课堂教学中引导学生参与学习的途径

义务教育是公民的素质教育,实施素质教育的有效途径主要是学科素质教育。学科素质教育是学校素质教育的重要组成部分,优化教学过程,深化教学改革是素质教育的核心。课堂教学是整个教学过程的关键环节,改革课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学质量的高低直接影响...     

浅论素质教育与思想政治教育

素质教育是我国教育改革和发展的主题,思想政治教育是素质教育的核心部分,是素质教育的灵魂,决定着素质教育的发展方向.因此,按素质教育的内在要求加强和改进思想政治教育是确保素质教育全面实施的根本保证.     

浅谈职业学校的素质教育

对学生实施素质教育,是职业学校面临的重大课题。要转变传统的只重知识不重素质教育的观念,培养学生的综合职业能力,提高学生的综合素质,就必须明确素质教育培养目标,探索素质教育的方法和实施素质教育的具体措施,一是要转变教育观念,树立素质教育意识;二是要实施素质教育,必须改进和加强教育教学管理;三是要实施素质教育,必须提高现有师资的素质教育能力。     

关于中小学学科素质教育实效性的思考

关于中小学学科素质教育实效性的思考广德明课堂教学是实施素质教育的主渠道。提高课堂教学效益,是素质教育思想研究的深化,是把素质教育落到实处的关键。一、适应素质教育的要求,增强学科素质教育实效素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技...     

将素质教育引入课堂教学

素质教育是深化教育改革的主旋律,而课堂教学又是实施素质教育的主阵地,将素质教育引入课堂教学中,是实施素质教育的有效手段,能增强课堂教学效果。本文从素质教育的内涵、素质教育的作用和实施素质教育的策略三个方面阐述了当前我国教育改革的重点——素质教育。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

课堂,是素质教育的主阵地;课堂教学,是实施素质教育的主渠道.如何以素质教育思想指导教学,把素质教育落实到课堂,是当前实施素质教育一个值得研究的重要课题.     

新课程:素质教育的工程

全面实施素质教育,是党中央、国务院做出的重大决策。新课改是一项全面推进素质教育的重大措施,也是实施素质教育的有效“抓手“。素质教育是导向、是目标,新课改是行动、是方法,新课程方案是素质教育的有效载体,而新课程则是素质教育的延续和发展工程。     

素质教育与教师行动研究

一素质教育是使人全面发展的教育;素质教育是使人普遍发展的教育;素质教育是使人主动发展的教育。素质教育的上述三个特性是缺一不可的,失却任何一方,素质教育都     

浅谈素质教育优化体育课堂教学

现在素质教育是教育改革的主旋律,体育是素质教育的重要内容,又是素质教育的重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的关键环节之一,因此要全面推进素质教育,必须转变观念,优化体育课堂教学过程.     

语文素质教育的现状和策略探究文献综述

素质教育取代应试教育是历史发展的必然趋势,语文素质是素质教育的基础。素质教育的普及是一个漫长的过程,就目前教育形势来看,素质教育并未在全国范围内得到充分发展,应试教育依然是主流。素质教育不应仅仅是个口号,语文教学在推进素质教育方面有不可推卸的责任。文章从教师应当如何在语文教学中对学生进行素质教育进行了综述,为语文素质教育的探究提供了一些启示。     

高职素质教育中的几个相关问题

该文旨在探讨高职素质教育中的几个相关问题,澄清理论和实践中的一些误区,职业教育是高职素质教育的核心;以保证素质教育质量为目的而进行的科学的应试教育,与素质教育是相容的;教育环境的民主化是素质教育的外在氛围;教师的综合素养是贯彻素质教育的关键;人文教育是素质教育的重要组成部分     

德育是素质教育的中心环节

德育教育是素质教育的灵魂,是素质教育的中心环节,是素质教育的永恒的主题,是学校教育的重要内容.全面推进素质教育就必须把素质教育放在其他一切工作的首位,必须改进和加强德育教育工作.     

大学素质教育基本目标及实施之我见

大学教育本身应当是素质教育。素质教育关系到提高高等教育质量,而大学素质教育首先要确立素质教育的基本目标,关键是创新人才培养模式,搞好大学素质教育实施。     

谈艺术教育与素质教育的关系

艺术教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的重中之重。艺术教育既可以看作是素质教育的润滑剂、又可以看作是素质教育的强生素、还可以看作是素质教育的活力源和助推器。     

“素质教育”应以“心理教育”为突破口

近年来,素质教育风起云涌,势不可挡。但是什么是“素质教育”,我们应该从哪里入手进行素质教育?却众说纷纭。我们认为“素质教育”是针对“应试教育”提出的。实施素质教育正是要克服“应试教育”的弊端,着眼于学生的全面发展。而心理教育是素质教育的基础,它直接渗透到素质教育的各个方面,促进素质教育的实施。为此,我们提出:“素质教育”应以“心理教育”为突破口。     

对高校实施素质教育的几点认识

思想政治素质教育是素质教育的灵魂;科学化素质教育是素质教育的核心内容;树立健康第一教育观,重视心理素质教育;加强对素质教育的领导和投放,是实施素质教育的可靠保证。     

也变素质教育内涵

素质教育是当前教育界最常用的概念。各大中小学校、各位教师和教育工作都在谈素质教育,可是对素质教育这一概念的内涵众说纷纭。有的说是减轻学生负担,即“减负”就是素质教育;有的说,不考试是素质教育;有的说,素质教育就是做学生的思想政治工作;有的说,素质教育就是心理教育;也有的说,素质教育就是创造教育;还有,素质教育就是个性教育。有的学校把升国旗说成是素质教育;有的学校把学生分成小组搞课外活动说成是素质教育;有的学校把多开几门政治思想课也说成是素质教育,等等不一而足。笔实在不敢苟同。这是对素质教育的内涵认识不一所致,因此,有必要统一一下认识。     

素质教育在语文学科中的实施

语文学科是素质教育的基础,也是素质教育的工具和媒介。21世纪是素质教育的年代,在语文教学中进行素质教育势在必行。     

用皮亚杰认知发生论浅析素质教育内化

素质教育过程是受教育者内化的过程,内化是素质教育的一个显著特点,它是直接决定素质教育质量的关键性问题。因此,我们正确把握素质教育内化的实质及其发展规律,对推进素质教育有着十分重要的意义。本文试图就素质教育内化问题谈点粗浅认识。     

素质、素质教育的哲学思考

素质、素质教育是实实在在的客观实在,研究素质或素质教育就应从教育实际着手,从受教育者着手;素质教育实则是面向未来的教育,有关素质教育的一切都应先考虑未来的冲击;素质教育的内容应因地制宜,总之,未来和现实向教育发出寻呼,教育的回电是：素质教育