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《中国现代教育装备》2012,(18):82-F0004
北京市海淀区花园村第二小学始建于1967年,一校两址。现有学生1200余人,36个教学班,教职工90人,各级骨干教师30余人。学校致力于多元、多样、包容、开放的和谐校园环境建设,形成了善学、善思、自主、自信的学生文化和善教、善导、敬业、专业的教师文化 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(9):I0021-I0022
北京市海淀区花园村第二小学始建于1967年,1997年与潘庄小学合并。学校占地面积4300多平方米,建筑面积16500多平方米。 相似文献
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花园村第二小学信息化发展概况
北京市海淀区花园村第二小学带着对“美丽花园”的憧憬,构建了以“多彩文化”为核心的特色文化体系,在“孕育多彩人生,培养未来的终生学习者”的办学理念引领下,走出了一条“多彩成长教育”的创新特色教育之路。学校的数字化建设经历了三个阶段。第一阶段的校园网络化,学校办公区实现了网络化办公,中央控制室、多媒体报告厅建成,数字化教学楼的落成,不仅是学校数字化校园发展的里程碑,也是北京市数字校园发展史上一个重要的节点。 相似文献
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“国家、地方、学校三级课程管理”是新课程改革的重要理念和举措。学校,不仅是课程管理中的一个层级,更是把三级课程进行整合落实的基本单位。随着课程改革的深入,越来越多的地区和学校认识到课程“整合”的重要性,把学校的整体课程体系建设摆在了学校课程改革的首位。北京市海淀区区域推进实施“课程整合自主排课”,借助项目的引领,海淀区14所小学展开了各具特色的学校课程建设。本期,我们聚焦海淀区五一小学,以期来自这所学校的经验能带给大家借鉴和思考。 相似文献
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2008年1月13日,北京市海淀区教委授予我校为“中英学校发展计划合作项目试验校”。项目实施以来,在充分理解、组织制定、策划实施的基础上,我校构建了以学校发展计划为核心的自我评估机制。经过一段时间的努力,探索出一套自我监控与评价方法。 相似文献
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杜锐 《北京教育(高教版)》2007,(9):4-8
这是一所名校,口口相传,声誉颇高,家长竞相把孩子送到这里接受教育。
这是一所大校,一校三部,300多位教师,5000多名学生,是北京市最早建立寄宿部、国际部的几所大规模小学之一。
这是一所老校,半个多世纪来,改革创新,稳步发展,逐步提升,教育设施完备,教师队伍精良,拥有良好的教育教学传统。 相似文献