中青年著名学者——李工真教授

1952年12月出生,武汉大学历史系教授、博士生导师,德国史研究专家 主要论文：《“美国主义”与文化批评魏玛德国文化批评运动浅析》《世界历史》1999年第2期     

大学是思想的圣地 教授是圣地的学者——关于大学理念的思考

大学"级别","丝不断,理还乱"。导致这种局面的根源是没有按照大学的理念办大学,而是以行政系统的标准来裁量性质上原本不属于行政机构的大学。大学就是大学,不是行政,不是企业,也很难说是"事业"。大学是思想的圣地、知识的殿堂。大学要学者云集,是大师所在,生产思想,发现真理,执着于学问,沉迷于知识,超然于现世,云游于精神。大学教授要能够跳出三界,不在五行,鄙视功名,祛除物欲,搞学问、迷学术、做学者、慕大师,致力于真理的追求,沉缅于探索的快乐,以享受原创的幸福。做学问、搞学术决不是学人"谋生的手段",而是他们"生活的第一需要"。     

中国学者孙大文教授荣膺爱尔兰最高学术荣誉

近日,爱尔兰皇家科学院隆重举行入院仪式,授予2010年新当选院士、国际著名食品工程专家、爱尔兰国立都柏林大学终身教授、华人科学家孙大文院士证书。中国驻爱尔兰使馆兰和平参赞亲临仪式,代表刘碧伟大使对孙大文教授当选院士表示热烈祝贺。     

德国高校教师制度理念探析

以大学授课资格制、编外讲师制及讲座教授制为核心的德国高校教师制度随着时代的变迁发生了一定程度的变革.这一制度所形成的筛选体系与流动机制是经济理性的体现,而学术自由的理念则是这一制度建立与变迁的依据,两种理念很好地融合在整个制度中.学术自由理念的制度化是在新人文主义思潮的兴起、新型大学理念的繁荣、19世纪以前德国大学的改革,以及民族危机出现与民族精神兴起的背景下形成的.而19世纪初德国落后的经济状况、20世纪德国高等教育大众化进程的加快则是经济理性的理念得以彰显与强化的主要因素.     

以“青年科学家计划”促进高校青年学者职业发展的德国实践

德国“青年科学家计划”通过“个体—组织—社会”三个层级的互动机制和“调查—协同—反馈”三个阶段的保障机制,提升高校对青年科学家的吸引力。我国高校也可以通过建立纵向多层面关联互动、横向全过程覆盖保障的运行机制,有效提升青年学者职业发展质量。     

“长江学者奖励计划”讲座教授名单

作为加速高层次创造性人才队伍建设的一项重要举措，教育部和香港李嘉诚基金会合作实施的“长江学者奖励计划”日前又有重要进展。第二批“长江学者奖励计划”特聘教授已经确定，此次共有４９所高等学校聘任了１１７位特聘教授、９位讲座教授，并签订了聘任合同（名单附后）。此次受聘上岗的１２６位特聘教授、讲座教授中，男性 １２１位，女性 ５位；中国籍 １１４位，外国籍１２位；平均年龄 ４０岁，最小的 ３２岁；受聘前在海外任职的４６位，在国内高等学校任职的７６位；全部具有博士学位。 “长江学者奖励计划”自１９９８年８月正式…     

德国高校女教授人数10年翻一番

<正>据2013年7月中旬在德国波恩召开的德国科学大会消息,2008年启动的德国高校女教授促进计划进入第二轮,96所高校通过了关于男女教授同等地位的聘任方案。联邦统计局数据显示,近十年来德国高校女教授规模发展迅速,人数翻了一番,由2002年的4500人上升至2012年的8900人,占全体教授的比例由12%上升至20%多。聘任的女教授主要集中于语言、文化、艺术等专业,约占教授席位总数的1/3;女教授比例较低的专业领域主要是工程和自然科学及数学,仅占该领域教授总数的1/10。     

学者兼职要用章程来规范

近日,一条消息在媒体上升温:某高校一位著名教授在3家单位任全职,还在外省被聘为"特聘教授"。这位教授还称,这是普遍现象,有人兼职10多家单位。学者身兼多职是学术浮躁的     

教授为本科生上课要成为高校基本制度

据教育部网站消息,教育部日前发布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求,高校应该制订具体办法,把教授为本科生上课作为基本制度,将承担本科教学任务作为教授聘用的基本条件,让最优秀的教师为本科一年级学生上课。《意见》提出,要进一步完善国家、地方和高校教学名师评选表彰制度,重点表彰在本科教学一线做出突出贡献的优秀教师。     

提升学者在学术治理中的地位

正按照《规程》的规定,学术委员会的职权包含审议(决策)权、评定权、咨询权和学术纠纷裁定(处理)权等4类。可见,高校学术委员会的职权还是很大的。今后,关键在于依法落实和切实保障教授治学。我想,只要国家教育行政主管部门和高校能够依法行政、依法治教、依法办学,学术委员会的职权就能够落实。《规程》的出台是我们国家依法行政、依法治教、依法办学的重要举措。在我们国家,法治是治国理政     

