冬至年节的集体记忆

冬至这一节令,在历代活态生存的民俗生活中,不只有着与年节相似相同的名分,有着历代传承的与年节相同相似的庆贺仪式。这一文化现象源于冬至曾为年节的集体记忆。在周代,在从神话向历史迈进的黄帝时代,冬至有着一岁之首的尊贵与辉煌。     

肯德基对话90后 重庆“90后”电子杂志《未来重庆》首发

2010年11月27日上午,"2010肯德基对话90后"活动在重庆科技馆隆重举行,活动现场最耀眼的时刻是电子杂志《未来重庆》的首发仪式。《未来重庆》是一本由《课堂内外》执行指导,重庆各所高中、大学的"90后"代表共同完成的杂志,主要内容是一部科幻小说《穿越重庆2030》。写作、采访、摄影、插图、后期设计设均由"90后"独立完成,是一本真正意义上属于重庆"90后"自己的电子杂志。     

论黄道婆集体记忆在上海的建构

集体记忆为当下社会发展的需要而不断地被改写和重构,并在互动和交往中得以建构。黄道婆是上海人集体记忆中的一部分。随着棉纺织业在上海发展的需要,黄道婆的角色不断地被改写和重构,在不同的历史时期,建构了不同的集体记忆,产生了地域文化的认同。     

对有偿补课现象的思考

一、有偿补课：补课内涵之历史嬗变 补课本是专指在学校教育教学中,学生因客观原因（病、事）不能参加集体学习,而牺牲师生的休息时间,由授课老师把耽误的课业内容补上。它有两大特点：首先补课的内容必须是主体（学生）所耽误的课业;其次,补课的客体（任课教师）一般应该是不计报酬的。正常的补课是教师对学生学习知识点的补充和完善．是提高学生学习成绩的有效途径。     

永远的集体记忆

5月4日,一个青春的节日。晚上,坐在电视机前,观看第十届《五月的鲜花》演出。满台的朝气,满台的生动,满台的青春。我早已白发苍苍,但一首首老歌,一段段新舞,又让我找到了青春的感觉,而且找到了火红岁月的感觉。那     

集体记忆视野下的高校研究生培养探析

集体记忆是社会学中的一个重要概念,意向性、历史性和中介性是集体记忆的三个重要属性和特征。在此基础上,通过利用集体记忆的产生、维系和传递过程,结合其基本的属性,探索高校研究生教育管理与培养工作,无论从学理还是实践意义上都尤为重要。随着当今社会的高速发展,作为高等教育的较高层次群体——研究生,其特殊的集体记忆内容以及产生过程直接影响着高等教育的发展与进步。这就需要我们坚持以社会主义主流价值观为主题,坚持集体主义观念教育,强化正确历史观的塑造,全员参与,鼓励交流和沟通,强调仪式教育,发挥其在构建研究生集体记忆中的作用,进而丰富和完善高校研究生教育管理与培养工作。     

阅读是最好的补课

前几天,一位朋友给我的女儿推荐了一位年轻的数学辅导老师。“您孩子数学学习是什么情况？”辅导老师在电话中问我。“如果题不难,成绩还不错;一遇到难题,就深入不进去。她好像不愿思考。”提起女儿的数学,我就头疼。“她平时喜欢读书吗？”老师的问题让我一愣,读书跟数学有什么关系？“不是特别喜欢,但也不是一点不读。她平时喜欢看杨红樱的《淘气包马小跳》系列,还有一些校园小说,经典读得不多。”     

假期学校集体补课“屡禁不止”背后的“潜规则”

正每到假期,教育部门总要发出红头文件,严禁假期学校集体补课,违者必将严惩不贷。据说还得派人下去检查落实,好像工作非常扎实的样子。而实际上呢,各校补课基本照常进行,差别只是长短多少而已。说基本二字,就是也有例外。一是名校,名校的学生本来就不需要补课的。二是发生特别情况,即有人举报(基本是匿名的)。上面立刻电话下来,学校     

集体记忆与民俗体育文化传承的研究

本文对莫里斯·哈布瓦赫的集体记忆和保罗·康纳顿的社会记忆理论进行梳理,认为我国的民俗体育文化传承应该关注当下,依靠我国民俗主体的集体记忆,强调权力在民俗体育文化传承中的作用．重视仪式和身体实践。唯有如此,我国的民俗体育文化才能走出困境,繁荣发展。     

小说《山洪》的革命集体记忆建构

作为一部较早描写革命的作品,吴组缃小说《山洪》通过朴素的描写展现了农村的生活和农民的思想转变,体现了早期革命文学集体记忆建构的试验性特征。从《山洪》的创作出发,分析文本所建构的主要内容,可以管窥中国早期革命文学集体记忆建构的发展历程。     

