社团活动对提高大学生就业竞争能力的作用——以天津师范大学为例

随着教师待遇的提高,教师职位考试的竞争压力也越来越大。教师招考方式逐步正规化模式化、应聘教师生源的复杂化,对师范类学生原有的竞聘教师岗位优势已不复存在。天津师范大学担负着培养中小学教育师资的重任,在当今就业形势日趋严峻的情况下,提高学生的就业能力在日常教学工作中早已凸显。我校学生社团是学生学习的第二课堂和实践活动阵地,是提高大学生实践能力的有效途径,对学生提高就业竞争能力具有重要作用。     

提高女子大学生就业竞争力的对策分析

本文从女大学生就业现状出发,探讨了女大学生就业难的原因以及女大学生就业的优劣势,给出了女大学生提升就业竞争力的对策.     

金融危机背景下大学生就业对策思考

十年以来我国每年大学毕业生的就业形势都很严峻,但2009年这一次的严峻情况和负面影响可谓最甚。党和政府、各级教育主管部门、高校就业指导部门和学生就业工作一线指导教师,都应该从各自的工作着眼点出发,重新评估大学毕业生就业可能出现的状况和面临的困难,提前做好各种相应的准备。文章着重分析了各种积极应对的策略,希望为大学生们顺利走上工作岗位提供帮助。     

金融危机背景下大学生就业对策思考

十年以来我国每年大学毕业生的就业形势都很严峻,但2009年这一次的严峻情况和负面影响可谓最甚。党和政府、各级教育主管部门、高校就业指导部门和学生就业工作一线指导教师,都应该从各自的工作着眼点出发,重新评估大学毕业生就业可能出现的状况和面临的困难,提前做好各种相应的准备。文章着重分析了各种积极应对的策略,希望为大学生们顺利走上工作岗位提供帮助。     

师范类大学生就业困境与对策研究

随着高等教育的改革,我国的高等教育已由传统的精英教育模式转向了大众教育模式。教育培养的人才逐渐增多,这样就导致大学毕业生的就业压力增大。其中的师范类大学生由于其专业的特殊性,他们的就业压力更为严峻。因此,准确而深入的认识师范类大学生的就业困境和就业形势,将会有助于我们更有针对性地解决师范类大学生的就业问题,进而提高师范类大学生就业率。     

文科大学生就业现状及对策分析

当今社会大学生就业难事一个较为普遍的问题,文科大学生更是面临着很大的就业困难,面对这种情况,大学生应当积极转变心态,提升自己的专业理论素养和技能,在就业的竞争中立于不败之地.     

构建远程教育信息平台 促进大学生就业能力的提高

在信息社会中,远程教育已经是教育的重要组成部分,通过远程教育传递更多的信息,培养出更好的人才是一个永恒的话题。大学生就业困难是社会关注的焦点,提高大学生就业能力是促进大学生就业的关键,因此,尝试在高校和社会之间建立一个远程教育信息平台,加强高校对大学生就业能力的培养。     

影响与对策：金融危机中的美国大学生就业

肆虐全球的金融危机使美国大学生就业形势急转直下,具体表现为校园招聘萎缩、毕业生薪酬下降,并直接影响大学生求职意愿下降。美国联邦政府采取开展技能培训;提供就业信息服务;创设实习或就业岗位等措施,以促进大学生就业。当前我国大学生就业也面临金融危机的挑战,从美国应对金融危机,促进大学生就业的举措中可以得出若干有益启示。     

师范类大学生就业现状分析及对策探讨

我国师范教育从建国以来经历了四个发展时期,当前中小学校教师主要通过各地区公开教师招考录用补充,师范类大学生在失去政策倾斜后,与非师范类大学生相比优势并不明显,就业前景不容乐观。本文就师范类毕业生就业政策历史沿革、存在的现实问题和对策进行了分析和探讨。     

以创先争优为契机 加强大学生社会心态教育

培育大学生和谐社会心态,是加强和改进思想政治教育工作的一项重要内容。在创先争优这个大背景下,具有重要的现实意义。文章从和谐社会心态与创先争优的关系入手,探讨大学生社会心态的矛盾性特征,提出要从大学生共产主义理想信念教育,引导大学生实现社会价值与个人价值的统一,建立社会心态的宣泄机制,鼓励大学生进行自我心理调适等四个方面加强大学生社会心态教育。     

工科院校文科生就业挑战及对策探析

在严峻的就业压力和工科院校文科生群体不断扩大的背景下,工科院校文科生就业难的问题也日渐凸现。本文从文科生就业现状出发,从社会经济形势、文科学科特点、工科院校背景及文科学生等方面分析了工科院校文科生就业的面临的挑战和机遇,扬长避短地提出了改革人才培养模式、挖掘工科院校资源、提高实用写作能力、加强个性化培养等对策来推动工科院校文科生的就业。     