“长江学者奖励计划”实施办法

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(20102020年)》,大力吸引、培养造就一批具有国际影响的学科领军人才,深入推进人才强校,全面提高高等教育质量,2011年12月15日,教育部决定启动实施新的"长江学者奖励计划"。本刊特刊登《"长江学者奖励计划"实施办法》全文,以飨海外读者。     

著名语言学家胡明扬教授追思会在京召开

2011年7月23日,由中国人民大学文学院主办,北京市语言学会、商务印书馆协办的著名语言学家、语文教育家胡明扬教授追思会在人民大学逸夫会议中心举行。胡明扬教授的亲属、老友、同事、学生及语言学界的同人七十余人到会,深切缅怀胡先生的学术成就、卓越贡献与道德风范。追思会由人民大学文学院副院长贺阳教授主持,人民大学副校长杨慧林教授代表该校全体师生致悼念     

德国高校对不同阶段教授激励策略的价值导向探究——基于德国W体系薪酬分配制度的分析

德国高校教授W体系薪酬分配制度成功实现从“注重人人有份”到“保障和激励兼顾”的转变。现已形成以“基本工资为主,多元附加浮动工资补充”的稳定结构,基本实现了“有侧重地激励不同专业发展阶段教授”的改革目标。基本工资坚持“依据资质,保障公平”、浮动工资坚持“优绩优酬,强化激励”的价值导向。具体而言,初级教授（W1阶段）面临适应和生存需求,侧重职位胜任力的提升;终身教授（W2、W3阶段）,其中：普通教授（W2阶段）面临向上晋升需求,侧重教学和科研并重发展;专家教授（W3阶段）面临承担高级职位使命,侧重行政管理和对外合作等贡献。我国正处于高等学校薪酬制度的改革期,德国W体系薪酬分配制度二十余年的实践经验颇具借鉴意义。     

德国洪堡基金会发布报告:多数外国学者喜欢访问柏林和慕尼黑高校

正2014年8月11日,德国洪堡基金会发布报告,对最受外国访问学者欢迎的德国高校和科研机构进行排名。报告显示,柏林和慕尼黑的大学受欢迎程度最高,同时一些规模较小的大学城也位列前10。具体排名为:柏林自由大学、柏林洪堡大学、慕尼黑大学、波恩大学、哥廷根大学、慕尼黑工业大学、海德堡大学、柏林工业大学、拜罗伊特大学和弗莱堡大学。在高校以外研究机构的排名中,马普学会遥遥领     

香港学者力挺内地高校“去行政化”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》征求意见稿提出的内地大学要“去行政化”、鼓励自主办学等议题,备受香港学者的关注。有香港学者认为,内地大学一直深受“行政化”困扰,主要表现为大学的地位与内地的行政机关无异：大学内部的管理模式也使用行政方式。     

如何为教授治学创造良好的环境

正教授治学是大学发展的内在逻辑要求,是提升大学内涵、促进大学健康发展的根本举措。然而,教授治学在我国大学没有得到较好的落实,还处于运行的困境中。探寻教授治学的有效途径成为高等教育工作者的热切期待和迫切追求。《国家中长期教育改革和发展规划纲·要(2010—2020年)》中明确提出:探索教授治学的有效途径,充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。欲解决教授治学问题,就是要减少和消除影响教授治学的消极因素。换句话说,就是要发挥教师在教学、研究和管理中应有的作用。教授治学问题不仅     

重视文献综述在教育研究中的价值——访北京师范大学教授、长江学者张斌贤

近年来,中国教育研究的学术化、专业化水平不断遭到质疑,教育研究进展难以清晰显现,重复研究不断出现.造成这一现象的主要原因之一在于,教育学科本身不成熟,教育研究的规范化程度不高,尚未建立起普遍有效的学科制度,即“规训”.目前,教育研究中存在一个比较突出的问题,即教育学界对文献综述的性质、目的和作用普遍缺乏正确认识以及使用文献综述不规范,甚至还有不少人不知道或者说还没有弄清楚文献综述究竟是怎么回事.为此,本刊编辑部就文献综述在教育研究中的价值对北京师范大学教授、长江学者张斌贤进行了专访.     

德国：基于学术自由的高校自治

3月29日,柏林洪堡大学传出讯息,萨克森一安哈尔特州文教与科学部部长奥尔伯兹（Jan～Hendrik Olbertz）成为校长选拔程序的唯一候选人,由61人组成的员工代表会定于4月20日进行表决。从2011年元月起,这位八年前出乎意料上任部长的教育学教授将正式执掌这所“现代大学制度之母”。就此,奥尔伯兹本人表示：“一个人不可能始终干着一件事。某个时间,     

追求教育智慧之学者 行当人格修养之楷模——在黄济教授九十华诞庆典上的致辞

今天我和校长来参加这个会,首先要衷心地祝贺黄济先生生日快乐!