学习化社会与成人教育转型

随着科学技术知识日新月异的发展,知识技术老化和更新的周期日渐缩短.职业的流动性大大加剧,迫切需要建设一个学习化的社会,以应对知识经济和全球化竞争的挑战.成人教育作为整个教育体系中一个十分庞大的部分,需要迅速实现转型,明确自身在大众化教育系统中的任务和使命,寻求新的生长点,在构建学习化社会中发挥更大的作用.     

学习化社会与成人教育转型

随着科学技术知识日新月异的发展,知识技术老化和更新的周期日渐缩短,职业的流动性大大加剧,迫切需要建设一个学习化的社会,以应对知识经济和全球化竞争的挑战。成人教育作为整个教育体系中一个十分庞大的部分,需要迅速实现转型,明确自身在大众化教育系统中的任务和使命,寻求新的生长点,在构建学习化社会中发挥更大的作用。     

高校成人教育对促进学习型社会的构建作用

随着时代的发展,信息和学习需求的迅速增长,构建学习型社会成为我国的迫切要求.本文对学习型社会背景和概念进行了简述,分析了成人教育的数量和特点,论述了普通高校的成人教育构建学习型社会的重要性,同时针对普通高校成人教育存在的问题,提出了发展改革的主要对策.     

学习化社会与成人教育转型

随着科学技术知识日新月异的发展，知识技术老化和更新的周期日渐缩短，职业的流动性大大加剧，迫切需要建设一个学习化的社会，以应对知识经济和全球化竞争的挑战。成人教育作为整个教育体系中一个十分庞大的部分，需要迅速实现转型，明确自身在大众化教育系统中的任务和使命，寻求新的生长点，在构建学习化社会中发挥更大的作用。     

构建学习型社会视域下的我国成人教育转型探讨

为了实现高等教育普及化的目标,我国普通高校的普通教育连年大幅度扩招。在高等教育资源匮乏,难以满足高等教育普及化需求的前提下,成人教育首先做出让步,成人教育的转型成为大势所趋,通过各地函授站来填充目前成人教育大量扩招的需求。成人教育的转型越来越受到关注,本文通过对构建学习型社会下的成人教育转型现状的了解,站在学习型社会的大背景下,探讨如何实现成人教育的转型。     

成人教育与构建学习型社会

党的十六大把＂形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展＂作为我国21世纪头20年全面建设小康社会的一个奋斗目标,标志着教育改革和发展进入了一个新境界.成人教育是现代国民教育体系中的重要组成部分,构建学习型社会,成人教育大有可为的机遇已经来临,同时也面临着严峻的挑战.     

构建学习型社会视域下的我国成人教育转型探讨

改革开放以来,成人教育在我国的人才培养方面发挥着重要作用,满足了不同年龄层次的成人接受高等学历教育的需要.但同时我们也应该清醒地认识到,近些年来,在高等教育大众化的背景下,随着国内外环境的变化,我国成人教育不断地暴露出发展中的一些问题,传统的成人教育转型已成为其持续发展的一种必然选择.文章在分析促进成人教育转型动机的基础上,针对学习型社会的构建,提出了实现我国成人教育转型的对策,以期对成人教育的改革与发展有所帮助.     

新时期高校成人教育模式转型发展探索

学习型社会的构建需要大力发展成人教育,在国家复兴、教育强国发展的关键历史时期,以高等院校为依托,分析成人教育模式现状问题以及全民终身教育下高校成人教育的需求特征,借鉴国外发达国家的成功经验,研究高校成人教育的转型模式,有利于对二者关系的正确认识,为高校成人教育的发展方向提供指导,促进其和谐可持续发展。     

论我国职业技术学院成人教育的转型发展

在我国经济社会转型发展的大背景下,职业技术学院成人教育在指导思想、培养目标、办学特色、发展观念、教育质量、专业设置、课程与教学、内部管理和服务社会等方面面临着严峻挑战。职业技术学院在办学指导思想上,应进一步重视成人教育在构建终身教育体系中的重要作用;在发展模式上,应从外延式向内涵式发展转变;在人才培养模式上,应从学历文凭取向向提升学习者的就业能力和软能力转变;在专业设置、项目开发、课程与教学模式上,应从学科型、理论型向需求和实践导向型转变;在办学模式上,应从封闭式、学院式办学向紧密联系工作、职业与社会转变;在管理模式上,应从注重管制向注重服务转变;在学习方式上,应利用现代通讯信息技术,促进成人学习者从被动受教向自主学习转变。     

