运用尝试教学法培养学生的自学能力

尝试教学法是根据现代化教学理论思想,吸取国外的先进教学法的有利因素而创造的一种新的教学方法,学生自学是尝试教学的一个重要步骤,所以采用尝试教学法的前提是学生有一定的自学能力。那么如何培养学生的自学能力呢？下面我结合教学实践谈谈自己的体会。     

根据尝试教学法特点培养学生自学能力

尝试教学法的特征是“先试后导,先练后讲”,它改变了过去“老师讲、学生听”的传统教学方法,要求将学生的主体作用、教师的主导作用、书本的指导作用和集体智慧有机地结合起来,把知识的传授和能力的培养统一起来,培养学生的探索精神和自学能力,充分体现“教师要启发引导,学生要主动自学”的新特点。     

尝试教学法与自学能力的培养

现代教育对受教育者的要求已不只是让学生“学会”,更重要的是让学生“会学”。随着知识的不断更新,技术的迅猛发展,从小培养学生的自学能力,使学生成为学习的主人,已成为小学数学教学的一项十分重要的任务。 尝试教学法是以尝试题引路,先引导学生主动地去自学课本,促使学生思考和讨论,然后给予指导,把教师的主导作用、学生的主动作用、学生之间的相互作用有机地结合起来,以培养学生的自学能力,促进智力的发展。     

培养学生自学能力的尝试

学生的认知系统包括接受外界信息的感觉和知觉活动、储存信息的记忆活动、处理和加工信息的思维和想象活动。课堂教学是素质教育的主渠道，也是学生获取知识增长能力的主要途径。教师在教学中要创建以学生为主体的教学模式，创设问题情境。进行“发现”学习，侧重培养下述能力。     

培养学生自学能力的尝试

培养学生自学能力的尝试黑龙江化工厂子弟中学周桂华全日制中学各科教学大纲都明确提出，要重视培养学生的独立思考和自学能力。我们从１９９１年新学期开始，在初中一年新生中随意定了一个班，进行了历时三年的“自学辅导教学法”的实验。１９９４年中考时，实验班的成绩...     

培养学生自学能力的尝试

新课程改革对学生知识的掌握提出了新的要求，学生不仅仅只拥有知识．更重要的是具有较强的获取知识的能力。语文作为一门工具学科，对学生自学能力的培养尤为重要。近年来．笔者就培养学生自学能力方面作了一些尝试。     

培养学生自学能力的尝试

陈旧的教学方法,往往习惯于老师讲,学生听;老师提问,学生答;老师出题,学生做;学生作业,老师批改。如何改变这种教学现状呢?我认为应该大胆地让学生自学、自讲、自编、自解、自批改。大胆让学生自学是开发学生智能的良好的途径。现以小学数学第七册76页例3《较复杂的求平均数应用题》为例,谈谈我的教学尝试。 一、准备题的自学。教师在上课前组织学生自学准备题,揭示新旧知识间的内在联系。 <1>育红小学四(1)班45个同学在小工厂糊纸盒,一共糊了720个,全班平均每人糊多少个? <2>育红小学四(1)班45个同学在小工厂糊纸盒,第一组共糊385个,第二组共糊335个,全班平均每人糊多少个? <3>上面两道题都是属于什么类型的应用题?它们的解题关键是什么?     

培养学生自学能力的尝试

运用有关教育理论与实际工作相结合的方法，从未来社会发展，我国现代教育思想及语文课教学的角度，论述语文课教学中，培养学生自学能力的意义，列举了在实际教学工作中，培养学生自学能力的几点尝试。     

培养学生自学能力的尝试

培养自学能力,是中学数学教改中一个引人注目的课题。几年来,我在教学中对培养学生自学数学课程的能力,作了以下几方面的尝试。一、改“讲授法”为“读书指导法”在中学数学教学中,当前普遍采用的都是“老师讲例题,学生做习题”这种方式,这种教学方法虽然在很长的一段时期内为人们所接受。可是,这种教学方式是否有利于学生智力的开发和能力的培养呢?这是值得探讨的。     

培养学生自学能力的尝试

无论是学生时期还是毕业离校从事工作之后,自学都是非常重要的。大凡胸怀大志,决心攀登科学高峰的人,都养成了自学习惯,积累了自学经验,具备了自学的能力。肯下功夫自学的     

培养学生自学能力的尝试

一、基本情况我校是一所初级中学,82届学生进校的成绩都在120分左右(语文、数学)。由于学生在小学时没有养成较好的学习方法,课前不预习,课后不复习,平时没有阅读教科书的习惯,所以自学能力较差,测验时希望教师能划一些范围,死记硬背,把取得成绩的希望寄托在教师的“重点复习”上。初上课时,用传统的方式进行教学,教师在台上讲,学生在台     

培养学生语文自学能力尝试

语文自学能力的培养极为重要。语文学科的工具性及它的母语地位,使它不但在培养学生自学能力方面有着其他学科所不能企及的作用,而且对其他学科自学能力的培养起导向作用。     

培养学生生物学自学能力的尝试

现代教学理论特别强调“教会学生学习,培养学生自学能力”。根据生物学科的特点,中学生物学教学大纲具体指出：学生在具有观察、实验和思维能力的同时,还应培养不断获取和运用生物学知识的自学能力。培养学生的自学能力,不仅可以使学生学习的积极性和主动性得到充分的发挥,而且使学生自身素质不断提高,以适应新世纪对人才的需要。 怎样才能更好地培养学生的生物学自学能力？这是中学生物学教师值得研究的课题。笔者根据生物学教学大纲的精神和要求,借鉴目前国内外比较先进的教学方法,结合教学实践,开展了生物学课堂教学培养学生自…     

培养学生自学能力的一点尝试

自学能力是学生打开知识宝库的金钥匙,只有具备了这种能力,学生才会有学习的主动性和创造性,提高教学质量才能有可靠的保证。现以教“比例的基本性质和解比例”一课为例,谈谈我在教学中培养学生自学能力的一点尝试。 一、学生能够想的,要让学生自己想。 教学过程是一个复杂的思维过程,教师要有意识     

物理课培养学生自学能力的尝试

培养学生自学能力是教学改革的重要课题之一。下面仅就物理课如何培养学生自学能力,谈谈我们的教改试验过程、做法和设想。起初我们是按下列程序指导学生学习教材、培养自学能力的:(1)布置提纲,让学生     

培养学生自学能力谈

自学能力是学生独立掌握和运用知识的能力,它对学生毕业后的升学或就业,具有十分重要的意义。那么,如何培养学生的自学能力和良好的学习习惯呢?我在教学实践中的作法是: 一、明确具体的自学内容,严格检查自学结果 在讲新课之前,根据学生的认知水平,我把教学目标分作两类:即必达目标和争达目标。所谓必达目标,就是95％以上的学生都能     

谈培养学生自学能力

“导”和“势”结合是关键 河北煤建院化学教研室 钱瑾华 我认为,把教师的正确指导与学生的独立自学活动有机地结合起来,是培养学生自学能力的关键。对教师来说,要着眼于“导”,使学生求知的主动精神得到充分调动。“导”就是“因势利导”。所谓“势”,就是学生思维的“走势”。这不仅是指导学生课内自学的落脚点,而且也是课前备课的着眼点。教师要精心设计“导”的程序。它包括激发学生自学的积极性,指导学生看书、思维、     

谈培养学生的自学能力

培养学生的自尊心,教给学生自学方法,引导学生建立知识网,并营造良好的教学环境,创设宽松的学习氛围,是培养学生自学能力的方法和途径。