机器智能的理论困境

机器智能的理论困境主要来自四个方面:一是来自数学上的挑战,二是来自现象学的挑战,三是来自民众心理学的挑战,四是来自社会学的挑战。这些理论困境是很难克服的。     

2014年湖北省荆州市中考作文题解析

水滴石穿,是坚持的力量;化蛹成蝶,是梦想的力量;正义伸张,是勇气的力量。有的人锋芒毕露,不过是虚张声势;有的人温文尔雅,却尽显生命的张力。真正的力量不是来自于外在,而是来自内心来自一颗真诚善良的心,来自一颗丰富深刻的心,来自一颗独享宁静的心。     

树叶和河水的爱情

<正>A版树叶和河水当然来自于不同的世界。树叶来自于肥沃的泥土,来自于和暖的春风,来自于小鸟清脆的歌唱,也来自于蝉翼温柔的抚摸。而河水来自于叮咚的山泉,来自于高远的雪峰,来自于石崖坚硬的拥抱,也来自于绿藻绵长的爱恋。河边有一棵树。树叶和河水常常互相鄙视着。树叶说:"河水,你看你终日这么流着,不知上进,多么平庸!"河水说:"你以为你的姿态是上进么?其实你是在依     

三个国家的人

正奥赛德、埃克塔博和比奥斯三个人来自英国、希腊和丹麦三个国家。他们因为一个偶然的机会,坐在同一张桌子上吃饭。其中,来自英国的人会一直说真话,来自希腊的人会一直说谎话,而来自丹麦的人第一句说的是真话,第二句说的是谎话。奥赛德说:"比奥斯是丹麦人,我是英国人。"埃克塔博说:"奥赛德来自希腊。"比奥斯说:"埃克塔博来自希腊。"那么,这三个人分别来自哪个国家?     

好友“蕃客仔”

我认识的小朋友有很多。有来自美国、西班牙的,也有来自澳大利亚、新加坡的,还有来自黑土地东北的和黄土高坡西北的,此外,还有来自黎村苗寨的。令我难以忘怀的是来自新加坡的“蕃客仔”。     

2014年湖北省荆州市中考作文题解与佳作评析

【真题回放】水滴石穿,是坚持的力量;化蛹成蝶,是梦想的力量;正义伸张,是勇气的力量;有的人锋芒毕露,不过是虚张声势;有的人温文尔雅,却尽显生命的张力。真正的力量不是来自外在,而是来自内心——来自一颗真诚善良的心,来自一颗丰富深刻的心,来自一颗远离浮躁、独享宁静的心。     

挥洒才情 彰显个性

【真题回放】（50分） 水滴石穿,是坚持的力量;化蛹成蝶,是梦想的力量。冰释前嫌,是真诚的力量;正义伸张,是勇气的力量。有的人锋芒毕露,不过是虚张声势;有的人温文尔雅,却尽显生命的张力。真正的力量不是来自外在,而是来自内心——来自一颗真诚善良的心,来自一颗丰富深刻的心,来自一颗远离浮躁、独享宁静的心。     

夏日的忧伤

★是啊,拥有了一切、拥有了自由。我想,士兵死的时候,应该是无憾的吧,因为他是自由的走的,不会有泪水不会有伤悲。人生在世,来自亲情的忧伤、来自友情的忧伤、来自爱情的忧伤,每一段忧伤都在心中留下了痕迹,忧伤是存在以后不可避免的伤痛。可你知道吗?有一种忧伤是来自夏日的,来自炎热的夏日。     

运用阅读教学激发学习兴趣五策略

提高学生的学习兴趣,是打造高效课堂的关键。学生学习的兴趣,来自师生、生生间情感的体验和交流;来自成功带来的快乐享受;来自勇敢的提问和质疑;来自教学形式的灵活多样;来自适当的竞争意识。     

企业界参与教育改革与发展：美国的经验与启示

一、问题提出的背景 当前国内教育改革有来自民众的压力，有来自社会的压力，有来自受教育者的压力，有来自政府的压力，但是恰恰缺少来自企业的压力。显然，这是非常不正常的现象。我们说，一个工厂生产产品的适用性和质量最终必须要由用户来评定，用户主要是社会大众，不可能由生产产品的人自己来检验，否则这在逻辑上是行不通的。     