物理教学中对学生记忆品质的培养

记忆是知识积累的重要手段，记忆的品质直接影响着人的知识积累和才能的发展。本文介绍了记忆品质的特点以及提高记忆品质的条件，并结合教学实际，浅谈了培养记忆品质的方法。     

客家“池塘龙舟赛”集体记忆的建构

端午节赛龙舟全国皆然,江河游之,而赣南杨村的龙舟会却是在池塘内举行,业已历五百余载而不衰,成为了赣粤交界客家人的盛大节日。关于其起源历史的集体记忆形成初期并非一定基于全部的历史事实,其之所以具有生命力,是以社区精英为主导的乡民试图运用这一象征符号来验证自身行为的合法性,并通过这种合法性的获得与民族——国家发生互动。     

化学教学中如何培养学生的记忆能力

鉴于化学研究对象的庞杂性可以得出结论：记忆在化学学习中占有重要的地位。为指导学生取得最佳的记忆效果，教师必须采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使学生各种感官并用，提高听课的注意力，并帮助学生分析理解教学内容，明确记忆目标。同时教师还应当了解学生的记忆特点，遵循记忆的规律，指导学生根据不同的教学内容采用科学的记忆方法。     

语文的集体记忆

与大多数出生在80年代的人一样,我关于阅读的记忆可以追朔到小学之前,虽已记不得第一本阅读的书是什么,但一定不是《格林童话》、《一千零一夜》等等舶来品,而是那些将故事简化并用图片来展示故事情节的小开本的书,我们都统称为"小人书"。也就是通过阅读这些"小人书",我知道了《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等文学名著,开始了对文学最初的理解,开启了我对浩瀚书海的无边向往。一本书不可能包罗万象,但有些书     

历史留给的是记忆 记忆激起学生兴趣

在多年的历史教学中，笔者认为教师必须明确一个观点：调动学生学习历史的积极性不是权宜之计，而是关系到尊重教学对象，遵循教学规律问题，对此从大处着眼，一以贯之。从前我都是采用讲故事，讲历史故事来吸引学生学习历史，但是学生对历史课信心百倍，学习热情也高，但结果却是今天注意了、记住了，明天又给忘了。所以我给学生以学习历史订出了章程，一是从年代时间记忆；二是从事件发生记忆；三是重大的事例记忆；四是从发展先进性和发展趋势记忆。[第一段]     

红旗渠精神集体记忆代际传承的路径探析

红旗渠精神集体记忆的代际传承具有十分重要的意义.在新的历史条件下,红旗渠精神集体记忆的代际传承面临严峻挑战,需要通过积极发挥教育培训的导向性功能推进教育型传承、注重发挥相关纪念仪式的重演再现功能推进活动型传承、大力保护与开发红色旅游的记忆场功能推进体验型传承.     

在历史教学中如何培养学生的记忆能力

近些年来，我在培养学生记忆能力方面作了点尝试，现总结如下。 一、激发兴趣是提高记忆能力的前提条件 在历史教学中，学生对你所讲的知识感兴趣，他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。在激发学生学习兴趣方面，我采取了以下几种措施。     

国族认同的力量：论大众传媒对集体记忆的重构

后现代社会情形的复杂多变以及世界多元文化的兴起,转移了现代人对过去对传统的视线,群体意义上的集体记忆缺失成为当代普遍的一种社会现象.大众传媒对过去的再现、记载、转换以及重构诸功能,使它成为现代社会重塑集体记忆与构筑国族认同的主要途径.     

数学教学中知识点记忆的方法研究

在数学教学中,培养学生的学习兴趣至关重要,常言道"兴趣是最好的老师",培养学生学习数学的兴趣途径多种多样,本文是从创新知识记忆、比较类比记忆、生动形象记忆、多维度对比记忆、运动变换辅助记忆等多方面来阐述记忆的方法与技巧,目的是减轻学生对数学知识点记忆的负担,从而培养学生对数学的兴趣。     

试论《国家风俗》中媒介文化对集体记忆的建构

在《国家风俗》一书中,伊迪斯·华顿以女主人公,即“新晋媒介文化之星”厄丁·斯普拉格的四次婚姻为主线,生动地描绘了公众对报刊文化,尤其是报刊所描绘的上流社会轶事的追捧。媒介文化操控公众集体记忆的建构,左右大众的行为。该小说真实全面地再现了19世纪末20世纪初的美国媒介文化浪潮。本文试图聚焦媒介文化影响下公众对厄丁三段不同婚姻的记忆建构,揭示媒介文化全面管理的语言,即既定话语模式,对大众集体记忆建构的操控和影响,旨在警醒现当代的媒介文化受众对身边充斥的舆论消息保有正确的判断、理解和认知。