来充分发挥学生的主体作用.进而使学生达到生动活泼,主动学习的目的。  相似文献   

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