语境在中学英语教学中的作用

语境 ,即语言环境 ,指的是运用语言进行交际的一定的具体场合 ,也就是产生语言活动的环境 ,包括时间、空间、语言交际参与者和语言活动的目的等等。根据交际的原则 ,语言交际必须切合语言环境。语言活动离开了语境 ,就无法进行 ,词语脱离了语境 ,其词义就无法理解。语境是语言交际的基础 ,正如这两句英语名言所说的“Ｎｏｃｏｎｔｅｘｔ，ｎｏｔｅｘｔ”、“Ｙｏｕｋｎｏｗａｗｏｒｄｂｙｔｈｅｃｏｍｐａｎｙｉｔｋｅｅｐｓ”。由此可见 ,语境在英语教学中是一个不可忽视的重要部分。随着语用学科的发展 ,越来越多的语言家意识到了语境的重…     

语言交际和表达中的语境要求

语境就是语言交际的环境.语言交流和表达离不开语境的要求,语言一旦和语境相结合便表现出无穷的表现力,语境对语言的影响表现在词义、话语和文化等不同的层面.由于语境对语言交际和表达的限制,英语教学中必须融入语境教学.     

从语境理论的视角谈小说翻译

语境是语言研究的重要方面。它是语言使用或交际的环境,深刻地影响着话语在不同场合的含义。翻译是一种跨语言,跨文化的交际行为,所以语境与翻译的关系密不可分。小说的语境都是特定语言创设的语境,那么其发生的各种语言及非语言因素必然会在小说中得到体现。语言语境制约着小说翻译中的词义和句子的逻辑关系,语言发生的情景和文化背景更是其要考虑的重大因素。     

对外汉语词汇教学中语境释义方法研究

词义与语境是息息相关的。言语交际离不开具体的语言环境,相同的词义在不同的语境中可能会产生不同的语境意义。对外汉语词汇教学首先面对的是如何解释词义。目前,词义的解释大多照搬词典。毫无疑问,词典释义非常准确,但是对于对外汉语词义教学来说未免过于拘谨和死板。针对留学生的学习特点,本文提出语境释义的方法,以明确在不同的语境中词汇所表达的不同含义。     

语境理论与英语阅读教学

语言的运用离不开语境，语境对于交际中话语的理解起着关键的作用。英语阅读教学，实际上是以语言单位为载体，交际环境为依托而展开的信息交流过程；语境理论有助于理解交际的意图和语篇的意义。从而保持语篇连贯性。借助语境进行语篇分析是我们正确理解词义、句义，并实现阅读目的的必由之路。     

论基于语境理论的英语词汇教学

语境是语言环境或言语环境的简称。作为交际活动的一个重要因素,语境是词汇学、语义学、语用学等学科中的一个基本和核心概念。我们知道,词汇是语言理解和运用的基础,没有词汇的积累就根本谈不上听、说、读、写、译等活动,更谈不上运用语言来进行交际。我们也同样知道,词义只有在上下文以及社会文化背景等语     

论语境对歧义的消解

本运用语境理论，论析了一定言语交际中词义存在的多重性及其歧义的产生，揭示了言语交际环境中歧义的消解不仅要借助语言内上下而且要借助语言外情景。     

浅析《花儿为什么这样红》中乐境的表达

本文将就歌曲表现手法与词义语境的关系进行阐述.正确理解词义和语言环境之间的关系,对于正确表达和运用演唱技巧,提高歌曲语言的表达感染能力,增强音乐语言与观众之间交际的表达效果,具有十分重要的理性成果和感性效果.     

浅析词义认知在语言交际中的作用

词义认知的目的是为了理解语言,理解语言是为了更好地进行交际。本文主要从两个方面来论述词义认知在语言交际中的作用,一是对于汉语成语的词义认知方面,应该既把握住句子的句式和语法结构,还要把握好语境,避免望文生义。在对汉语四字格认知时,切记不能生搬硬套地,要把握好词与词之间的关系。二是对于话语交际中的词义认知方面应跨越文化差异,充分把握好原话语的精神境界。最终本文意在说明词义认知在语言交际中的重要性。     

俄语语境与词义关系浅析

从语言学的角度考察俄语词义与语境二者的依存关系,即语言创造语境,语境产生语义.通过论述言语矛盾产生的原因及其在词义理解中的体现,指出言语交际中应避免言语矛盾,创造语境,以期达到最佳的言语交际效果.     

