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石家庄市市庄路小学以"文化育人"为指导,营造"文化育人"的校园氛围,使校园充满文化气息,使广大师生感受到了校园精神生活的甘甜和心灵的愉悦,同时激发了师生爱校及乐教、乐学的热情. 相似文献
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石家庄市市庄路小学以"文化育人"为指导,营造"文化育人"的校园氛围,使校园充满文化气息,使广大师生感受到了校园精神生活的甘甜和心灵的愉悦,同时激发了师生爱校及乐教、乐学的热情。 相似文献
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一、加强物质文化建设,美化校园环境 校园物质文化环境具有"桃李不言"的特点,它能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染,"环境育人"已是教育界尽人皆知的教育信条.校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等都直接反映着学校的办学水平和育人理念.因此,我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手,建设校园文化. 相似文献
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校园环境文化建设是学校文化建设的重要组成部分,对创设校园整体育人氛围、引导师生正确的价值取向有举足轻重的作用。校园环境文化与校园理念文化的有机整合可以从以下三个途径来实现:原有的校园景观中融合、嫁接、移植校园理念文化;校园精神文化、制度文化通过校园景观这个物化载体呈现;基于学校积淀的学校精神、核心价值观需求,创造性地开发校园景观并创生新的校园理念文化。以下笔者对实新学校环境文化建设的若干细节做一解读、赏析。 相似文献
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论校园"文脉"在新校区建设中的传承与创新--以福建师范大学新校区规划为例 总被引:1,自引:0,他引:1
杨章诚 《福建师大福清分校学报》2004,(3):86-89
大学新校区校园建设规划受到广大师生的瞩目,其中一个重要的问题是如何传承学校的传统,使校园建筑环境这个物化了的校园文化,不仅起到传达丰富的文化内涵,营造做学问和育人氛围的作用,而且要给师生以奋发向上的精神感染力,从而得到广大师生的强烈认同,成为学校与师生校友精神和感情联络的纽带.本文从新校区建筑与环境规划的角度,探讨了大学校园"文脉"的传承与创新的问题. 相似文献
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为落实科学发展观,构建和谐校园,洛阳师范学院确立"文化立校、绿化先导、环境育人、宣传吹号"的工作思路,把校园绿化、美化同学校的发展,同师生学习、生活有机的结合起来,使校园面貌逐步得到改善,为学校扩大办学规模、改善办学条件注入新的活力. 相似文献
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学校文化是师生创造的一种与时代密切联系,又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。"校本教研"是教师职业生活的基本方式和特征。校本教研应该以学校制度文化为保证,以学校物质文化为依托,凸现人文精神,培养群体精神。 相似文献
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正新时期,在大力倡导学校走内涵发展之路,创建校园特色文化的新形势下,我们面临着要求更高远、竞争更激烈的环境。学校能否在激烈竞争的高地上占有一席之地,脱颖而出赢得先机取得主动,为以后的发展夯实基础,笔者认为打造具有核心凝聚力的精神文化,让文化建设"接地气",才能使学校在特色发展之路上得到长足的发展。学校精神文化是一所学校的灵魂,它能创造出一种潜伏的、弥漫的、浸染于整个校园的精神风范,激励着学校办出质量,办出特色,办出品牌。让校园文化建设"接地气",就是不脱离学校实际,不脱离学生这一群体,贴近师生生活,提炼传统文化,用科学的育人理念引导、调动师生的主观能动性,开发学生的潜能,激发他们的创造力,人校合一,凝神聚力,使学校充满催人奋进的人文魅力,为学校的发展提供强大的精神动力。 相似文献
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牵手"雷锋"三十多年,通小以一个选择,一份坚持,留下一串学雷锋的足迹;雷锋塑像屹立校园,与儿童相伴,环境滋养儿童心田;雷锋精神传扬校园,与儿童相随,活动润泽心灵成长等积淀了"用雷锋精神筑魂,以道德文化育人"的学校文化。 相似文献
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《中学政治教学参考》2012,(36):82
江苏省赣榆县城南高级中学,坐落在美丽的朱稽河畔,始建于1971年,2011年10月通过江苏省三星级普通高中评估验收。学校占地面积200余亩,现有32个班级,师生2000余人。环境育人学校着力打造"怡美"主题文化,深入挖掘怡美文化内涵,充分发挥环境育人功能,构建了以朱稽山、怡美湖、丹青苑、丝竹苑、三味书屋、春晖广场、艺术长廊等景点为主体的怡美校园,校园充满人文关怀、诗情画意。师资雄厚学校拥有一支爱岗敬业、无私奉献、师德高尚、善于钻研、锐意进取的教师队伍。其中教育硕士6人;中高级职称130人, 相似文献
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淡水第一小学创办于1903年,作为一所百年老校,一小有着悠久的历史、光荣的传统和深厚的文化积淀,一小的学生在这种文化的熏陶下乐学善思、积极向上、健康成长.为了进一步优化育人氛围,发挥环境育人的作用,我校在打造校园文化上下了很大功夫.
一、学校文化的打造
1.重视人文建设,发挥校园隐性育人功能.为了营造良好的学习生活环境,让美丽环境的新鲜感刺激学生的求知欲望,对师生产生导向力、凝聚力、推动力和约束力,我校非常重视人文建设.进入校园,教学楼外墙的大型标语,激励着师生拼搏进取;校园花坛中的"学校是我家,美化靠大家""花草也有生命,请你要爱护"等时刻提醒着学生,爱护花草树木; 相似文献
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正学校文化建设,是学校在长期办学中所形成的独特价值观念、管理制度、校园环境、校风学风等,而新建学校的文化建设则是学校快速发展成长的突破口。良好的学校文化会使师生对学校产生强烈的归属感和自豪感,学校有了明晰的办学方向与育人追求,坚持规范办学,推进校本教研,构建内涵丰富、主题明确、特色彰显、持续发展的和谐校园,才能让全体师生在发展中体验快乐。一、重视制度文化建设,强化价值认同学校制度文化反映学校教育管理思想、管理体 相似文献
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文柏竣 《内江师范学院学报》1996,(1)
校园文化作为校园育人环境的组成部分,它具有育人、导向、示范、辐射的性质。校园文化应包括校园精神文化,校园制度文化,校园环境文化和校园动态文化等内容。加强校园文化建设的作用在于促进学生全面发展,促进优良校风的形成,促进校园精神文明建设。校园文化建设应坚持四位一体原则、齐抓共管原则、领导榜样原则、师生主体性原则。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(9)
文化是学校的灵魂,也是学校发展的强大精神支撑。初中校园要积极探索本真文化建设,牢牢把握学校教育教学立德树人的本质,树立"归本求真、止于至善"的校园文化理念,明确本真文化在学校教育教学中的统领地位,优化"以文化人、以文育人"的育人环境。在打造"书香校园"建设方面狠下功夫,在增强师生文化自信方面狠下功夫,在切实改进学校德育工作方面狠下功夫,在弘扬中华优秀传统文化方面狠下功夫,在有效提升班级文化建设方面狠下功夫,让校园文化真正成为学校发展的核心竞争力。 相似文献