写作的创造性和创造性思维

写作是一种创造性的精神劳动，它与思维有着密切关系，要使文章具有创造性，则必须培养创造性思维能力，敢于质疑，善于思考；深入开掘，勇于探索；开拓思路，想象丰富；分析对比，综合求异；善于积蓄，抓住灵感，是提高创造性思维能力的有效途径。     

在习题教学中培养创造性思维

在习题教学中培养创造性思维张生明，樊惠杰创造性思维是指思维活动的方式不仅善于求同，更善于求异。表现在分析和解决问题时，思路灵活、不死套公式、善于发散思维，并且善于用最简便的方法去解决物理问题。习题教学是培养学生创造性思维品质最有效的途径，在物理习题教...     

如何在课改中培养学生的创造性

本文阐述了对创造性学习的认识和体验,历史教学过程中学生的创造性包括有新颖的思维方式,独特的见解和丰富的想象力,善于灵活运用,等等,对于培养学生的开创精神具有十分重要的意义。     

在阅读教学中进行创造性思维训练

创造性思维是创造能力的核心,培养创造型人才应从培养学生的创造性思维着手。如何在小学语文阅读教学中进行创造性思维的训练呢?笔者认为从以下几个方面入手。一、激发学生兴趣是培养学生创造性思维的前提我国教育家陶行知先生曾经说过:“学生有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。”有了浓厚的兴趣,就会全心投入,就容易产生创造性思维火花。因此,激发创造性思维,必须从激发学生兴趣开始。在教学中,教师要善于结合教材,找准学生情感的激发点,把学生引入文中美好的意境之中。语文教学激情导入的方法,有创设情境、巧设悬念、故事引入…     

化学教学中加强学生创造性思维训练的十种途径

当今世界随着现代科学技术的迅猛发展,使我们进入了知识激增的信息时代,它要求教育要注重培养学生善于独立获取知识的主动探索知识,善于将知识转化为能力,勇于开拓的创造型人才。中学化学教学大纲也明确指出,要注意培养学生的创新精神。为了培养学生的创造性思维,我针对当前中学化学教学中存在的问题,从巩固运用知识这个教学环节,做些初步探索。创造性思维是集中性思维和发散性思维的有机结合。培养创造性思维时要强调发散思维的训练。这种训练主要有以下几种类型:①一题多解。答案或结果唯一,只是解题方法不同。②一题多变。如将关于混合物…     

美国人才培养一瞥

随着全球经济一体化进程的加快,竞争也变得更加激烈.提高自身竞争力的关键在于创造力,而创造力的关键又在于是否能有效地进行创造性思维.知识对创造性思维有重要关系.学习知识是手段,善于发现、善于联想、仔细观察、运用知识才是目的.培养较好的思维能力是运用所学知识发挥最大作用的前题,同时也应警惕形成惯性思维造成对创造性思维的消极影响.     

数学教学中培养学生创造性思维的方法探究

在数学教学中学生的创造性思维主要表现在学习过程中善于独立思索;善于分析和解决问题;善于追求独特新颖的解题方法;善于改造和推广已有的成果等方面,而创造性思维又是未来社会中具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文主要探讨了三种培养学生创造性思维的方法。     

例谈中学数学课堂创造性思维的培养

创造性思维是具有开创意义的思维活动,创造性思维能力要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备。培养有创新意识和创新才能的人是振兴中华民族的需要,只要广大中学数学教师勤于思索,善于运用,就一定能培养和发展学生的创造性思维。     

美国人才培养一瞥

随着全球经济一体化进程的加快,竞争也变得更加激烈。提高自身竞争力的关键在于创造力,而创造力的关键又在于是否能有效地进行创造性思维。知识对创造性思维有重要关系。学习知识是手段,善于发现、善于联想、仔细观察、运用知识才是目的。培养较好的思维能力是运用所学知识发挥     

浅谈培养学生的创造性思维

创造性思维是思维科学研究中最重大的课题,它是思维中各因素、各环节高度协调、综合发展的结果。对于我们教育工作者来说,为使我们的学生善于学习,善于创新,以适应现代化建设的需要,当前应特别注意培养学生的创造性思维。     

谈学生创造性思维的培养

谈到培养学生创造性思维,有人认为就是让学生思维得到自由。笔者认为这是对创造性思维简单、狭义的理解。培养学生的创造性思维,一要善于激活,二要善于引导。     

让数学课堂焕发思维的活力——创造性思维之我见

本文主要从注重探究,培养学生的创造性思维;创设问题情境,激发学生的创造性思维;设计开放型习题,培养学生的创造性思维;鼓励学生质疑求异,培养学生的创造性思维和激发学生的创造意识,培养创造性人格五个方面并结合例题作了简单的表述.注重引导,鼓励学生敢于提出问题,勇于探索求异,善于应用数学思想去解决一些实际问题,才能培养学生的创新精神和实践活动能力.     

