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班级工作是学校工作的重要内容,学校的一切教学和教育工作几乎都要落实到班级中。班主任是学生、班集体的教育者和组织者,班级工作的成功与否,在很大程度上取决于班主任。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学生周记的内容应该是一周学习和生活的总结,可以写一周以来学习上的收获,也可以写思想上的收获,还可以写学校里发生的重大事件,也可以写其他所有想写的事情。可以抓住其中的一两个方面来写,也可以面面俱到再做个总结。通过写周记的形式,学生可以因为总结而巩固所学知识,也可以反思自己的行为得失而提高思想认识,养成良好的行为习惯,班主任通过周记可以了解学生的学习情况,掌握学生的思想动态,从而采取有针对性的措施,解决学生的困难,及时化解学生的矛盾,搞好小学生班级管理工作。 相似文献
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郑志强 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):179-179
苏霍姆林斯基曾说过:“教育——这首先是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就说不上教育”。现代师生关系要求教师了解每一个学生,并且是主动地、全面地、立体地了解每一个学生,这是教师开展工作的基础和保证。作为班主任,要了解自己的学生, 相似文献
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周记是班主任对班级学生进行思想交流与指导的重要途径,然而在实践中,一些班主任却认为,让学生写周记是形式主义,徒然增加班主任和学生的负担,应该取消。笔者则不以为然。多年的班主任工作经历使我深深体会到,只要运用得当,周记将在班级管理中发挥重要作用。 相似文献
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朱学尧 《太原大学教育学院学报》2014,(4):111-112
周记记录下了高中生的学习、生活和成长过程,它是学生心理的渲泄器、师生关系的融洽剂和班主任管理班级的助手。因此,我们应从写作、批阅和使用等方面在班级管理中加以应用。 相似文献
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张玉兰 《山西教育(综合版)》2002,(15):27-27
多年来 ,学生的周记在我的班主任工作中一直起着非常重要的作用。我把它的作用归纳为“三个引导”和“三个协调”。一、引导学生形成良好的学习习惯。学风是一个班集体学习成绩好坏的关键所在 ,良好的学风是班集体建设的重要内容之一。在周记中 ,有的学生写自己学习的体会 ,如读课外书可以增长知识、写读后感有利于作文水平的提高、课前预习有助于接受新知识等。有的学生制定学习计划、复习计划 ,总结自己考试的经验教训等。针对这些好的现象 ,我在班会中鼓励这一部分学生养成良好的学习习惯。这样做的结果使班上大部分学生能效仿他们 ,做到… 相似文献
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班级管理工作是一门艺术。在班级管理工作中,教师可充分利用周记,把握学生的思想动态,有针对性地做好学生的思想工作,推动班级形成正确的集体舆论,引导学生总结出适合自己的学习方法。 相似文献
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班级管理在学校管理中意义重大。在某种程度上,良好、有序的学校教育秩序及学生遵纪守法精神的养成,有赖于有效班级管理。笔者认为:有效的规章制度、班主任的科学领导、师生全员参与的积极性等等,能有效促成班级管理质量的提高,并由此提高学校管理的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
班级管理的方法多种多样,开展班级管理工作如何能更有效,那就必须走进学生的内心世界,主动与他们沟通,取得他们的信任。写周记是贴近学生、全面了解学生的好方法。周记在班级管理工作中所起的作用是不可忽视的,它能开启学生心灵之门,拉近师生距离,也是对学生进行思想教育和学生自我教育的最好途径。 相似文献
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一、理由1 我国正在逐步推进民主化的进程 ,客观上需要使未成年的学生从小学会维护自己的合法权益 ,履行应尽义务 ,成为未来的合格的公民。简单地说 ,“民主化 ,从娃娃抓起”。2 按理 ,只有在民主生活中才能学会正确行使民主权利 ,履行应尽义务 ;然而由于多年来把学生组织系统纳入学校行政管理系统 ,作为学生基层组织的班级由班主任全面负责 ,班级工作由班主任包办 ,班级委员会 ,共青团支部和少年先锋队中队以及学生干部 ,成为班主任的“助手”和附庸。既然班级疏远了学生 ,在学生心目中也就疏远了班级。班级组织因逐渐丧失独立性质而趋于… 相似文献
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姜春兰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
十年树木,百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂,繁琐而特殊的工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。 相似文献
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洪兰凤 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):68-68
班主任管理水平的高低,对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用.笔者在此谈谈班级管理工作中的一些体会。 相似文献
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班级之间的竞争,在很大程度上体现在班主任管理水平的竞争。我认为管理好一个班,班主任应做好四个字:爱、严、和、跟。 相似文献
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班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。要做好这个纽带和桥梁,首先就要去了解学生,而小学高年级的学生随着身体的生长发育,内心世界也随之日趋丰富、复杂起来,本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑,开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来,取而代之的是大多数的青少年学生(尤其是女生)会拿起手中的笔,在文字里收藏自己的喜怒哀乐。 相似文献