课程表编排和管理工作之探讨——以华文学院华文系为例

课程表编排工作是高校教学工作的重点环节。一份编排完善的课程表能充分落实教学计划,优化整合教学资源,合理安排师生的教与学。本文以华文学院华文系课程表编排过程为例,分析课程表编排工作应遵循的基本原则以及编排和管理的执行过程。     

浅谈中小学课程表的编排

本文对课程表编排的意义、编排的前期工作及编排的一般原则、一般方法及编排人员应具备的素质进行了全面、细致的探讨.特别是对课程表编排的一般原则及方法进行了详尽的论述,有较强的操作性和指导性.对规范课程表的编排、选聘编排人员有较强的参考价值.目的是通过本文引起中小学校长及教学管理人员对课程表的重视,使课程表的编排合理科学,从而达到调动广大教师工作积极性,使整个学校工作处于和谐稳定的运行状态的目的.     

高校课程表编排中的统筹与兼顾

高等学校课程表编排过程中要运用系统思维,遵从以人为本、注重效率的原则,通过统筹规划、整体部署,兼顾各教学要素的特点,协调各种关系,编排出科学、合理、高效、周密的课程表,从而保证全校各项教学工作的顺利开展。     

课表编排系统的研究与设计

本文分析了评价课程表优劣的因素、影响课程表编排的主要因素,给出了用计算机实现课程表编排的算法,并提出了降低课表编排复杂度的方法。     

学分制下中等职业学校课程表编排的探讨

在中等职业学校学分制教学管理模式中，课程表的编排是一个重要环节。本文就学分制条件下课程表编排所面临的问题、编排的原则、模式及策略进行了探讨，并在此基础上给出了相应的思考与建议。     

学分制下中等职业学校课程表编排的探讨

在中等职业学校学分制教学管理模式中,课程表的编排是一个重要环节。本文就学分制条件下课程表编排所面临的问题、编排的原则、模式及策略进行了探讨,并在此基础上给出了相应的思考与建议。     

课表编排应注意的几个问题

课程表是学校学年（学期）教学计划的具体体现，是学校实施素质教育、完成教育教学任务的保证。因此，科学编排课表，充分发挥其应有的功能，就显得尤为重要，笔者认为，科学编排课表应注意以下几个问题。     

浅析高校课程表的合理编排

高校课程表的编排工作是一项基本而又十分重要的教学管理工作,它对稳定高校的教学秩序起着关键性的作用,合理编排课表应符合教育教学和学生认知规律,以有利于学生学习和提高教育教学质量为前提,统筹考虑任课教师的工作任务及要求,做到以人为本,科学规范.     

论如何合理编排中小学课程表

从教育管理的视角看,合理编排中小学课程表是减轻中小学生过重的课业负担,促进青少年学生健康成长的重要措施之一。因此,中小学课程表编排务必要在遵循统筹兼顾、全面安排、五育并重、因人制宜、劳逸结合、群众路线、效力最佳和相对稳定原则的基础上,做到“五要”：一要认真领会和贯彻各种相关的指导性件;二要科学认识和遵循中小学生的身心特点和规律;三要充分把握和依据各门学科的特点;四要全面考虑和顾及每位教师的特殊情况;五要详细了解和依照本校的具体设施条件。     

课程表编排的计算机辅助管理方法

各级各类学校的各种课程表的编排都是一项繁琐的工作。本文提出用计算机辅助进行课程表的设计的方法,可以避免人工可能带来的不到之处。该设计思想对于避免人工可能带来的撞车或空课等各种失误而言,是非常奏效的。     

新课表：新课程面向学生的一种标志——新课程编排方案的设计

课程表是国家理想课程变成学校现实课程的中介，可以集中体现新课程充分为学生全面发展服务的理念。如果学校没有为学生编排出合理的课程表，那么，教育专家所说的—切现代课程理念（如以学生发展为本，为每个学生设计课程、课程设置要从学生兴趣与经验出发以及课程体现选择性时代性等），都将成为无法变成现实的课程口号，因此，如何编排好课程表，是我们第一个要解决好的问题。     

教务主任如何排好课程表？

排课程表不是将各种课程进行简单的排列,而是要体现对学校资源的优化组合。科学、合理的课程表有助于稳定教学秩序,提高教学质量,调动教师的工作积极性。但是,如何编排一个科学、合理的课程表是一项非常复杂的工作,特别是新课改之后,课程结构、类型、内容都发生了很大的变化,原     

浅谈高校课程表编排

科学合理的课程表确保教学工作顺利开展,通过分析高校课程表编排过程中存在的问题,探讨如何科学、合理地编排高校课程表,进而有效的激发高校师生的主动性、积极性和创造力,挖掘课程表编排的潜力.     

方寸之间的文章——“课程表”解读

本文着重考察课程表演变的过程、课程袁问题领域、课程表变革的先例和课程表变革的空间。属于以"课程表"为视点观察课程全貌的尝试。     

美国中学教育中的“课段式课程表”

课段式课程表(Block Scheduling),又称连续教学时间表,中文文献中有数个译名,如“时段排课方式”、“长班”等。它是美国中学最为常见的一种弹性课程表,也是美国中等教育改革中最具争议性的教育实践之一。一般来说,“课段”(block-time)并不等同于“课时”(class period)。课时又称“学时”或“教时”,是教学时间单位。在我国,通常一节40-50分钟就是一个课时。而在美国的中学一般是40到60分钟一个课时。“课段”的内涵却要宽泛、广义得多,一个显著的特征就是——时间长度的非标准性、非固定性,因此它不仅可以指传统意义上的一节课,也可以是…     

中小学课程表"水分"多

近日,笔者发现某学校黑板上明确公示:高二年级课程表上的体育课全部改为自习.据该校教师介绍,这种随意改动课程表的现象在一些普通高中学校时有发生.不仅如此,有的学校还像企业做假账一样,做出两套课程表,一套用来应付各级教育行政部门的检查,一套用来指导实际教学操作.或者即使是同一套课程表,实施过程也很有"学问".     

做个流氓兔的课程表

开学了,新学期新面貌,已经成为电脑高手的你,做个电子课程表应该是必然的啦!用wps或word等字处理软件制作一张课程表,虽然容易,但是界面显得单调。用Photoshop可就不一样了,咱们可以在课程表上加入卡通画和风景图片,再施加一些特殊效果。呵呵,这样的课程表,准会给你的学习添上一丝轻松。想试试?那就一起来吧。     

高校课程表编排探讨

高校课程表的编排是教学运行管理的重要环节．为了做好高校课程表的编排工作,必须统筹协调课程、时间、教室、教师等因素之间的关系,并采取完善的管理制度,实现代化。     

混合班课程表编排方法

农村混合班课程表的编排是一项细致复杂的工作,教师只有精心设计,科学编排课程表,才能妥善地解决教学中直接教学和自动作业交替、动和静搭配等诸多问题,提高混合班教学的质量。综合农村混合班的教学实践,一般有以下几种编排课表的方法: 一     

课程有的编排艺术

教师每天要按课表有计划地进行教学，学生要按课表的程序学习各门功课，因此，科学地学校课程表，对于稳定教学秩序，加强教学管理，提高教学质量十分重要。目前，各成人中专由于招生较困难，普遍存在专业设置多、班多学生少、学制的现象。如果按旧有排课模式会造成一个教师教几个学生的现象，教师相对紧缺，教学成本增加。根据多年编排课表经验，笔者认为，要解决这些矛盾，编排课表必须符合“课表服务于学校、服务于学生、服务于教师”的原则，参照学分制弹性 教学模式，解决好“教”和“学”两方面问题。