张楚廷和他的教育人生

坐标与轨迹如果我曾有过一些灵感,那是来自大自然;如果我曾有过一些奇思异想,那是来自历史,来自我的祖宗,我的民族,我的祖国。     

努力探索我国教育发展的新路——评《建设有中国特色的社会主义教育》

努力探索我国教育发展的新路——评《建设有中国特色的社会主义教育》●雷克啸我们正在走向２１世纪。当前，我国教育面临着来自三个方面的挑战：一是来自经济体制改革和经济进一步持续、高速、稳定发展；二是来自日新月异的科学技术革命；三是来自社会全面进步的要求。在...     

小学生写作文的兴趣从哪里来

作文教学是语文教学的重点难点,突破这个重点难点的方法,关键在于培养小学生写作文的兴趣。那么,小学生写作文的兴趣从哪里来呢?在笔者看来,小学生写作文的兴趣主要来自三个方面:一是来自教师的鼓励与表扬,二是来自学生对写作技能的掌握,三是来自学生写出好文章后的荣誉感成就感。     

对“减负”的再认识

一、关于学生过重负担的心理机制浅析学生的负担,不管怎样划分,不外乎是生理负担和心理负担,其中起决定意义的还是心理负担。导致心理负担的因素很多,而且来源、性质不尽相同。可能是来自社会的,也可能是来自家庭的;可能是来自学校的,也可能是来自学生个体的;可能是愉快的,也可能是不愉快的;可能是有利的,也可能是有害     

对“减负”的再认识

一、关于学生过重负担的心理机制浅析学生的负担,不管怎样划分,不外乎是生理负担和心理负担,其中起决定意义的还是心理负担。导致心理负担的因素很多,而且来源、性质不尽相同。可能是来自社会的,也可能是来自家庭的;可能是来自学校的,也可能是来自学生个体的;可能是愉快的,也可能是不愉快的;可能是有利的,也可能是有害     

师生科学互动激发学生潜能

在新课程理念下，教师所期望和追求的是充满生命活力的数学课堂教学。学生是蕴含鲜活生命的个体，课堂是他们获取知识的主要渠道。课堂的生命活动正是来自于对数学事实的感受、体验，来自于对问题的敏感、好奇，来自于情不自禁、丰富活跃的猜想、直觉，来自于不同观点的碰撞、争辩、启迪、认同，更来自于学习体验中时而山穷水尽、时而柳暗花明的惊险和喜悦。     

快乐其实很简单——-记西安市三好学生张欣羽

她是一个天真快乐的女孩。她的快乐不是来自美丽的公主裙,也不是来自甜甜的巧克力,她的快乐来自于真诚地帮助别人,她总说：“帮助别人是我最大的快乐。”     

七年级（下）Units 1-2重难点讲解

——Where is your pen pal from？你的笔友来自哪里？ ——He＇s from Australia.他来自澳大利亚。 “Where＋be＋主语＋from？”这个结构的意思是“……来自哪里？”where意为“哪里”。是询问地点的疑问词,放在句首,就地点提问。befrom…意为“来自某地,是某地方人”。     

物理量字母代号的来源

物理学中的量和单位名目繁多,它们的字母代号来源,大致可分为如下四类:一、来源于英语单词字头字母。诸如力学上的力(F)来自 force,重力(G)来自 gravitation,体积(V)来自 volume,时间(T)来自time,功(W)来自 work,功率(P)来自 power,压强(P)来自 pressure,阻力及电阻(R)来自 resistance,加速度(a)来自 add(增加),能(E)来自 energy,频率(f)来自 frequency,而磁极 N 和 S,则分别来自 north(北)和 south(南)。由此可见,掌握好英语,是有助于物理量的记忆的。     

吞不下的留学酸果

关于中国新一代留学生的消息,听得太多了。这些消息来自日本,来自澳洲,来自新加坡,来自新西兰,来自俄国,来自爱尔兰……没有来自美国的。为什么?因为赴美国留学,有一道极高的门槛,要有那里正规大学的入学通知书,要有托福成绩单,要有奖学金等;另外,你还得是中国顶尖大学的顶尖学生。即使具备这样的条件,通过美领事馆签证关,也有一个巨大的问号等着你。