提高当前高校就业指导课程教学实效性的思考

面对当前严峻的就业形势,高校就业指导课程教学的重要性日渐凸显。针对当前我国大学生就业指导课程教学中存在的问题,本文提出应当从教师、教学方式、教学体系等方面对大学就业指导课程进行改革和创新,以期提高当前高校就业指导课程教学的实效性。     

Attrition in the liberal arts college of a major metropolitan university

A variety of data was collected about students in the liberal arts college of a major metropolitan university. Random samples of 120 students were selected from each of two groups: stayers and leavers. The data include only those variables that would be known to administrators at the time an admissions decision is to be made. These data were then subjected to a stepwise linear discriminant analysis. Significant results are found for discriminating between the two groups, and nine variables are found to contribute to the discrimination.     

市场需求导向下加强高职院校文科专业就业指导工作的对策建议

随着我国产业链的不断升级,劳动力市场由原先的需要大量中低端岗位转变为需要大量的高端岗位人才,这就导致高职院校的文科专业毕业生面临重大的挑战。本文试以市场需求为导向,分析加强高职文科专业就业指导工作的现实意义,并提出以市场需求为导向加强高职文科专业就业指导工作的对策建议。     

高校文科专业文献学教学的反思

针对文献学课程作为选修课常常受到文献检索等课程的挤压,作为必修课又受到教学对象主、客观两方面因素的制约的情况,提出文献学对于文史哲等专业的治学研究有指导作用,对于学生知识体系的建构和完善有着非同一般的意义,应该成为文科专业的基础课。改进文献学的教学现状,教师必须注意文献学观念的转变,注意与国学教育相融合,提升自己的学术含量,提高自己的文化品格,实现教学策略的调整。     

以提升大学生就业能力为目标的就业服务体系构建

促进大学生的充分就业离不开就业服务体系的帮助,构建良好的就业服务体系有利于促进大学生形成良好的就业思维,提升自己的就业能力。就当前的大学生就业情况来看,提升大学生就业能力是促进大学生就业的一个重要保障,本文针对构建以提升大学生就业能力为目标的服务体系的具体措施进行简要分析。     

构建良好就业平台促进高校毕业生就业

由于我国就业制度和就业方式的不断改变,求职和择业已经成为高校大学毕业生面临的主要问题之一。本文分析了高校业毕业生就业存在的现状及有关问题,分析了高校大学生的心理特点及加强高校大学生就业教育的重要性,提出了培养高校大学生正确的就业,构建全新的就业工作体系。     

History Reproduces Itself: The transmission of symbolic capital at a private liberal arts college in the USA

This paper describes a number of ways in which a small group of gay higher educators draw upon their sexuality in their teaching. It considers three main themes (teaching from the outside; teaching as performance; and teaching as a (gay) person) to illuminate a discussion of how sexuality and teaching can be brought into productive relation. Whilst not wanting to imply a monolithic view of gay sexual identity and its relationship with teaching, the paper explores how the approaches to teaching described disrupt dominant pedagogies and the masculinities which underpin them. The paper concludes by inviting research into the ways in which heterosexual men use their sexuality positively in teaching and learning situations in higher education.     

Attrition in STEM fields at a liberal arts college: The importance of grades and pre-collegiate preferences

There is widespread concern, both in the private and public sectors, about perceived declines in U.S. college graduates in STEM fields. In our sample, the proportion of science majors has remained steady over the sample period; however, the number entering our college intending to major in STEM fields has fallen. In this paper we use administrative data from the graduating classes of 2001–2009, roughly 5000 graduates, from a northeastern liberal arts college to model the progression of students through STEM majors. The results suggest that absolute and sometimes relative grades are important, as is the intended major (as reported on the admissions application). AP credits are also strongly correlated to taking a first course, but diminish in the more selected samples. Simulations suggest that if science grade distributions were more like the college average, there would be roughly 2–4% more students progressing in STEM departments.     

Academic departments as networks of informal learning: faculty development at liberal arts colleges

In this article, we consider the role of departmental contexts and relationships in faculty work within liberal arts colleges. Knowledge about how departmental networks relate to success and satisfaction may inform the work of those who support faculty work in liberal arts colleges, as well as other institution types. Analysis of quantitative and qualitative survey data from faculty members at 13 liberal arts colleges in the US suggests that informal departmental relationships influence faculty experiences. Findings suggest that departmental leaders and colleagues are sources of professional development and support, but that counter-productive behaviours interfere with such support and foster negative workplace cultures.