我国消费水平的发展趋势及消费政策

消费问题关系到居民生活和社会生产的发展,是社会主义经济关系的一个十分重要的方面。目前,我国处于社会主义初级阶段。在这个阶段上,我国居民消费水平将呈现出什么样的发展趋势和格局,为了保证消费水平的不断提高和生产持续的发展,我们应当采取什么样的消费政策,值得引起人们的重视。社会主义初级阶段是一个生产力从低水平向高水平发展的过程,是逐步摆脱贫困、摆脱落后的阶段。我国社会主义初级阶段的居民消费水平也将呈现出从贫困到温饱、到小康、再到比较富裕的发展过程。     

学习十三大精神 深化小学语文教学改革

党的十三大文件明确提出,社会主义社会的根本任务是发展生产力,指出在社会主义初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,必须把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和     

岗位培训的理论认识——兼议促进生产力提高的重要途径

一党的十三大政治报告指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑     

关于坚持生产力标准的实践问题

社会主义社会的根本任务是发展生产力。十三大的报告强调指出:在社会主义初级阶段,”为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和一切工作的根本标准。”那么,如何在执行党的社     

生产力标准的理论基础及其方法论意义

赵紫阳同志在党的十三大报告中系统地阐述了社会主义初级阶段理论,并明确指出:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”我们党在社会主义的理论中,首次提出的生产力标准问题,具有坚实的历史唯物主义基础和深刻的方法论意义。     

衡量教育社会效益的根本标准

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:社会主义根本任务是发展生产力。在社会主义初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要以发展生产力作为全部工作的中心,是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。这是在总结国际共产主义运动历史和我们建国以来正反两方面经验的基础上,对马克思主义历史唯物观在认识上的一个新的深化与发展。     

社会主义初级阶段的经济特征

社会主义初级阶段,是指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。我国已建立起社会主义的经济制度,奠定了社会主义的经济基础,但社会主义的经济制度还不成熟不完善,为了摆脱贫穷、落后,实现社会主义现代化,要以经济建设为中心,大力发展社会生产力,我们要从理论和实践的结合上,深化对社会主义初级阶段经济特征的再认识,树立新的观念。下面我谈谈对这个问题的粗浅看法。 历史唯物主义认为,生产力是一切社会发展的最终决定力量,是衡量社会主义发展程度的重要标     

漫议生产力标准和高校的思想政治工作

<正> 赵紫阳同志在十三大报告中明确提出了具有重大理论意义和现实意义的“生产力标准”。他说:“从社会主义初级阶段的实际出发,我们应当确立哪些具有长远意义的指导方什呢?第一,必须集中力量进行现代化建设。社会主义的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中     

三中全会以来党对社会生产力学说的重大发展

党的十三大报告指出:“社会主义的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心,是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”这是对近四十年我国社会主义建设正反两方面经验教训的科学总结,也是对马克思主义社会生产力学说的创新和发展。因此,研究三中全会以来党对社会生产力学说的重大发展,是一个具有重大意义的课题。本文对此作一初探。     

马克思恩格斯贫困理论对我国反贫困实践的启示

马克思、恩格斯的贫困理论,不仅深刻揭示出资本主义制度是导致无产阶级贫困的根源,也为无产阶级摆脱贫困指明了道路。当前我国反贫困实践中,出现了诸如贫困人口分散化、城市贫困问题日益突出等问题,为此,在我国今后的反贫困实践中,必须以马克思、恩格斯贫困理论为指导,坚持走社会主义道路,不断完善和健全社会制度,通过调整产业结构和提高人口素质,促进生产力的发展和贫困人口收入的增加,最终实现共同富裕。     

马克思关于社会主义的两种设想与20世纪社会主义实践刍议

马克思对在发达资本主义国家和经济落后国家实现社会主义有两种设想。２０世纪社会主义大都产生于经济文化落后的国家，却按发达国家建立社会主义模式制定方针政策，超越了生产力的发展阶段，使社会主义遭到局部失败。中国特色的社会主义，在实践和理论上解决了落后国家建设、巩固和发展社会主义的问题，应验了马克思有关落后国家实现社会主义的理论，使社会主义获得新的生机。     