论加快实施高校成人教育战略转型

目前国际区域经济一体化和经济全球化共同发展已经成为趋势,我国高校成人教育面临着全面转型的艰巨任务,顺应社会转型需要、促进成人教育发展、践行终身教育理念,是新世纪高校成人教育持续健康发展的唯一正确选择。     

地方高校成人教育向社区大学转型发展研究

在高等教育大众化的背景下,高校成人教育的生源面临着数量和质量的双重危机,地方高校成人教育向社区大学转型,具备组织性、地缘性和文化优势,可以弥补我国高等教育结构体系中缺失的一环,对构建终身教育体系有重要意义。     

学习型社会中的成人教育模式分析

学习型社会是人类社会发展的必然阶段,我们正开始经历这个阶段。根据学习型社会的基本特征,分析学习型社会中开展成人教育的几种教育模式,可以使我们在学习型社会中更好地开展成人教育。     

消费社会中的成人教育：机遇挑战及应对

消费社会中成人教育的生存环境发生了明显的改变,这既为成人教育的发展带来了无限的生机,同时又带来了各种全新的挑战和矛盾。面对这些挑战,成人教育需要重塑办学理念,坚守社会功能,改变教学模式。     

后学历时代高校成人教育转型发展研究

21世纪已步入“后学历时代”,人们获取学历已经不再困难,文凭也不再是用人单位选择人才的首要标准.在这个新的历史时期,高校成人教育由于发展滞后,面临着学历教育目标不能与时俱进、缺乏独立培养模式、师资队伍建设不足、培养学生的社会认可度较低等一系列亟待解决的问题.如何顺应时代发展的潮流,紧跟中国社会转型升级的步伐,是当前成人教育提升和发展的目标与方向.     

当前民办高校成人教育转型研究

近年来,越来越多的民办高校涉足成人教育领域,成为我国教育体系中非常重要的一环。教育部职业教育与成人教育司于2016年12月答记者问时,就从成人教育的管理制度和专业设置两个方面提出了针对当前出现的问题进行解答,从国家层面提出加强对高等学历继续教育的监管,从继续教育的基本制度建设为突破口。随着我国社会转型与产业结构升级,经济发展新常态,近十几年的普通高等院校扩招及人口红利减少,成人教育模式无论是在生源结构还是教育教学管理模式上,已经难以适应经济新常态下社会进步发展的需要。本文以笔者所从事高校成教实践出发,对我国民办高校成人教育转型之路进行研究,使民办高校继续教育的发展与办学定位、办学条件和社会声誉相适应。     

成人高校向普通高校转型时期的信息素质教育

信息素质是大学生必备的基本素质,而成人高校在向普通高校转型时期的信息素质教育现状却不容乐观。在抽样调查的基础上,就这类学校开展信息素质教育的方式和教学活动作了较为深入的探讨。     

论工业社会与后工业社会转型过程中的语言教学

语言教学作为一种文化传递方式．其内容和形式与社会发展阶段相适应。人类社会主要经历了农业社会，工业社会及后工业社会三个文明阶段．并分别有着与其相适应的语言教学形式。本文从工业社会与后工业社会的比较人手，力求阐述工业社会与后工业社会的语言教学模式，并就正处在由工业社会向后工业社会转型过程中的我国现状来论述转型过程中具有中国特色的语言教学观。     

新时期高校成人教育转型的发展研究

当前,我国的经济和社会发展进入了极为重要的时期,伴随着社会转型所发生的教育与知识的转型,对高校成人教育的发展与改革产生了重要影响,高校成人教育转型已势在必行。面对新的形势,我国高校成人教育必须抓住机遇,坚持与时俱进,开拓创新,依托行业优势,发挥院校专业特色,走校企合作订单式培养应用型人才之路,更好地推动高校成人教育事业的健康发展。     

转型社会对成人教育改革和发展的影响

随着我国加入WTO,以及社会主义市场经济体制改革的日益深化,社会进入了一个新的转型时期,这个新的时期使成人教育愈发显现出其重要性。该文从四个方面阐述了经济转型、价值观念转型对成人教育产生的影响,并为其指明了发展方向。