打造合作办学精品 培养国际工程高层次人才

华东理工大学中德合作办学项目于2003年底获教育部批准。为保证中德合作办学项目的顺利实施,学校于2003年11月专门成立了中德工学院,全面负责学校获批的中德合作"化学工程与工艺"和中德合作"电气工程及其自动化"两个     

校企合作培养高层次工程实践型人才的探索

多年来 ,我院利用发酵学科的优势 ,在企业开办除工程硕士研究生班以外的同等水平的高层次工程类研究生课程班 ,这种灵活的办学形式 ,满足了企业广大技术人员和管理人员渴望进一步地深造的愿望 ,同时 ,教师讲课结合企业的生产实际、面临的发展与挑战以及急需解决的技术难题 ,教学有的放矢。为此 ,结合多年的办学经验 ,从六个方面对以工程类研究生课程班模式进行校企合作培养高层次工程实践型人才作了一些探索     

创新合作办学理念 培养国际药学人才

为全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,为适应中医中药国际化的发展趋势,满足我国医药事业对具有双语交流能力的国际化中医药人才的需求,中医药大学于2003年9月开始与     

创新合作办学理念 培养国际药学人才

为全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,为适应中医中药国际化的发展趋势,满足我国医药事业对具有双语交流能力的国际化中医药人才的需求,中医药大学于2003年9月开始与     

立足中外合作办学培养国际通用人才——以黄淮学院国际学院软件工程专业为例

经济全球化催生了人才的国际化,人才强国的战略已经成为各国发展战略的重要举措,国际通用人才成为人才竞争的核心。培养国际化通用人才成为当代大学教育的重要责任和义务。本研究以黄淮学院国际学院软件工程专业为例,通过人才培养的目标、课程体系建设以及学生知识能力的培养等方面,探索中外合作办学平台下的国际通用人才的培养模式和路径。     

贯通产学研合作机制 培养高层次创新型人才

培养造就创新型高层次人才,是我国建设创新型国家中的一项重要战略举措,就中国目前的情况而言。企业为技术创新中心,高校为高层次人才培养的中心,研究院所为科学创新的中心.三者相互独立.联系不够紧密,产、学、研三者的分离成为制约高层次人才培养的瓶     

中外合作办学国际通用型人才培养模式的探索

文章以黑龙江省省属高校为背景,通过对中外合作办学国际通用型人才培养的现状进行深入分析,指出了其中存在的问题,从而提出了构建中外合作办学国际通用型人才培养模式的新途径。     

推进校企合作培养特色人才

高职要努力办出特色,以特色求生存,以特色促发展,而办学特色最终要落实在特色人才的培养上.多年的办学实践让我们总结出这样一条经验:把学校教学活动与生产实践结合起来,走校企合作的办学之路是培养特色人才的有效之路.     

“1—2—1”中外合作办学模式与国际通用型人才的培养

中国加入WTO以后,高等教育逐步国际化已成为高等教育改革的必然趋势,而中外合作办学在经历十年的发展后成了高等教育国际化的一个重要组成部分。建立一个既能充分引进国外优质教育资源又能结合我国高等教育的现状与特点的中外合作办学模式,是高等教育国际化的一个关键问题。     

发展中外合作办学培养双语型高素质技能人才

高等职业教育的办学方向是培养高素质技能人才。高等职业教育是中国教育体制中不可或缺的重要组成部分。高等职业教育参与国际交流,扩大对外开放,进行中外合作办学,对培养具备双语能力的高素质技能人才具有深远意义。     

培养高层次人才 促进产学研合作

产学研合作是贯彻科教兴国战略的重要组成部分。探讨产学研结合方式下工程硕士的培养模式和管理模式是培养21世纪人才的需要，是我国研究生教育规模发展的需要，也是我国高等教育参与国际竞争的需要。     

深化中外合作办学 打造职业教育国际化人才

中外合作办学是引进国外资金及先进的教育理念、教学内容、方法、手段、教育技术、管理机制,聘用外国教师授课的一种新的办学形式。它补充了我国教育资源的不足,对我国培养国际型人才起着独特的作用。职业教育作为一种新的高等教育类型,重在培养高素质、技能型人才,通过中外合作办学可以将职业教育培养的人才输入到国际,参与国际化竞争,使我国高等职业教育走向国际。     

国际合作办学项目下中外英语教学比较研究

开展国际合作办学,引进先进的教育机制,了解和吸收国际通行的教学模式、课程设置、师资培训等方面的经验,是尽快提高我国教育水平和质量、增强国际竞争力的一个有效途径。从总体上讲，我国对英语教育越来越重视，英语教育改革已取得不小的成绩。但在国际合作办学的探索中我们发现，虽然许多学生在英语学习方面花费的时间和精力最多，却收效不明显。     

浅谈高层次创造性人才的培养途径

人才是一个国家科技创新、经济发展和社会进步的根本保证,人才就是生产力.高层次创造性人才对一个国家的综合国力起着不可替代的作用,成为综合国力竞争中越来越具有决定意义的因素.作为培养创新人才主阵地的高等学校无疑起着至关重要的作用,必须把培养和造就高层次创造性人才作为学校发展的一项重要战略任务来抓,抓紧制订和调整人才培养计划,特别是高层次人才的培养与开发,构筑人才高地.     

中外合作培养国际物流人才模式探索——以湖南现代物流职业技术学院为例

物流业国际化进程加速,企业走出去步伐加快,具有国际视野、通晓国际规则、具备创新能力的技能型物流人才需求日益增大。探索国际物流人才培养模式很有必要。湖南现代物流职业技术学院结合中德合作办学的实际经验和做法,以人才培养质量为核心,不断探索和创新,形成了专业特色明显的国际物流人才培养模式,具有一定借鉴作用。     

国际校企深度合作培养卓越工程人才的实践

实践教学是提升学生创新能力的关键环节,而与对口企业联合培养又是最有效的途径之一。北京工业大学与国际龙头企业美国Xilinx(赛灵思)公司进行嵌入式软件与系统专业方向人才培养的深度合作,促进了启发式、探究式、讨论式、参与式教学的开展和学生实践能力的提高,在几年的联合人才培养中取得了一系列国家级教学成果。本文介绍在这一方面的探索和实践,分析与国际知名企业深度合作进行联合教学中需要关注和思考的问题。     

扩大中外合作办学 促进学生国际培养——清华大学中外合作办学项目介绍

中外合作办学是教育国际化的一个发展趋势,它能实现中外学校的优势互补,达到双赢。清华大学在中外合作办学项目中取得的成就值得各个学校分享和学习。     

中外合作办学背景下工程管理专业人才培养模式研究

国际工程项目的不断增加需要越来越多具有"国际视野"工程项目管理复合型人才,这就要求工程管理专业人才培养模式应根据这一变化而调整。通过对华东交通大学与英国安格利亚鲁斯金大学合作举办工程管理专业本科教育项目的分析,诠释了中外合作办学背景下工程管理专业人才培养模式的基本内涵,并就培养模式的实际效果提出了相应的改进措施。     

国际合作办学的模式与实践

本文结合浙江工程学院的国际合作办学实践，阐述了国际合作办学的模式和对有关问题的思考。     

强化双语教学 培养高水平石油工程国际化合作人才

文章通过对双语教学的现状分析,针对存在的若干问题,提出强化和改进双语教学的对策,并通过培养模式和计划进行实践,培养能够胜任石油工业国际化需要的石油工程专门人才。