在自然教学中培养学生的创造性思维

教学中重视学生创造性思维的培养，这是培养学生创新精神和创新能力的基础。心理学理论告诉我们：创造思维是求异思维与辐合思维、直觉思维与分析思维等多种思维的综合。对小学生来说，创造性思维主要表现在学习活动中，他们在教师启动发的基础上，经过独立思考，产生新的理解和认识；发现不同于教材、不同于教师的解题方法；运用“已知”解决实际问题时具有新颖性、独特性表现。当然这种表现是不成熟的、不系统的、隐隐约约的，教师要善于抓住创造性思维的火花，积极引导，这将对学生创造能力的培养有极大的好处。在自然教学中，我从以下几方面培养学生的创造性思维。     

问题教学法的尝试与思考

发现问题和提出问题是从事创造性思维活动的前提，问题教学是教师课堂教学的重要手段。教师在教学中有意识地创设问题情境，培养学生问题意识，引导学生善于发现问题、分析问题、解决问题，有利于培养学生的创造性思维能力和创新精神。     

如何培养学生的创造性思维和技能

创造性思维是有创见的思维,其特点是具有独创性及新颖性。创造性能力可表现为思路灵活,思维敏捷,善于从不同角度和多种途径,用简捷而巧妙的方法思考解答问题;敢于打破习惯的思维程序,以新的角度探索解题方法或超越知识范围想出新的解决方法。创造性思维和技能的开发,能最大限度     

大处着眼 培养学生的创造性思维

有责任感的教师总是把培养学生的创造性思维能力作为自己的重要追求目标之一。鉴于此,我十分注意培养学生的创造性思维能力,并渗透于教书育人活动之中。培养学生思维的深刻性。创造性思维的深刻性是指思维过程中的抽象程度,它表现为善于深入     

数学教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是指有创见的思维,是一种高度灵活、新颖独特的思维方式。它具有以下的特征:变通性、独创性、流畅性、精密性。具有创造性思维的人,其思维灵活、善于变通、反应快捷、思路新颖独特、富有创新精神。 21世纪是科技高度发达的世纪,是世界竞争激烈的世纪。世界的竞争在于人才的竞争,人才的竞争在于创造力的竞争。试想,一个老跟着人家的后面走的国家能在竞争中脱颖而出吗?能自立于强国之林吗?因此,培养创造型的新一代应当成为素质教育的主旋律。教师在教学时不单只是传授知识,更要重视学生思维的培养,特别是创造性思维的培养。怎样在数学教学中,培养学生的创造性思维呢?我认为可从下列几个方面进行探讨:     

平面几何教学中的创新思维培养

21世纪是创造力竞争的世纪,数学作为一门基础学科,对发展学生的创造性思维具有重要作用。那么,什么是创造性思维？它有什么特点？创造性思维是指主动地、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维。它的特点集中表现为善于独立思考,思维不循常规,勇于创新。它常以联想、转换、引申等思维方法为基础。     

浅谈培养学生的创造性思维

培养学生的创造性思维,注意以下几个方面:要加强学生优良心理品质的培养;教育学生掌握扎实而比较广博的基础知识;善于激发学生思维的主动性和积极性;提供学生勇于质疑;善于贯彻创造性教学原则;进行创造性思维的训练。     

在数学课堂中发展学生的创造性思维

如何在数学课堂教学中发展学生的创造性思维？首先要改进教师的教学方式：其次要从创造性思维的特点出发,培养学生的探索兴趣和善于提出问题的能力,激发学生的创新潜能,从训练思维的变通性、发散性、独创性、跨越性和精密性等方面培养学生的创新精神．发展学生的创新思维．使之成为创新型人才。