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话

社会主义的根本任务是发展生产力，增强社会主义国家的综合国力，使人民的生活日益改善，不断体现社会主义优于资本主义的特点。在社会主义社会的各个历史阶段，都需要根据经济社会发展的要求，适时地通过改革不断推进社会主义制度自我完善和发展，这样才能使社会主义制度充满生机和活力。全党同志必须牢固树立社会主义改革和发展的基本观点和自觉性。　　　　人类社会的发展，就是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。社会主义现代化必须建立在发达生产力的基础之上。我们为实现现代化而奋斗，最根本的就是要通过改革和发展，使我国形…     

振兴山区教育 最终摆脱贫困

振兴山区教育最终摆脱贫困陇南地区教委苏效承《中国教育改革和发展纲要》的颁布，给我区教育事业的改革和发展带来了新的机遇，使我们进一步坚定了科教兴区，振兴陇南的信心。陇南地区的贫困，表面上是经济的贫困，实质上是人才的匮乏，根源在于教育的落后。只有下决心振...     

生产力与社会主义初级阶段

<正>赵紫阳同志在十三大所作的工作报告中，最令人耳目一新的是为中国的改革开放政策奠定的理论基础——社会主义初级阶段的理论。社会主义初级阶段是以发展社会生产力为中心的全面建设的特定的历史时期。这一确认是我们建设有中国特色社会主义的立脚点，把生产力看作是社会发展最终的决定力量，把生产力当作评判社会主义初级阶段经济、政治主张的标准。这一认识是我们党进一步成熟的标志，是我们中华民族摆脱贫困、走向中兴的保证。     

教育是提高劳动者素质 发展生产力的保证

赵紫阳同志在十三大报告中指出:“在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。是否有利于发展生产力,应当成为我们考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。”这是建设有中国特色的社会主义的理论基石,是全党和全国人民必须解决的主要问题和中心任务。这一科学论断,与教育工作有紧密地联系。至少可以这样理解:发展生产力既是社会主义初级阶段的根本任务,也是教育工作的根本任务。发展生产力是社会主义初级阶段全部工作的中心,我们教育工作都要紧紧围绕发展生产力这个中心,去工作、去服务;运用是否有利于发展生产力的观点,指导全部教育工作,也就是作为检验教育改革得失成败、教改实验项目好坏、教育教学     

争当改革年代的生力军——谈“改革”年代女职工的出路

伴随着改革开放的旋律,一大批妇女人才焕发了勃勃英姿,奏响了一曲曲时代的强音。以改革总揽全局,这标志着改革、开放将在更深的层次和更广的领域展开。正如党的十三大指出的:“社会主义社会的根本任务是发展生产力。在初级阶段,为了摆脱贫穷和落后,尤其要把发展生产力作为全部工作的中心。     

中国特色社会主义文化建设的真谛——把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来

"把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来",是改革开放以来我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的一条宝贵经验,是对马克思主义唯物史观的自觉坚持和运用,是社会主义建设规律探索的重要结论,是社会主义建设经验教训的深刻总结,是对中国特色社会主义文化建设真谛的科学揭示,也指明了我们进一步推进中国特色社会主义文化建设、提升国家文化软实力的根本原则。     

对甘肃民族地区文化产业开发问题的思考

化产业是21世纪的朝阳产业。对于经济发展相对落后、生存环境相对恶劣的甘肃省民族地区而言，只有大力发展化产业，并使之成为支柱产业，才能彻底摆脱贫困，走上可持续的良性发展之路。     

邓小平富民思想简论——学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

使人民富裕是中国共产党的奋斗目标,是社会主义制度优越性的体现.富民思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容.邓小平富民思想的立足点是解放和发展生产力;首要任务是在发展生产力的基础上逐步摆脱贫穷;战略方针是让一部分人、一部分地区先富起来,最终达到共同富裕.     

邓小平富民思想简论——学习《邓小平文选》第三卷的一点体会

使人民富裕是中国共产党的奋斗目标，是社会主义制度优越性的体现。富民思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容。邓小平富民思想的立足点是解放和发展生产力；首要任务是在发展生产力的基础上逐步摆脱贫穷；战略方针是让一部分人、一部分地区先富起来，最终达到共同富裕。