动态词义浅析

文章在共时层面上采用静态与动态相结合的研究方法和语义、语法、语用相结合的多维视角，分析了动态词义与静态词义的关系，动态词义形成的语言条件(语音、语法和语义条件)和交际条件(语境要素和交际过程)，以及根据科学交际和日常交际两种不同的语境形成的动态词义的主要类型。     

浅议交际教学法在大学英语词汇教学中的应用

学习语言的最终目的是为了交际,词汇是构成语言的重要部分,英语词汇教学应遵循交际原则。目前大学英语词汇教学中教师往往简单的将英汉词义简单的对应起来,学生也只是被动的接收,语言运用能力较差。交际教学法充分利用语境将词汇教学融入到语言实践环境中,教师作为课堂组织者精心做好课堂设计,以提高学生对于语言的实际运用能力。     

英汉翻译中词义的选择和确定

在翻译过程中,源语和译语的词语义项不可能一一对应,因而正确地选择和确定词义成为译者面临的主要难题之一。词义的选择和确定取决于语境,语境包括语言的内部环境和外部环境,上下文、时间、空间、交际对象、情景、身份、职业、文化程度、交际目的等因素,译者应根据上述因素仔细斟酌并作出判断和选择。     

从easy come，easy go的多个意义看语境对意义的决定作用

人们能够完成交际是因为充分利用了词的意义。词典记录的意义是固定的，静态的，而人们用语言进行交际的过程是动态的，需要考虑语境的诸多因素。在特定的情况下，语境能赋予词新的意义。理解新的词义时，不能被词典上的固定意义所牵绊，应根据具体的语境确定词义。本文以一则成语为例，解释语境对词义的决定作用。     

翻译中文化语境的制约功能

语境是语言交际不可忽视的一个重要因素,语境分析是理解和翻译的基础。本文着重探讨论文化语境对翻译中词义选择的制约,指出翻译中词义的恰当选择必须动态地顺应不同的文化语境,译文才能实现原文文化信息的传递,获得原文与译文的对等转换。     

语境视域下的汉语词义研究

汉语词义与语境密切相关,它依赖语境而存在,又在语境的制约与影响中不断演变、发展。语境能够使词义变得具体而单一,赋予词汇灵活多变的临时意义,并制约着词义的选择。从语境的角度研究词义,弥补了以往单纯研究词语静态语言义的不足,使词语在动态运用中真正实现其交际工具的价值,同时也促使词义分析变得更加全面、科学。总之,语境是汉语词义存在和发展的土壤,语境分析对词义研究至关重要。     

浅析语境对词义的制约作用

本文运用词义与语境的相关理论,将语境与词义相结合,具体分析了语境的含义以及语境对词义的制约作用.通过分析、研究,得出以下结论：语境使词汇的意义单一化和具体化.在交际信息传递的过程中,语境因素影响词义的理解;词汇的意义离不开语境,一旦它离开特定的语境,信息就无法准确的传达.在学习过程中,我们要加强语境意识,充分利用语言语境,情景语境和文化语境,准确地把握词义.     

论基于语境理论的英语词汇教学

语境是语言环境或言语环境的简称。作为交际活动的一个重要因素，语境是词汇学、语义学、语用学等学科中的一个基本和核心概念。我们知道，词汇是语言理解和运用的基础，没有词汇的积累就根本谈不上听、说、读、写、译等活动，更谈不上运用语言来进行交际。我们也同样知道，词义只有在上下文以及社会文化背景等语境条件下才能确定，因此，在教学过程中，教师要高度重视词汇的教学，并将词汇的教学与语境紧密地结合起来，只有这样，词汇教学才能收到显著的、良好的效果。本文拟以语境理论作指导，对英语的词汇教学提出一些相应的教学策略。     

言语交际中语境作用分析

语境是指人们在交际活动中的各种语言环境。语言脱离语境话语就失去了确切含义。因此语言必须依存于语境,语境在言语交际中发挥着各种极其重要的作用。本文重点分析了语境在言语交际中的作用。     

合作原则对各语境中语言交际的解析

实际语言交际过程存在着偏离格赖斯合作原则各项准则的现象。本文结合语境知识,探讨各种语境,如语言语境、情景语境和文化语境等环境下语言交际的合作。以便交际双方深刻理解交际真实意图,完成交际。